Что вас беспокоит?
Помогите расшифровать ээг
Добрый день. Проходили реабилитацию по диагнозу зпрр ребенок 2,5. Не говорит и тд. Сделали Эгг. Сказали все хорошо. Точно ли?
Принятый ответ
Здравствуйте!
Прикрепите результаты ЭЭГ
Марина Алексеевна, добрый день. Прикрепила
Посмотрела результаты, по нему действительно критичного ничего нет
Марина Алексеевна, спасибо большое.
На здоровье!
Принятый ответ
Здравствуйте!
ЭЭГ, выполняется, чтобы исключить эпиактивность, если в тексте о ее присутствии не упоминается, значит все хорошо, остальные записи клинического значения не имеют.
Алена Алексеевна, спасибо, значит переживать не надо. И нам назначили кортексин 10 дней, тогда спокойно можно проколоть.
Алена Алексеевна, спасибо большое.
Да, повода для волнения нет
Так же рекомендую занятия с нейропсихологом, логопедом и дефектологом !
Всего вам доброго !
Принятый ответ
Здравствуйте! на ЭЭГ нет патологической активности
Рассмотрите занятия с логопедом, рассмотрите возможность консультации с детским психологом
обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
Ростислав Сергеевич, спасибо громадное
Принятый ответ
Здравствуйте, по ээг все допустимо, главное нет эпи активности.
Похожие вопросы по теме
- 33 минуты назад4 ответа
- 1 час назад3 ответа
- 2 часа назад6 ответов
- 9 часов назад5 ответов