Ребенок с РАС

Дарья Заика17 Апреля

4.0

Психолог

Здравствуйте
Много аспектов могут препятствовать школе в найме тьютора. Это недостаточное финансирование, отсутствие кандидата, отсутствие должного количества детей для найма тьютора. Поэтому школа предлагает доступный на настоящее время вам вариант.
Индивидуальное обучение в вашем случае вам предлагают с учителем в школе или на дому?

Алина Котулева17 Апреля

5.0

Психолог

Здравствуйте! По сути , тьютор это человек , который будет сидеть рядом с ребёнком на уроках и следить : успевает ли ребёнок за учителем , делает ли ребёнок задание , помогает справиться с нежелательным поведением в моменте , помогает коммуницировать с учителем и тд. В задачи тьютора не входит коррекция поведения , это просто человек , который следит за ребёнком , а коррекцией уже должен заниматься клинический психолог / ава терапевт.
Но добиться тьютора для ребёнка - та еще проблема. Зависит , где вы живете , какая политика в школе и был ли такой опыт у школы , поэтому проще перевести на индивидуальное образование

Кристина Альварес17 Апреля

3.9

Психолог

Добрый день. Перевод на полное индивидуальное обучение из за редких эпизодов усталости это наверно чрезмерная мера((Это лишает ребёнка естественной среды и навыков общения. Тьютор обязан быть с ребёнком постоянно каждый урок корректируя поведение мягко выводя его из пикового состояния!!Сопровождение 2 часа в неделю это не сопровождение а формальность…Ваше право требовать тьютора на всё учебное время согласно заключению ПМПК. Начните с письменного заявления директору о создании условий. Психологу стоит предложить не изоляцию а обучение тьютора методам снижения сенсорной перегрузки например через наглядное расписание или зону отдыха в классе.

Артур Ткачев17 Апреля

2.7

Психолог

Добрый день. Наверно психолог перестраховывается, но я уверен что индивидуальное обучение по всем предметам это шаг назад для социализации. Ребёнку с РАС важно быть в среде, а не изолироваться. Тьютор именно корректирует поведение в моменте помогает прожить усталость не уводя с урока. Если психолог настаивает на переводе попросите конкретный план с поэтапным возвращением в класс. Также проверьте есть ли у тьютора часы на все дни, а не 2 в неделю. Без этого толку не будет. Пишите заявление на имя директора требуйте выполнения рекомендаций ПМПК в полном объёме.

Дарина Нечепуренко17 Апреля

3.2

Психолог

Здравствуйте. Тьютор должен помогать ребенку справляться с сенсорной перегрузкой и усталостью, которые являются причинами нежелательного поведения.(Отводить в зону отдыха, проводить работу с учителем по адаптации заданий под ребенка, и т.д). Это сопровождение ежедневное, а не 2 часа в неделю. Психолог может рекомендовать вам такой вариант обучения, но решение принять можете только вы. Вероятно, если ребенку сейчас сложно, то можно рассмотреть вариант, когда ребенок посещает несколько уроков с классом, а несколько уроков индивидуально, на время. Можно попросить руководство в школе, чтобы ребенку во время учебного процесса давали перерыв 10-15 минут, по сути для этого тоже то и нужен тьютор.

Вячеслав Дмитриченко17 Апреля

2.5

Психолог

Здравствуйте. Ваша ситуация требует внимательного разбора. Если в заключении ПМПК прописано сопровождение тьютора, но не сказано о полном переводе на индивидуальные уроки, решение школы спорное. Тьютор нужен для того, чтобы ребёнок оставался в классе, а не уходил из него. Его задачи предупреждать усталость (перерывы, адаптация заданий), помогать учителю учитывать особенности ребёнка, корректировать поведение в моменте (например, предложить тихий уголок), поддерживать социализацию в классе а не только на ИЗО и труде.

Если школа убирает ребёнка из класса при первых признаках усталости это удобно для них, но вредит развитию. Социализация для детей с РАС строится через регулярное присутствие в коллективе с поддержкой Например, если на математике стало тяжело тьютор может дать задание в упрощённой форме или короткий отдых, а не уводить к другому учителю.

Настораживает, почему предлагают изолировать, а не работать с причиной (усталость)?
Если тьютор бывает 2 часа в неделю или только до 4-го урока этого мало для профилактики. Нужно присутствие на слабых уроках (чаще утренних).

Как именно проявляется поведение? (Крик, отказ, физическое напряжение?)
Пробовали ли адаптации: визуальное расписание, перерывы каждые 15 минут, наушники от шума? Обсуждалось ли это решение с ПМПК, или это инициатива только психолога?

Перечитайте заключение ПМПК: если там обучение в классе с тьютором школа нарушает рекомендации. Напишите заявление с просьбой оставить ребёнка в классе, но с усиленной поддержкой (увеличить время тьютора, ввести адаптации).Если настаивают на индивидуалке запросите повторное обследование в ПМПК, указав, что изоляция усугубляет социальную дезадаптацию. Изолировать при редкой усталости рано. Тьютор должен работать в классе, а не заменять его.

Ирина Акользина17 Апреля

5.0

Психолог

Здравствуйте, Ксения! Тьютор оказывает педагогическое сопровождение ребёнка с ОВЗ. Это человек с педагогическим, психологическим образованием или дефектолог На занятии находится вместе с ребёнком и учителем. Может совместно проводить урок, давать рекомендации учителю. Если ребенок что-то плохо понял из-за особенностей здоровья, то тьютор дополнительно использует наглядные пособия, карточки или звуковые. Если видит, что ребёнок устал, учит просить о перерыве, помогает учителю структурировать сенсорную нагрузку ребёнка.
Всё зависит от того, как построена тьюторская служба в вашей школе. Но да, для ребенка с РАС лучше заниматься с тьютором и учителем индивидуально. Плюс социализация по схеме, которую предложили или класс с меньшим количеством учеников.

Елена Шендерова17 Апреля

5.0

Психолог

Здравствуйте, действительно, бывает так, что дети, которые имеют разного рода состояния, посещают уроки в индивидуальном порядке, но, есть и пересечения. Вы можете обратиться в школу, чтобы Вам могли разъяснить обязанности тьютора, ведь по сути в этом и должен состоять подход - чтобы ребёнок мог посещать школу и ходить в класс, но, чтобы учитель не отвлекался от образовательного процесса на одного ученика, тогда когда, например, происходит сенсорная перегрузка, для этого и есть тьютор, который рядом с ребёнком и помогает ему с разными задачами, как поведенческими, так и эмоциональными. Возможно, что нет тьютора, чтобы выделить его для Вашего ребёнка и чтобы он сопровождал его, но, этот вопрос Вы можете обсудить со школьной администрацией.