Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Гипотонус, ЗЗР
4 ответаЗдравствуйте. Ребёнок, 2 г 5 мес., говорит мало, диагноз ЗЗР, пили три месяца цераксон, но лучше не стало, на горшок отказывается ходить, боится садиться на него, хотя понимает, что это горшок и что нужно с ним делать, кушает ложкой сам плохо, как будто нет силы в ладошке, не...
Понимаете обращенной речи говорит о большом пассивном словарном запасе, нужно стимулировать, тк речь до 2.5-3 лет находится в стадии активного развития. Развивайте мелкую моторику, больше разговаривать , все проговаривать, ограничить мультфильмы если даете. Можно рассмотреть прием ноотропов после 2.5 лет и при отсутствии подвижек ( пантокальцин, когитум).
ЗЗР
18 ответовДобрый день. Ребенку 3,3 говорит 10 слов (мама папа баба дядя тетя, гуул леля (так кота зовет, хотя его зовут боня) биби. Показывает цвета, цифры., указательный жест присутствует давно, ребенок понимает обращенную речь. Сделали ЭЭГ и узи сосудов головы и шеи, удалось попасть...
Скорее всего это наследственность. Я много видела таких детей, они начинали говорить «в один день», неожиданно и много. Ребёнку комфортно, его все понимают по жесту, одному звуку, ему не хочется утруждать себя. Попробуйте не сразу понимать его, переспрашивайте. Если по обследованиям все в норме - это наследственность, и остаётся ждать и помогать
Пантокальцин.
1 ответЗдравствуйте, ребёнку 3 года, плохо говорит , врач ставит ззр, назначила пантокальцин 1/3 2 раза в день, и глицин. Подскажите доза 1/3 не большая для ребёнка в 3 года?и будет ли эффект от данных таблеток?
Добрый день. Перенесите ваш вопрос пожалуйста в раздел неВрология
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Ззр. Результат ээг
7 ответовЗдравствуйте. Мальчик 2,2 годика не разговаривает , Мама очень редко, когда плачет, папа пару раз говорил. Все понимает . Когда слушает песенки может звукоподражать например кря-кря, гав, брбрбр, бум-бум. Общается, обьясняет что хочет жестами . Были у невролога , психиатра,...
Растите здоровыми!
Задержка развития, ребенок 2 года
5 ответовДочь, 2 года 1 месяц. Роды прошли более менее нормально,была кефалогематома, убрали в 14 дней. Пошла в год, плохо с речью. Слов могу припомнить около 10, говорит редко: дай, на, мама, мяч, играть, горячо, дем ( идём),ещё некоторые слова. Однажды На так называемом своем...
Здравствуйте! Можно проконсультироваться с логопедом по запуску речи, нейропсихологом.
Ребенок 2 года 3 месяца. Задержка речи - небольшой словарный запас, слова простые, например, пи-пи, ням-ням, мама, папа, баба, деда и тд. Нормальных предложений в роде мама, дай нет (только своеобразные - бум-бум па, означает, что машина проехала по воде). Плохо спит ночью,...
По приложенным анализам все допустимо.
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Не понимает обращённую речь
15 ответовЗдравствуйте Уважаемые врачи. Хочу рассказать свою историю и услышать Ваш совет. Мальчик возраст 2,4, родился на 41,1 неделе.На вторые сутки после рождения у него обнаружили полицитемию, поражение ЦНС, желтуха. На 4 сутки после рождения нас перевели в патологию для...
Здравствуйте, хвы были у детского психиатра? Исключили расстройство аутистического спектра? С нейропсихологом не занимаетесь?
Помогите разобраться в ЭЭГ
13 ответовРебенок 2,9 ЗЗР нет речи есть слова мама,папа, там, тут, во ,звукоподражания и либо первые либо последние буквы в слове. Так же ребенок не может поднять язык вверх, облизывать губы, надувать щеки и пальцы тоже не могут делать рогатку и зайку . Понимаете сейчас уже очень...
Не за что! Здоровья!
Нет уж, не выполняет просьбы
19 ответовЗдравствуйте, моему сыну 1,4 года. Нет указательного жеста, часто игнорирует меня, не смотрит куда я показываю пальцем, в смотрит на мас палец, на имя отзывается , эмоционально стабилен, смеется когда я его мешу, любит рассматривать книжки, особенно когда я ему перечисляю...
Елизавета, здравствуйте! Сразу вас успокою касаемо уж, в норме он формируется у деток до 18мес (у некоторых до двух лет). По описанию у малыша есть понимание речи на бытовом уровне, лепетная речь, несколько слов, эмоциональный контакт и отклик, он контактный, проявляет интерес к деткам и играм, это укладывается в рамки возрастной нормы. Вы пишите,Елизавете, что у малыша заложенность носа длится несколько месяцев, это может влиять на слух (отсюда может быть и слабое понимание)и, соответственно, на развитие речи. Также длительный просмотр мультиков (даже развивающие) может снижать мотивацию к активному речевому развитию. В данном случае, Елизавета, первично надо обратиться к сурдологу для исключения слуховых патологий. Далее консультация невролога. Дополнительно можно пройти диагностику у логопеда (оценить уровень развития речевого аппарата и речевого развития). У Лора вы наблюдаетесь с насморком, на аллергены сдавали? Сейчас, Елизавета, старайтесь ограничивать мультики до 30мин в день (лучше разбивать по 5-10мин несколько раз в день), больше общайтесь на уровне глаз малыша, чтобы он видел вашу артикуляцию, фразы ваши должны быть короткими и четкими, комментируйте все свои действия, читайте книжки,потешки, чистоговорки. Развивайте мелкую и крупную моторику. Старайтесь, Елизавета, на своем примере стимулировать формирование уж: показывайте предметы пальцем так, чтоб малыш видел; выбирайте яркую игрушку или интересный объект для малыша, покажите сами и просите его показать (даже если малыш показал всей рукой , обязательно эмоционально похвалите); важно выбирать правильное расстояние, предметы первоначально должны находиться на расстоянии вытянутой руки; во время еды мотивируйте использовать уж, предлагайте на выбор продукт (напр, яблоко или банан) пусть укажет рукой/пальчиком; просите дать какой-то предмет/игрушку, указывая на него пальцем; просите показывать пальчиком в книжках персонажи/животных/предметы и тд. Используйте, Елизавета, жест постоянно, сопровождая его комментариями.
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.