Что вас беспокоит?
Развитие ребёнка
Здравствуйте. Сыну 3,8 года. Есть задержка речевого развития, невролог дал такое заключение. Вопрос заключается в поведение ребенка и развитии. Сам по себе мальчик очень активный,усидчивости нет никакой,изредка может заинтересоваться чем нибудь на 10-15 минут, в квартире всё время лезет куда нибудь, например говорим нельзя на кухню, не слушает и всё равно заходит постоянно. Кушает не аккуратно, постоянно нужно говорить,чтобы ложкой не махал. Моемся с трудном, нужно повторять что помыть( например: сына мой ручки,мой ножки и т.д.) и так каждый день. У себя в комнате усидеть не может, надо постоянно находиться вместе с мамой. В основном во всём так,если что-то нужно сделать, надо проговаривать (сына кушай, рисуй, надевай носочки, футболку, мойся и т.д.) В детский сад ходим, занимаемся с логопедом. Муж всё время нервничает,что нет самостоятельности у ребёнка, что ему повторять нужно постоянно и что как будто сын всё забывает, то есть вчера вечером мылись, а сегодня заходим в ванну и всё заново. Ребёнок постоянно если что-то запрещаем капризничает, плачет,говорит нет (например: игрушки сбоем собираем, сначала нет,нет,потом как попало соберёт и в итоге после ругани нормально соберёт). Так то мальчик сообразительный с развивашками быстро справляется, пазлы собираем, но только где по 4 штуки, рисуем плохо,можно сказать каляки маляки одни, иногда старается раскрасить, но очень редко, по немногу лепит из пластилина, но тоже плохо. Нормальный ли ребёнок в своём развитии? Действительно что у него нет самостоятельности, потому что всё время нужно повторять одно и тоже или у мужа завышенные требования к сыну? Есть ещё одна проблема палец сосёт, как отучить даже не знаем, причём постоянно держит во рту и когда засыпает, и когда мультики смотрит, может играть и в рот запихать. Может ли ребёнок вести себя плохо из-за дефицита внимания?
Здравствуйте!
Невролог ставит ЗРР?
Ребёнок понимает все ваши просьбы ?
Возможно, у ребёнка в будущем будет СДВГ. Психиатра консультацию проходили? В 3 года обязательно показана консультация в таких случаях.
Мультиков много смотрите ? Это сильный триггер для задержки речи и перевозбуждения.
Сосание пальца - способ успокоения , вероятно, ребёнок чувствует тревогу. Не отнимать палец , не ругать , а заменять на что-то другое - антистресс игрушка в ручки , снимать напряжение через сенсорные игры , например.
С ребёнком вы играете ? Папа играет ? Достаточно ли внимания ребёнку ?
Папа требует от ребёнка взрослости, но ребёнок на то и есть ребёнок. Он не может управлять в полной мере своим поведением и это норма. Плюс если есть трудности в развитии. Важно папе это объяснить, что это не прихоть ребёнка, не специально он так делает.
Да, невролог поставил.
С просьбами когда как, если сказать, что нужно чашку в раковину поставить,сделает. А бывает попросишь выключить свет например,то замешкается и не сделает.
У психиатра не были.
Раньше много смотрели,сейчас сократили просмотр мультиков до минимума,но он и без мультиков хочет телевизор смотреть постоянно.
В основном с сыном я постоянно нахожусь. Ещё два месяца назад родила второго ребёнка, но по возможности стараюсь уделять время старшему. Папа играет редко.
А слух ребёнку проверяли? При ЗРР обязательно нужно проверить слух у сурдолога.
И консультация психиатра , если есть трудности с инструкциями.
Да, рождение малыша тоже стресс для старшего , отсюда поведение может быть не устойчивым.
У логопеда ребёнок занимается, как логопед отзывается о ребёнке?
Слух проверяли,всё хорошо.
С логопедом есть положительная динамика и она довольна,что ребёнок меняется, раньше только пальцем показывал, сейчас также осталось, но прибавились слова, например если нужно пойти в сторону,которую ему надо,тянет и говорит туда. Ещё начал животных называть раньше только звуки были,которые они издают. И помаленьку слова прибавляются только он буквы путает,то есть собака у него покака.
Это хорошо!
Тогда поведение вполне объяснимо задержкой речи. Постарайтесь больше привлекать ребёнка к бытовым задачам - помочь разобрать пакет с продуктами , выбросить в мусорку мусор , убрать тарелку, подметать.
Больше пальчиковых игр , сенсорные коробки (крупа , песок, игры с водой и тд)
С наращиванием речи - будет больше контроля над своим поведением.
Занятия с нейропсихологом так же не были бы лишними
Спасибо, Вам большое.
Принятый ответ
Рада была помочь!
Принятый ответ
Здравствуйте. Описанное вами поведение нормально для ребенка с задержкой речевого развития. Постоянные повторения и капризы это частое явление, требующее терпения. Уточните, насколько ребенок понимает обращенную речь и инструкции? Какие методы использует логопед, и есть ли положительная динамика? Сосание пальца может быть способом успокоения. Постарайтесь выяснить, что именно вызывает у ребенка тревогу или дискомфорт. Не перегружайте ребенка требованиями, попробуйте снизить ожидания.
С просьбами когда как, если сказать, что нужно чашку в раковину поставить,сделает. А бывает попросишь выключить свет например,то замешкается и не сделает.
С логопедом есть положительная динамика, раньше только пальцем показывал, сейчас также осталось, но прибавились слова, например если нужно пойти в сторону,которую ему надо,тянет и говорит туда. Ещё начал животных называть раньше только звуки были,которые они издают. И помаленьку слова прибавляются только он буквы путает,то есть собака у него покака. С логопедом занимаются по картинкам, например,что делает мальчик и нужно провести пальчиком и проговорить мальчик играет в мяч, по слогам слова говорить и в ладоши хлопать на каждый слог.
Принятый ответ
Здравствуйте!Понимаю, что вы волнуетесь. Есть определенная задержка, есть проблемы с гиперактивностью и концентрацией внимания- насколько видно из того, что описали. Что предлагает невролог, идет коррекция?Хорошо бы проконсультироваться с детским нейропсихологом и подобрать корректирующие занятия для ребенка- тогда ему будет легче запоминать, повторять действия и откликаться на просьбы. Это не быстрая работа- но точно поможет! Сейчас меньше запретов в общении с ребенком, а больше поощрений- то есть правило зеленой ручки- отмечайте то что получается. привлекайте его к такой активности где он справляется. Где нет пока успеха- не делать на этом акцент. Выстроить четкие требования и режим для ребенка- ему нужна понятная и твердая система- как ориентир- когда завтрак. подъем. прогулка и тд. Пока с картинками, проговаривать- уже ребенок будет себя чувствовать спокойнее)) И занятия с психологом) Удачи Вам!
Принятый ответ
Ольга, здравствуйте!
Вы рассказываете о вполне нормативно развивающемся ребенке возраста пока еще 3 лет, если не говорить о ЗРР, которая дает некие особенности развития. Практически каждому ребенку младшего дошкольного возраста нужно неоднократно повторять инструкции, в этом и заключается суть развития, воспитания, привития всевозможных навыков, в том числе и культурно-гигиенических. Если невролог не видит ничего кроме ЗРР, то ребенок развивается по возрасту.
Папа вероятно, хочет тотального послушания, чтобы с первого раза малыш выполнял все просьбы, но нервная система, психика еще не способна к такому самоконтролю, к произвольному поведению, даже младшие школьники не способны выполнять, решать без напоминания те или иные задачи.
Двигательная активность имеет место быть, поскольку дети компенсируют трудности с речью ей, плюс из за ЗРР идет чуть медленнее автоматизация навыков. Капризы и всевозможные "нет", проявление бунта-протеста - это характерная особенность кризиса трех лет, она пройдет .А палец малыш может сосать из-за того, что папа может быть, часто ругает - это про тревожность.
Вам можно малыша еще показать нейропсихологу, он более предметно посмотрит на развитие, может быть, взять цикл занятий, но в целом, ни о чем критичном вы не пишете.
Принятый ответ
Здравствуйте, спасибо вам за подробное описание сына, сразу видно что вы чуткий родитель.
Здравствуйте! Спасибо вам за подробное и очень чуткое описание сына — это сразу видно, что вы внимательная мама и переживаете не зря, но и не слишком драматизируете.
В 3,8 года дети действительно ещё мало самостоятельны, особенно если есть задержка речи — такие ребята обычно чуть медленнее осваивают и бытовые навыки, и самоконтроль. В этом возрасте большинство малышей всё ещё требуют постоянных повторений и «напоминалок»: «мой руки», «кушай аккуратно», «оденься» — это норма.
Высокая активность и трудности с усидчивостью — тоже обычное дело для подвижного малыша с ЗРР. Таким деткам ещё сложнее концентрироваться и они быстрее устают от однообразия. Если он может собирать простые пазлы, играть с развивашками — это хороший знак, значит, внимание развивается.
Что касается «не слушается» — маленькие дети обычно пробуют границы: «можно ли?» — и ещё не умеют сразу подчинять своё желание запретам. Это не про плохое поведение, а про возрастной этап и про то, как важно спокойно и однообразно повторять одно и то же. Границы нужны — но и терпение тоже.
Палец во рту — это частый способ успокоиться, особенно если есть дефицит маминого внимания или тревога. Отучать можно понемногу: предлагать замену — мягкую игрушку, массаж ручек, совместное чтение перед сном. И постепенно учить расслабляться по-другому.
Что важно: мужу стоит понимать, что «всё забывает» — это не лень и не вредность, а незрелая нервная система. Ребёнок не обязан в этом возрасте быть полностью самостоятельным — он пока учится, и ваша помощь и повторения — часть этого пути.
Похожие вопросы по теме
- 12 Мая 202312 ответов
- 30 Декабря 20246 ответов
- 10 Февраля 20252 ответа
- 4 Сентября 202510 ответов