Что вас беспокоит?
Развитие ребенка в 2 года
Ребенку 2,1 года. В запасе ~ 50 слов включая четкие и «на своем языке» и звукоподражания. Предложений нет. Присутствует понимание речи и выполнение легких заданий. Горшок не освоен. Последнее время три раза выставлял предметы в ряд. Родился путем вакуум-экстракции плода. Переживаю за нарушения в развитии.
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации детского невролога за 749 рублей. Время ответа - от 10 минут
Принятый ответ
Здравствуйте, в этом возрасте самое главное понимание обращенной речи и видеть положительную динамику. Чего то плохого по вашему описанию не вижу. Можно попробовать занятия с нейропсихологом (обычно хороший результат).
Здравствуйте.
Скажите, пожалуйста, отклик на имя появился до года? Указательный жест сформирован? Если ребёнка попросить принести определённую игрушку, то легко выполняет просьбу? В бытовом плане есть подражание? Зрительный контакт хороший?
Здравствуйте.
Отклик на имя есть, указательный жест есть. Просьбы выполняет. В бытовом плане подражает и зрительный контакт хороший.
У вас бывают мысли, что ребёнок чего-то недопонимает?
Да, он не все понимает
Принятый ответ
В подобных ситуациях, рекомендуется проведение обследования:
-ночного или дневного видеомониторинга ЭЭГ 2-4 часа.
-консультация сурдолога
-АСВП
-кровь на Т4 свободный, ТТГ, антитела к тканевой трансглутаминазе.
Из реабилитации: занятия с нейропсихологом, логопедом, нейродинамическая гимнастика, сенсорная интеграция.
Здравствуйте, Виктория! Скажите, обращенную речь малыш понимает в полном объёме, или только на бытовом уровне (пойдем кушать, гулять, купаться, спать и тд)? Как выражает просьбы? УЖ есть? С детками на площадке как коммуницирует? Эмоциональный отклик есть (если улыбнитесь, улыбнется в ответ)? На имя как откликается?
Здравствуйте.
Речь понимает скорее в бытовом плане. Просьбы выражает либо «своими словами» либо приносит что-то и дает мне открыть/включить, либо показывает рукой. Указательный жест есть. С детками коммуницирует нормально. Эмоциональный отклик есть. На имя откликается хорошо.
Принятый ответ
Спасибо, Виктория, за уточнения. Касаемо обследования вам выше Ирина Анатольевна подробно написала (обязательно пройдите сурдолога). Со своей стороны добавлю, пройдите еще диагностику у логопеда и психолога. После диагностики, с учетом особенностей развития малыша, будет выстроен маршрут коррекционной работы. Дома самостоятельно:
1.Развивайте мелкую моторику. Пластилин/тесто для рук(катайте колбаски, шарики, на листе бумаги картинка на нее кладете пластилин, и малыш пальчиком растягивает его по картинке, заполняя ее). Раскраски. Рисование карандашом (штриховка по горизонтали/вертикали/круговая). Если не получается, то показываете как надо сделать(принцип "рука в руке", своей рукой поверх ручки малыша).Пальчиковые краски (принцип, как с пластилином, закрашивать картинку пальчиком). Мозаики/пазлы/конструктор из мелких деталей. Пальчиковые игры(напр, пальчиковый театр).
2. Сенсорные коробки. Насыпаете кинетический песок/крупы, в них закапываете предметы, малыш ручкой их ищет и достает. Из одной в другую коробочку перекладывать, например, горох(пинцетным захватом-двумя пальчиками и пинцетом).
3. Делайте массаж пачиков колечками-пружинками и массаж ладошек мячиком су-джок (пружинки и мячик на любом маркетплейсе можно приобрести).
4. Делайте артикуляционную гимнастику (надувайте щечки, вытягивайте губы трубочкой), дыхательные упражнения (надувайте шарик, дуйте на пёрышко, задувайте свечку, через трубочку дуйте в воду, чтоб "бурлила").
5. Звукоподражание (животных, дождь(кап-кап), молоток(тук-тук), самолет(у-у-у) и тд).
6. Части тела (чтоб показывал на себе, на вас, на игрушке, на картинке в книге).
7. Крупная моторика (ортоковрики, лазанье, ползанье, прыжки, перешагивание предметов и тд).
8. Ваша обращенная речь к малышу должна быть четкая, медленная, фразы короткие. Все действия обязательно проговаривайте. Читайте книжки, чистоговорки, потешки,пойте песннки.
9. Задавайте малышу вопросы, где он может ответь да или нет (напр, когда просит что-то открыть/включить, задавайте вопрос "тебе открыть/включить?"), развивайте фразовую речь-стимулируйте обращение к вам (когда что-то просит, предложите чтоб повторила за вами "мама дай, напр, пить", кода зовет "мама иди"), и так при каждой просьбе, чтоб закреплялось). Задавайте вопросы "Что ты хочешь?", и чтобы отвечал " Я хочу пить/спать и тд".
Только, Виктория, не перегружайте малыша занятиями, пусть это будет 10-20мин, но продуктивных. Если видите, что устал, сделайте перерыв на отдых.
Если смотрит мультики в большом количестве, сокращайте частоту просмотров до 30мин в день.
Похожие вопросы по теме
- 23 Января 20221 ответ
- 15 Мая 9 ответов