Анализ рисунка — вопрос №2907890

Здравствуйте! Для интерпретации детского рисунка важно, чтобы психолог наблюдал за этим процессом. Имеют значение и вводные, которые были даны ребёнку. Если же сейчас оценивать чисто рисунок, то я вижу творческий подход. Возможно, ребёнок изображал эмоции или членов семьи, или друзей. Цвета подобраны светлые, тёплые, присутствуют улыбки и положительные символы в форме сердечка.
Скажите, Вас что-то смутило в этом рисунке? При каких обстоятельствах он был нарисован? Как описывает свой рисунок сам ребёнок?

Здравствуйте.

Анализировать отдельный рисунок, не зная, какое было дано задание ребёнку, какая была подводка к этому, может быть достаточно недостоверно.
Расскажите, пожалуйста, подробнее об этом: когда ребёнок нарисовал рисунок, дома, в школе, это был свободный рисунок или было какое-то задание дано?

Не было ли у ребёнка в последнее время каких-то сложных эмоциональных событий не обязательно негативного формата, потому что лица, которые рисует ребёнок, они выражают различные эмоции. Как вы видите, первое и второе — радость и улыбка, грусть; третий рисунок — некая безразличие; следующий рисунок — удивления; пятый рисунок немного противоречивый, потому что с одной стороны вроде бы рот в форме сердечка, но при этом опущенная улыбка вниз. И вот здесь как раз надо спросить у ребёнка, а что он здесь хотел изобразить, что он здесь передавал.

В целом рисунок крайне эмоциональный, может быть, ребёнок пытается разобраться в собственных эмоциях, может быть, он был на каком-то мероприятии, где он получил много эмоций, сейчас у них разбирается.
В целом никакой острой проблематики в рисунке нет, рисунки достаточно детализированы, нарисованы реснички, разные выражения лиц, используются дополнительные штриховки, чтобы наполнить рисунок объёмом.
Но фон коричневый и чёрный может свидетельствовать о том, что есть какое-то внутреннее напряжение, как некое непонимание чего-то.

Важно иметь информацию о том, что рисовал ребёнок, может быть, это просто смайлики, и он просто так их воспринимает и так их нарисовал, может, какие-то реальные люди. Поэтому анализ по оторванному единичному рисунку, не понимаю водных, достаточно непродуктивно, и можно говорить только о неких общих моментах.

Добрый день!
рисунок интересный. Что рассказывает ребенок про него? О чем думала, когда рисовала- тут несколько эмоций, есть разные- и радостные, удивление, возможно и грусть- но то,что вы пишите про темны фон- он совсем немного затрагивает сам рисунок- и больше отражают состояние сами лица- что интересно.Возможно были какие то занятия, о чем то перед этим рассказывали и ребенку захотелось это отразить.Сам рисунок- сразу не вызывает никаких тревожных эмоций. То что такого ранее не было- это нормально- ребенок познает новое, настроение так же меняется- и рисунки(и сами сюжеты и цвет)- так же меняются. Просто с интересам расспрашивайте, давайте свой отклик на рисунки, беседуйте про то ребенок хочет выразить на бумаге и таким образом Вы и ребенку поможете раскрывать свои разные эмоции и переживания и делиться тем. что важно- и сами будете знать, что происходит внутри.

Здравствуйте! На какую тему рисовал рисунок? В рамках чего? Урока? У психолога ?

Мультики ребёнок смотрит с похожими персонажами? Тк выглядит достаточно мультяшно.

Цвета ни о чем не могут говорить о личности ребёнка.
Ребёнок как объясняет нарисованное ?

Здравствуйте Велта!
Если не вдаваться в глубокий анализ рисунка, для которого необходим беседа с ребёнком, то скорее всего на нём изображены разные эмоции маленького человека - радость, грусть, удивление, внимание. Вполне возможно что это просто графическое изображение своих чувств. Чёрный цвет в данном случае не имеет большого значения.

Велта, здравствуйте. Когда дается задание нарисовать рисунок ребенку у психолога, то туда обязательно входит беседа с родителями и беседа с самим ребёнком. Важно то, что ребенок думает об этом рисунке, какой смысл туда вкладывает, что именно хочет изобразить.
Дети иногда представляют одно, а получается совсем другое.
Сам по себе цвет- это тоже череда определенных выборов. Даже в тесте Люшера, чтобы описать текущее состояние, нужен выбор последовательности разных цветов.
Поговорите с ребенком, пусть он расскажет Вам, кого и где он хотел изобразить.
Возможно, это люди в зрительном зале, вид со сцены, например.

Здравствуйте! В первую очередь нужно понять что на этом рисунке хотел изобразить сам ребенок, и уже после этого можно дать оценку рисунку

Здравствуйте, Велта, дело в том, что для более точной интерпретации детского рисунка необходимо - видеть сам процесс рисования - то, как ребёнок выбирал цвета, как делал нажим, какие эмоции при этом сам испытывал, как комментировал свой рисунок, в какой последовательности и т.д. всё это уже диагностические вещи, которые сейчас оценить нельзя.
Сам по себе рисунок не странный, а наоборот, очень интересный и содержательный - что сам ребёнок говорить про свой рисунок - что он нарисовал? кого? что там происходит? что каждый из этих персонажей чувствует?
Рисунок - это окно в душу ребёнка, поговорите с ним о рисунке, услышьте его историю.