Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Инвалидность по речи
10 ответовДобрый день. Столкнулись с проблемой, ребенок с диагнозом ОНР 3 уровня с дизартрией, дисграфия, дислексия. Ребенку 11 лет, невролог говорит, что инвалидность по неврологии не положена отправляя к психиатру, а психиатр наоборот отправляет к неврологу т.к проблем по психиатрии...
поняла, в любом случае чтоб оформлять инвалидность нужны заключения из муниципальной больницы по месту жительства и невролога и психиатра, но если врач говорит онр 3- то по речи точно не получите, тут только по психиатрии если есть сильная интеллектуальная недостаточность. Также в таком случае надо патопсихологическое исследование познавательной деятельности - это делает психолог по шкалам оценивает интеллекта ребенка, туда направляет психиатр по месту жительства.
Здравствуйте! Дочке 11 лет. Налицо ЗПР. Она меня не понимает, да еще и мочится будто специально. 2 года ходим к остеопату. Обследованы в апреле этого года. Консультированы логопедом, психологом. Диагнозы невролога: дизартрия, дисграфия,дислексия; снижение когнитивных...
Здравствуйте. По результатам исследования выявлены признаки перенесенной травмы шейного отдела позвоночника, венозный отток затруднен. Из лечения: -консультация остеопата -массаж шейно-воротниковой зоны № 10 -циннаризин по 25 мг по 1 таб 2 раза в день-6 недель( для улучшения венозного оттока) -рассмотреть вопрос о проведении БАК или Томатис -когитум по 1 ампуле 1 раз в день-1 месяц До 17 часов После еды.
Дисграфия. СДВ. 2 класс
13 ответовСделали УЗИ сосудов шеи и готовы. В покое всё норм. При нагрузке идёт нарушение. Признаки в/ч венозной дисфункции во всех отделах головы, усил-ся во время функц. Проб и обусл. Ликвородинамическими нарушениями вертебрального генеза.
По уши ничего критичного, анатомическая особенность, еще можно сделать ээг и посмотреть анализы на дефицитные состояния Оак, б.химия(Ферритин, железо), гормоны щитовидной железы, витамин д. снизьте экранное время, дома побольше игр на развивающих по возможности.
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Отказали МСЭ в инвалидности
1 ответРебенку 15 лет, с 12лет состоит на учёте у психиатра, обучение индивидуальное, диагноз : Резидуально-органическое поражение головного мозга с парциальной интеллектуальной недостаточностью,с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью на фоне эмоционально-волевой...
Здравствуйте Ольга. Оспаривать решение комиссии МСЭ это Ваше право. Цель комиссии- выявить стойкие ограничения, препятствующие осуществлению самообслуживания, передвижения, общению, работе/учебе. Внимательно изучите присланный Вам документ(если Вам не высылали, может быть у врача) с описанием отказа, при необходимости Вы можете попросить разъяснения. Обратитесь к Вашему лечащему врачу, попросите направить на дополнительные исследования как амбулаторные так, возможно, и стационарные.
Здравствуйте! Дочке 11 лет. Налицо ЗПР. Она меня не понимает, да еще и мочится будто специально. 2 года ходим к остеопату. Обследованы в апреле этого года. Консультированы логопедом, психологом. Диагнозы невролога: дизартрия, дисграфия,дислексия; снижение когнитивных...
Добрый день! Как ребенок учится? Успешно осваивает программу в школе?
Головные боли у ребенка, дисграфия
8 ответовДобрый день! Ребенку 9 лет, третий класс. Присутствуют частые головные боли.. Сделали МРТ, фото приложила. Никаких диагнозов не стоит. Ходили до школы к логопеду, плохо говорил, повторял окончания слов часто много раз. Сейчас снова пошли к логопеду дефектологу, она сказала...
Здравствуйте, с ангиомой жалобы быть связаны не должны,по возможности исключите дефицитные состояния Оак, б.химия(Ферритин, железо), гормоны щитовидной железы, витамин д. Можно сделать ээг, по возможности покажитесь лор врачу(косвенно можно бы и при аденоидах)еще такое может быть при сдвг(но для этого лучше очный осмотр). Сейчас можно заниматься с нейропсихологом.
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Энурез с 6 лет. мальчику уже 12лет
10 ответовСреди прочих ответов проэнурез, был совет пропить мексидол.пропили по одной таблетке в сутки. Курс. Сухих ночей 95% стало. После интервала опять начел ссаться. Чем помочь ребенку? Продолжать пить мексидол? Нужно ли проверить сосуды головы? Или это больше нервное? Каким...
Если на мексидоле были улучшения в целом можно продолжить, но повторюсь официально этого препарата нет в клинических рекомендациях по энурезу. Показаний для обследования сосудов не вижу, а вот ээг важно сделать. И конечно важно снизить тревогу, для этого хорошо помогают занятия с психологом, по необходимости добавляются противотревожные препараты.
Добрый день! Ребенок плохо переводит информацию из кратковременной памяти в долговременную. ( на примере таблицы умножения). Сегодня бегло помнит умножение на 8(после получаса обучения), завтра с огромным скрипом может повторить, и 50% не помнит. Через неделю вообще ничего не...
Здравствуйте! Ситуация, которую описываете, может быть результатом ряда факторов, включая трудности с запоминанием информации, отсутствие мотивации и сложности с концентрацией внимания. Давайте разберем основные аспекты и предложим пути решения. Возможные причины: 1. Временная память позволяет хранить информацию лишь короткое время, и ребенок может терять часть информации, что затрудняет обучение. 2. Отсутствие интереса к учебе и нежелание заниматься могут снижать способность к обучению. 3. Дисфункция обработки информации. Медленное мышление и обработка информации могут затруднять выполнение задач. 4. Сложности с переключением внимания.Трудности с переключением между задачами могут замедлять обучение. Возможные решения: 1. Организация учебного процесса.Разделение уроков на короткие периоды с перерывами может помочь сохранить внимание и улучшить запоминание. 2. Индивидуализация подхода.Индивидуализированный учебный план, учитывающий сильные и слабые стороны ученика, может увеличить эффективность обучения. 3. Тренировка навыков мышления.Упражнения на внимательность и память могут улучшить производительность. 4. Мотивация. Поиск интересных аспектов учебы и введение элементов игры могут повысить интерес к учебе. 5. Рефлексия и саморегуляция.Самоанализ и самоконтроль могут помочь осознать собственные успехи и неудачи, что положительно скажется на обучении. Конкретные предложения: 1.Совместная работа с учителем позволит учесть уникальные потребности ребенка и скорректировать учебный процесс. 2. Специальные упражнения на концентрацию и скорость восприятия информации могут улучшить успеваемость. 3. Психологический тренинг.Тренинги по развитию навыков управления эмоциями и внимания могут помочь справиться с апатией и рассеянностью. 4. Творческие задания и проекты могут привлечь внимание и усилить вовлеченность в учебный процесс. 5. Домашнее обучение может позволить персонализировать учебный процесс и учесть индивидуальные потребности Важные моменты: 1. Диагностика и лечение. Важно выявить истинные причины трудностей и работать над их устранением. 2. Стратегическое планирование.Разработка долгосрочных целей и планов по достижению успеха может вдохновить ребенка и помочь ему преодолеть препятствия. 3. Рефлексия и саморегуляция. Регулярный анализ успехов и неудач поможет ребенку осознавать свои достижения и ошибки, что положительно скажется на учебной деятельности. 4. Совместная работа с педагогом**: Взаимодействие с преподавателем может способствовать успеху и пониманию материала. Сочетание индивидуального подхода, тренировки навыков мышления и психологической поддержки может помочь ребенку успешно справляться с учебой и достигать поставленных целей.
Здравствуйте! Мне 17 лет, заканчиваю 11 класс, круглая отличница, с орфографией особых проблем нет. В последнее время (класса с 9) у меня появилась такая проблема: на письме очень часто машинально начинаю писать не с той буквы или не с того слога. Например, «молоко» начинаю...
Здравствуйте. Если ошибки происходят при письме от руки и носят стойкий и повторяющийся характер, то, вероятно, это может быть признаком нарушения письма на почве нарушения процесса языкового анализа и синтеза. Замечали ли вы проблемы при чтении? Могу порекомендовать обратиться к хорошему невропатологу или нейропсихологу за консультацией. Можете припомнить, были ли какие-то события, предшествующие возникновению проблемы? В любом случае стоит обследовать нервную систему, обследование назначит невропатолог. Замечали ли ещё какие-то проблемы вроде снижения концентрации внимания, ухудшения памяти? Как долго уже вы наблюдаете ошибки на письме?
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Ребенок плохо учится
25 ответовДочери 14 лет. В дошкольном периоде было нарушение речи и дизартрический компонент. Очень часто и долго болели простудными заболеваниями. До 5 лет сад посещали редко из-за болезней. С приходом в школу начались проблемы с учебой. Уроки делали со скандалами. Почерк плохой,...
Значит есть незначительна гипофункция. Такие нарушения не приводят к значимым изменениям функций головного мозга, так что это не связано.