Результаты поиска

Здравствуйте!
Мультики смотрите ?

В целом , указательный жест пока еще есть возможность ждать , но нужно стимулировать - тыкать пластилин пальчиком , пальчиковые краски , например.

Разбрасывать игрушки - норма , так ребёнок изучает и свойства предметов.
Если в небе самолет покажете - посмотрит?

Тест МЧАТ пробовали проходить?

Если специалист не видят проблем очно, не думаю , что есть поводы для паники.
Нарушение сенсорики есть у всех детей в той или иной степени

На его возраст /вес от 21 до 50 мг в сутки. Назначать схемы в рамках подобных консультации мы не можем. Обычно доза по состоянию подбирается с минимальной 6,25 мг 1-2 р/д.

По видео нет никаких тревожных знаков. Ребёнок активный, быстро включается в игру, видно,что у него в авторитете старший брат, через это тоже можно воздействовать, чтобы улучшить речь.

Здравствуйте, в целом все что вы описываете можно отнести к варианту нормы для этого возраста, снизьте экранное время(фоном тоже считается) побольше развивашек, какой гемоглобин?

Здравствуйте! Давайте разберем ситуацию подробнее.
Позитивные моменты:
1. Указательный жест. Появление указательного жеста в 1,5 года — это положительный признак социального и коммуникативного развития.
2. Пассивный словарь. Хорошее понимание речи и выполнение простых просьб указывают на развитый пассивный словарь.
3. Знание форм, цветов, размеров. Способность сортировать предметы по формам, цветам и размерам, а также знание понятий "большой", "маленький", "мало", "много" свидетельствует о хорошем когнитивном развитии.
4. Звукоподражания.Многочисленные звукоподражания животным и объектам показывают, что ребенок пытается имитировать звуки, что является важным этапом в развитии речи.
5. Эмоциональная связь.То, что ребенок делится эмоциями, бегает к папе и называет его, говорит о хорошей эмоциональной связи и социализации.
Вопросы, вызывающие беспокойство:
1. Ограниченность активного словаря. Несмотря на хорошее понимание речи, активный словарь ребенка ограничен несколькими словами и частым использованием слова "какака". Это может указывать на задержку в развитии активной речи.
2. Использование одного слова вместо многих. Частое употребление слова "какака" вместо других слов может быть признаком того, что ребенку трудно формировать и произносить новые слова.
Рекомендации:
1. Консультация с логопедом. Рекомендуется обратиться к логопеду для оценки речевого развития ребенка. Специалист сможет провести тестирование и предложить индивидуальные рекомендации.
2. Уменьшить использование электронных устройств. Несмотря на то, что вы уже сократили просмотр мультфильмов, постарайтесь максимально ограничить использование электронных устройств и заменить их на интерактивные игры и общение.
3. Активное общение и игры. Продолжайте активно общаться с ребенком, читать ему книги, обсуждать происходящее вокруг. Это способствует развитию речи и укрепляет социальные навыки.
4. Мелкая моторика.Развивайте мелкую моторику, так как она тесно связана с речью. Предлагайте ребенку рисовать, лепить, собирать пазлы и конструкторы.
5. Музыкальное сопровождение. Песенки и стишки помогают развивать ритм и интонацию речи. Пойте вместе с ребенком и учите его простым Слушайте Моцарта.
6. Терпение и поддержка.Важно сохранять терпение и поддерживать ребенка. Похвала и одобрение будут мотивировать его продолжать учиться и развиваться.
Ваш ребенок делает хорошие шаги в развитии, но задержка в активном словаре требует внимания. Консультация с логопедом и продолжение активных занятий помогут ускорить процесс развития речи.

Здравствуйте. Не нужно изолированно оценивать какой-то один единственный признак. По Вашему описанию ребенок хорошо развивается, познавательные, коммуникативные способности не нарушены. Полагаю, что это просто особенности его поведения.

Здравствуйте!)
Это абсолютная норма)

Добрый день! Есть ли у ребенка ролевые игры? Выполняет ли инструкции?
Стремится ли к игре с детками на площадке детской?
Есть ли истерики? Пытается ли настоять на своем в вопросах, не касающихся еды или одежды? Если да, то в каких?

Добрый день! Диагноз РАС может ставить психиатр. Дети могут бояться чужих. Желательно найти логопеда, который работает с запуском речи. Начинайте заниматься с логопедом и нейропсихологом.

Екатерина, отсюда и сомнения, Вы оцениваете ребёнка через призму страха, который возник ещё в раннем возрасте, получается, везде в любом его проявлении, в том, чем он может отличаться от старшего, будете снова видеть этот свой страх. Важно поработать со своим страхом)