Что вас беспокоит?
Плохая успеваемость и поведение в школе после удара головой у ребёнка
Здравствуйте. Беспокоит поведение ребёнка. Мальчик 13 лет. В 5 месяцев упал с комода на пол лбом вниз. Потери сознания не было, немного поплакал и все. К врачам не обращались (о чем сейчас очень жалею). Жалоб не было. Пошел в год, заговорил в 2. Хороший умный мальчик рос. Но беспокоит поведение после того как пошёл в школу. На уроках смеётся, разговаривает, на замечания почти не реагирует.трудно сконцентрироваться на уроке например .Может грубить. Учится средне. Может если захочет, но не хочет. Дома родителей не слушает, переговаривается, просьбы выполняет если только угрозы отобрать телефон. Учитель посоветовал обратиться к неврологу. Раньше обращались. Ставили сдвг и выписывали Тенотен. Вопрос такой может ли быть такое поведение, снижение успеваемости и внимания последствием того падения?и какие анализы нужно сдать и что пройти?
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации невролога за 699 рублей. Время ответа - от 10 минут
Принятый ответ
Здравствуйте! Крайне маловероятно что паление могло спровоцировать такие жалобы в настоящем времени. Тем более никакой клиники сотрясения и иных тяжелых неврологических последствий после удара у ребенка на было . По клинике у ребенка признаки СДВГ. Диагноз клинический , ставится на основании жалоб и осмотра . Для исключения отклонений рекомендуется пройти ЭЭГ желательно мониторинг ; сдать кровь на гормоны щитовидной железы, Ферритин ; витамин д ; калий, кальций , магний. Единственным препаратом с доказанной эффективностью при Сдвг является атомоксетин, дозировка подбирается индивидуально , принимать длительно; дополнительно подключить занятия с нейропсихологом
Здравствуйте. Забыла написать, еще беспокоят головные боли. Часто 3-4 раза в неделю
Вероятнее всего головные боли напряжения , это самый частый тип болей у детей . Дополнительно пройдите уздс сосудов шеи и головы и осмотр глазного дна у офтальмолога
Спасибо. Обязательно пройдём
Принятый ответ
Здравствуйте!
В саду ребёнок тоже мог нарушать процесс занятий ?
Симптомы похожи на СДВГ. И вряд ли дело в ударе , череп и мозг ребёнка очень пластичны , если бы это дало последствия, они бы не всплыли только сейчас.
Сейчас важно посетить врача психиатра для исключения СДВГ.
Здравствуйте. В саду нет. Забыла написать ещё беспокоят головные боли часто
Жалобы у нас начиная с 1 класса. Сейчас 7
А уроки дома как делает ребёнок? Есть трудности?
С головными болями лучше обращаться к цефалгологу
Садится за уроки только когда уже кричать начинаю. Да думаю трудности есть. Но опять же это похоже на вопрос желания. Когда он хочет и стихи с лёгкостью учит
На СДВГ влияет мотивация , когда ребёнку нравится деятельность , он действительно может компенсировать некоторые симптомы невнимательности.
Если врач исключит СДВГ , то можно еще думать на стресс. Нагрузка в учебе может давать перевозбуждение нервной системы и ребёнок , не имея способов проживать напряжение , проживает его таким способом - разговаривая на уроках и тд
Спасибо
Принятый ответ
Здравствуйте, да по описанию действительно похоже на сдвг, можно попробовать начать занятия с поведенческим терапевтом, есть хороший препарат Атомоксетин(но его лучше после очного осмотра). Сейчас минимизируйте экранное время, режим дня, терапевтические сказки, можно почитать книгу детские истерики Стецкая, по возможности исключите дефицитные состояния, ээг, осмотр лор врача(для исключения аденоидов, косвенно это может усиливать).
Здравствуйте. Аденоиды беспокоили с 3 лет. К какому врачу на очный осмотр неврологу или психиатру?
Официально СДВГ лечить врач психиатр, но может лечить и невролог.
Спасибо большое
Принятый ответ
Здравствуйте
Маловероятно что падение повлияло на развитие . В таких случаях рекомендую Сдать ОАК, Сахар крови , алт, аст, билирубин , ферритин, магний , Вит Д, В12, ттг,т3,т4
Пройдите онлайн тест hads и прикрепите результаты
МРТ головного мозга с целью исключения органической патологии
Очно консультация психиатра , можно заподозрить СДВГ
Препарат для лечения в похожих случаях-атомоксетин
Принятый ответ
Здравствуйте!
Учитывая возраст вашего ребёнка его плохая успеваемость, и поведение в школе может быть связана с особенностями возрастного кризиса - так называемого пубертатный период. Это время является важным моментом в жизни человека, когда происходят значительные физиологические и психологические изменениями. Гормональная перестройка затрагивает как эмоциональные перепады настроения, поведение, так и умственные процессы, связанные с учёбой. Сгладить подобное поведение можно на консультациях с подростковым психологом.
Здравствуйте! • Следует контролировать окружающую обстановку для снижения влияния симптомов , например избегать большого скопления людей, слишком громкой музыки.
• Придерживаться четкого распорядка дня независимо от выходных и праздников, не допускать переутомления.
• Внедрять в жизнь семьи планирование, составление расписания.
• Предпочитать устным командам – зрительное подкрепление с помощью планеров, магнитных досок, отрывных стикеров. Такой систематический контроль со стороны родителей позволяет упорядочить жизнь ребенка, уменьшая в ней хаотичность и повышая результативность.
• При поручении объемных и сложных задач пользоваться одной из известных техник тайм-менеджмента «Слоны и Лягушки». «Слоны» в данном контексте – это большие и сложные задачи. «Лягушками» называют мелкие, но необходимые дела. Большую дробить на маленькие части, контролировать каждый этап выполнения подзадачи и поощрять ее. Такой подход позволяет систематизировать процесс, сделать его проще, убрать страхи и тревогу перед началом выполнения.
• Использовать систему поощрения в методах воспитания ребенка, особенно когда это касается деятельности, требующей концентрации внимания, поведения. Поощрение может быть не только словесным, но и материально значимым. Например, плакат с наклейками, где за определенное выполнение задач даются наклейки. При заполнении определенных граф ребенок получает материальное поощрение. Такой способ позволяет повысить его самооценку, усилить контроль над поведением, укрепить уверенность в собственных силах.
• Устанавливать и определять границы дозволенного. В выставленных рамках ребенок чувствуют себя спокойно и безопасно.
• Придерживаться одной модели поведения всеми членами семьи, что позволит существенно снизить конфликты и непонимание между ребенком и родителями.
• Придерживаться одной модели поведения всеми членами семьи, что позволит существенно снизить конфликты и непонимание между ребенком и родителями.
• Развивать сильные стороны ребенка. Например, наполнять жизнь гиперактивного ребенка спортом, ежедневной физической активностью на свежем воздухе. При выборе спортивных секций избегать контактные единоборства (дзюдо, бокс, вольная борьба, самбо, айкидо и т. д.). Отдавать предпочтение аэробным нагрузкам (плавание, бег, аэробика и т. д.).
• Выделить его круг интересов и активно развивать эту область. Оптимально выбрать один вид деятельности для успешной реализации навыков. Это позволит ребенку чувствовать социальную значимость в обществе, поднимет его самооценку.
• Развивать эмоциональный интеллект для лучшего понимания чужих чувств и контроля своих.
• Обсуждать вопросы образования напрямую с педагогами (например, индивидуальная учебная нагрузка в школе или колледже).
нельзя исключить СДВГ
рассмотрите к приему - Атомоксетин (Страттера) 10 мг по 1 капс. утром, после приёма пищи – 7 дней, затем капс. Страттера 25 мг по 1 капс. утром – 14 дней, затем капс. Страттера 40 мг по 1 капсуле утром, длительно.
Спасибо большое
Похожие вопросы по теме
- 26 Апреля 20203 ответа
- 1 Апреля 20241 ответ
- 17 Июня 20253 ответа