Развитие ребенка

Маргарита Бондарева9 Сентября

4.9

Психиатр

2 913 консультаций

Принятый ответ

Здравствуйте! Вы упомянули, что в год были какие-то слова, а потом они пропали. Потеря уже приобретенных речевых или социальных навыков – это всегда повод для углубленного обследования. Также ребенок не показывает пальцем на то, что хочет. Это базовый навык коммуникации, который должен появиться до 1,5 лет. Дистанционно поставить диагноз невозможно, но по описанию можно предположить задержку речевого развития или моторную алалию либо расстройства аутистического спектра.
Обязательно необходим очный осмотр психиатра и сурдолога - проверка слуха (аудиометрия или КСВП), чтобы исключить тугоухость.
Не ждите, что «само пройдет» или «заговорит в 3 года». Чем раньше вы начнете профессиональную коррекцию, тем больше шансов у ребенка догнать сверстников.

Дмитрий Хоменко9 Сентября

4.1

Психотерапевт, Психиатр

689 консультаций

Принятый ответ

Здравствуйте. То, что вы описываете, действительно может указывать на задержку речевого развития. В этом возрасте в норме уже есть несколько простых слов, указательный жест и активный интерес к общению. Вам стоит обратиться к детскому психиатру. Не ждите трёх лет, время сейчас очень ценно.

Венера Репина9 Сентября

4.4

Терапевт, Психиатр

5 906 консультаций

Принятый ответ

Здравствуйте. То, что ранее приобретенные речевые навыки у ребенка пропали требует комплексной профессиональной диагностики у невролога, сурдолога и психиатра. В норме у малыша в этом возрасте должен присутствовать стойкий и активный интерес к общению с близкими, а имеющийся указательный жест должен полноценно компенсировать временное отсутствие речи. На данный момент в поведении ребенка настораживает то, что он использует руку взрослого как инструмент для достижения целей, имеет избирательное понимание речи лишь на 20%, демонстрирует короткий зрительный контакт и слабо выражает эмоции при встрече с мамой. В качестве рекомендаций вам необходимо полностью исключить гаджеты, опускаться на уровень глаз ребенка при общении для стимуляции контакта, озвучивать все действия короткими фразами, также обязательны ежедневные занятия, сюжетные игры со звукоподражанием (би-би, ав-ав), дыхательная и артикуляционная гимнастика (дуть на мыльные пузыри), развитие крупной моторики (ходьба по массажным коврикам), сенсорные игры (крупы, песок) и эмоционально-контактные игры (ку-ку, догонялки) для стимуляции взгляда глаза в глаза и совместной деятельности.

Алина Котулева9 Сентября

5.0

Психолог, Сексолог, Логопед

17 862 консультации

Принятый ответ

Здравствуйте! Правильно ли я поняла, что у малыша были слова , а потом пропали? Нужно разбираться - это в рамках скачка развития или это откат.
Когда есть слабое понимание речи, задержка речи обязательно нужна консультация сурдолога и доказательного невролога.
Понимает ли малыш социальный контекст ситуации(где опасно / различает ли чужих / стесняется ?)

Наталья Пылаева9 Сентября

5.0

Психолог

13 524 консультации

Принятый ответ

Здравствуйте, Саша!

Получается, ранее слова были...

Нужно очно обратиться к детскому психиатру, к детскому неврологу. А что со слухом у ребёнка? Вы были у сурдолога? ЛОР? У ребёнка могут быть проблемы со слухом и слышит он не всё, что Вы говорите.

Айше Халилова10 Сентября

5.0

Психотерапевт, Психиатр

6 739 консультаций

Здравствуйте!

По описанию есть задержка речевого и, возможно, коммуникативного развития, поэтому ребёнка желательно очно обследовать у детского психиатра/невролога и специалиста по раннему развитию. Сам по себе такой набор признаков не позволяет поставить аутизм.
Положительные моменты — есть отклик на имя, зрительный контакт, интерес к людям, эмоциональная реакция и обращение к вам за помощью. Но отсутствие речи в 1 год 10 месяцев и утрата ранее появившихся слов требуют внимания.
Я бы не ждала, пока речь «сама появится»: ранняя диагностика и занятия с логопедом/дефектологом по раннему развитию уже сейчас будут полезны. Также важно проверить слух.

Когда именно ребёнок перестал говорить «мама» — слова исчезли полностью или заменились другими звуками?
Понимает ли он простые просьбы без жестов: «принеси мяч», «дай ложку», «положи сюда»?
Показывает ли пальцем на интересующие его предметы, чтобы поделиться с вами, а не только чтобы что-то получить?