Что вас беспокоит?
Не хочет ходить в сад
Добрый день! Ребенку почти 4 года, говорит плохо, в саду не разговаривает ни с кем, больше один, на мероприятиях плачет, всегда надо, чтобы рядом был взрослый.Любит кофты с длинным рукавом и трико, шорты и футболки отказывается надевать в саду.Дома надевает футболки.Были у невролога по речи - пропили легкую терапию - стал говорить больше.Но в саду стесняется что ли, потому что не получается многие слова выговаривать.В сентябре были на больничном и с конца октября до середины ноября тоже.Вот после больничек отказывается ходить в сад, каждое утро говорит - я дома буду.Помогите советом или может нам пропить чего.Хочу к логопеду его поводить, чтобы лучше разговаривал, может стесняется, что у него не получается.Хотя дома играет во всё и любит, чтобы с ним играли.Еще мы в конце августа перешли в новую группу и к новым воспитателям.Может тоже не может привыкнуть.Пожалуйста, дайте советы, как ему помочь в адаптации.
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации психолога за 749 рублей. Время ответа - от 10 минут
Принятый ответ
Здравствуйте!
В целом, поведение ребёнка нормально , тк ребёнок перешел в новую группу + болел , асе это дает новый виток адаптации к саду.
Так же стеснение по поводу речи - нормальное явление , тк ребёнок уже понимает , что у него не получается.
Сейчас важно:
1. Продолжать водить в сад , но не дольше чем на 2-3 часа.
2. Не увеличивать быстро время пребывания в саду! Первые 2-3 мес лучше 3-4 ч.
3. Всегда напоминать, что вы заберете ребёнка домой!
4. Ритуал перед садом обязательно.
5. Чтение книг, игры в садик
6. Время! Адаптация может доиться до 6 мес , после болезни ребёнок может вновь начать проходить адаптацию. Дома больше контакта с ребёнком.
Помните , что плач , отказ , желание остаться дома ребёнка во время адаптации- норма!
К логопеду обязательно ребёнка нужно показать и начать коррекцию речи!
Добрый день. Я уверен что основная трудность заключается в комплексе речевых особенностей и резкую смену привычной обстановки. Переход в новую группу это серьезный стресс для такого чувствительного ребенка который и так испытывает сложности в коммуникации. Да уж после длительных больничных возвращаться еще и в изменившиеся условия вдвойне тяжело. Мне кажется стоит временно снизить планку. Договоритесь с воспитателем что главной задачей на ближайшие недели будет просто комфортное присутствие без требований участвовать в общих занятиях. Попробуйте дать ему в сад маленький предмет из дома который будет напоминать о вас и давать ощущение безопасности. Обсуждая день активно хвалите не за разговоры а за любые мелочи например за то что сам надел тапочки. Что касается одежды то наверно длинные рукава действительно служат ему защитным барьером. И конечно работа с логопедом должна стать приоритетом ведь улучшение речи напрямую повлияет на его уверенность в себе.
Здравствуйте. А Вы дома пробовали проигрывать с игрушками ситуации из садика, где мишка молчит, а зайчик помогает ему заговорить?? Мне кажется, здесь наложилось сразу несколько причин, и разбираться нужно постепенно. После больничного конечно всегда тяжело возвращаться, а тут еще и новая группа с новыми воспитателями, к которым ребенок не успел привыкнуть. Плюс речевые трудности действительно могут сильно мешать в общении. Одежда с длинным рукавом, возможно, дает ему чувство защищенности, как кокон. Очень хорошо, что Вы планируете логопеда, это снизит внутреннее напряжение, когда речь станет понятнее. Это очень полезный шаг. Обязательно договаривайтесь с воспитателем о тактильном контакте, пусть он просто посидит рядом, не требуя активных действий. И каждый вечер уделяйте время тихим объятиям, рассказывая, как Вы по нему соскучились. Он постепенно станет смелее но нельзя давить.
Вероника, здравствуйте! Опираясь на ваше описание, я замечаю несколько взаимосвязанных причин для сложностей: речевая проблема, смена группы (потеря привычного круга) и долгий перерыв.
Приоритет-логопед. Ваша идея верна. Занятия снизят речевой барьер — главный источник стеснения. Уточните у логопеда диагноз.
Договоритесь с воспитателем о тактике «теплого приема»: пусть первые 10-15 минут ребенок проводит с вами в группе, а вы мягко передаете его воспитателю. Создайте ему «тихую гавань» — место, где он может побыть один, не вовлекаясь в общую суету.
Утренний уход в сад должен быть максимально спокойным и ритуализированным (одна и та же последовательность действий). Вечером обязательно расспрашивайте не «Что делал?», а «Во что ты играл? С кем сидел?». Это смещает фокус с речи на действия.
Отказ от коротких рукавов в саду может быть тактильной чувствительностью или «защитным коконом». Пока принимайте это. Предлагайте компромисс — футболку, но с тонкой кофтой сверху, которую можно снять.
Главное — снизьте давление на сад и речь. Его поведение — это не протест, а тревога и трудности адаптации. Ваше спокойствие и поддержка — лучший помощник.🙏
Здравствуйте. Попробуйте выяснить, что именно вызывает отказ от сада, это речевые трудности, смена группы, или что-то еще. Как проявляется стеснительность дома? Замечали ли вы, что ему сложно выражать злость или грусть? Понаблюдайте в какие моменты он чувствует себя наиболее уверенно. Возможно поможет логопед и совместные игры с другими детьми.
Здравствуйте, Вероника, такая реакция нормальна и естественна, это кризис, который нужно ребёнку пережить, а для этого нужно время. Это реакция ребёнка на изменения, на разрыв с мамой и это сложный период (но, всё это такие же периоды, которые уже проживал ребёнок - например, отлучение от груди, отказ от соски, отлучение от подгузника или когда ребёнка приучают спать самостоятельно, если раньше он спал с родителями) - все это определенный дискомфорт, которые переживают дети и не нужно бояться их реакций, слез и плача, да, материнское сердце разрывается, НО, это нормально - нормально, что ребёнок не хочет, что плачет, что бунтует, отказывается, чтобы всё это ушло, нужно чтобы ребёнок начинал понимать и привыкать к тому, что эти изменения произошли и что они неизбежны, садик становится частью его реальности, к которой ему нужно адаптироваться и здесь нужно действовать. Не бойтесь проявления эмоций у ребёнка в саду и вне сада - состояние может быть эмоционально нестабильным, всё это опять же адаптация. Он может плакать в группе, когда Вы уходите, может плакать и дома перед садом, так ребёнок справляется со стрессом, через высвобождение слез. Постепенно он привыкнет, найдет контакт с детьми, привыкнет к укладу и к режиму. НО, стоит быть готовой к тому, что если будет перерыв, например, каникулы, отпуск , болезнь, то когда ребёнок выходит в сад, то снова может быть период адаптации - и это тоже нормально!
И соблюдайте режим, даже в выходные и во время отдыха!
После сада, проводите время, общайтесь, гуляйте, отдыхайте. Всё наладиться.
Вероника, здравствуйте!
По описанию есть тенденции трудной и незавершенной адаптации на фоне стресса, вызванного несколькими факторами. Это не каприз, а реакция нервной системы на перегрузку, скорее всего: речевой барьер, сенсорная чувствительность на тревогу(футболки, шорты) , двойной стресс от перехода в другую группу , смена знакомого мира плюс перерывы нахождения в нем. Ребенок находится в состоянии хронического дискомфорта, то есть его состояние объяснимо по сути, ему тревожно, чувство безопасности ослаблено.
Логопеда подключайте, я согласна с вами, специалист не только поставит звуки, но и поможет расширить активный словарь, построить фразы. Успехи в речи главный ключ к его уверенности.
Утром по дороге в сад подробно рассказывайте, что его ждет: Сначала мы придем, переоденемся, потом ты позавтракаешь, потом будете играть, гулять, а после прогулки я уже приду за тобой". Предсказуемость снижает тревогу. Вечером не допрашивайте Что делал?, а рассказывайте о своем дне и делитесь наблюдениями:"Я думаю, сегодня вы рисовали красками. С собой давайте любимую игрушку, она создаст ощущение дома, вашего тепла, пусть надевает то, что хочет, ничего страшного, снимет одежду с длинным рукавом, как будет готов.
Проигрывайте ситуацию сада с игрушками дома. Пусть мишка "боится идти в сад", "не хочет говорить", а вы вместе придумаете, как его утешить и помочь. Через игру ребенок может выразить свои страхи и найти решение.
Ваша поддержка, терпение и сотрудничество со специалистами (логопед, психолог) помогут ребенку постепенно адаптироваться и почувствовать себя в безопасности, все наладится. Водить надо, только планомерное посещение сада завершит адаптацию.
Здравствуйте, Вероника! Больничный даёт откат по адаптации, поведению ребёнка. Рекомендую сейчас сократить время пребывания в садике и проигрывать дома различные режимные ситуации в детском саду (дети приходят, переодеваются в футболку и шортики, делают заряду, завтракают, занимаются, гуляют, обедают, спят...). Дома тоже постарайтесь соблюдать режим.
Принятый ответ
Добрый день, Вероника!
Да, к логопеду важно ребёнка отвести. Это может влиять на его поведение. А также может влиять адаптация, больничный, который длится долго, происходит откат и вновь адаптация. Также влияет новая группа, новые воспитатели.
Что говорит психолог в детском саду? Если есть психолог в детском саду, он даст Вам больше ответа, т.к. ребёнок всегда на виду и психолог владеет большей информацией, он видел ребёнка, знает о нём, о Вас.
Ребёнок всегда был с Вами, Вы всегда были рядом, а теперь он в садике и ему приходится привыкать, мама не рядом, рядом другие воспитатели, дети, с которыми нужно учиться взаимодействовать. Даже на больничном он был с Вами рядом, и адаптация повторяется вновь. Все дети проходят адаптацию и Вам важно помочь ребёнку.
Что можно сделать?
1. Утром можно приготовить ребёнку его любимый завтрак, подбадривайте его с самого утра, т.е. создайте хорошее настроение. И сами будьте в таком же состоянии.
2. Перед тем, как идти в садик дайте ребёнку любимую вещь, например, игрушку (зайчик, мишка и т.д.), которая ему напомнила бы о Вас.
3. Плохое настроение ребёнка сразу сменяйте на позитивное, расскажите сказку, отвлеките ребёнка, покажите ему, что происходит за окном, на улице, посмотрите птичек, как падает листочек, как красиво капает дождик за окном, как светит солнышко.
4. Поддерживайте ребёнка, не ругайтесь на него. В Вас должна быть полная уверенность, что всё нормально, всё в порядке, т.е. от Вас не должна идти тревога.
5. Договоритесь с ребёнком, что после садика Вы будете вместе погуляете на детской площадке, будете читать сказки, смотреть мультики, съедите вкусный пирог.
6. Хвалите ребёнка, когда он сам смог одеть футболку перед детским садиком.
7. По дороге в садик обращайте внимание с ребёнком на природу, пение птичек.
Важно дать понять ребёнку, что его обязательно заберут (после завтрака, например).
Увеличивайте время в саду постепенно. Поговорите с воспитателями, чтобы они нашли мягкий подход к ребёнку.
Похожие вопросы по теме
- 29 Апреля 202414 ответов
- 11 Апреля 8 ответов