Главная
Вопросы
Консультация невролога
Вопрос №3327006

Что вас беспокоит?

Ребёнок 1,5 года не говорит

Здравствуйте. Очень переживаю за сына . ему 1,5 года не говорит ничего. Только очень редко отдельные слоги да, ма , па , ка, га и все . развивался и рос как обычный ребёнок . на нсг все в пределах нормы. Не всегда реагирует на свое имя . не показывает указательным жестом ничего. На просьбы реагирует очень редко . зрительный контакт есть . с чужими на контакт тоже идет. Не знаю что делать помогите пожалуйста.

39 лет
11 Июня 2025·Просмотров: 645·Миная

Принятый ответ

Здравствуйте
В норме Ближе к 1,6 ребёнок начинает говорить 10-15 слов ( звукоподрожание, появляютсяфразы) . Только в 2 года могут появиться предложения . Лучше очно показаться детскому психиатру , исключит расстройства развития . Развивайте мелкую, крупную моторику ( центры в головном мозге находятся рядом с центром речи) . Эффективно в запуске речи -занятия логоритмикой под детские песенки . Читайте стишки , потешки . Активная речевая среда взрослых даст положительные результаты 🌷растите здоровыми !

Принятый ответ

Здравствуйте! Скажите пожалуйста, как протекали беременность и роды с этим ребенком, ребенок доношенный?
Обращенную речь понимает, пассивный словарный запас сформирован- показывает на картинках предметы, животных?
Сурдолог или ЛОР врач осматривали, слух в порядке?

Светлана Юрьевна, беременность протекала идеально . родился с кефалогематомой наблюдались у специалиста делали нсг все рассосалось вовремя. Обращенную речь понимает но не всегда. Проверялись у сурдолога и Лора все в норме.

Светлана Юрьевна, животных не показывает. Только смотрит глазами когда спрашиваю

В 1,5 года в норме у ребенка в запасе 10-15 простых слов и начало складывания простой фразы.
Не все дети укладываются в норму, для мальчиков характерно более позднее становление речи.
И это не означает более нмюизкого интеллекта.
Главное, не четкие сроки, а наличие динамики формирования навыков.
Дома делайте массаж ладошек, пальчиковую гимнастику, занятия на развитие мелкой моторики, упражнения для развития речевой мускулатуры.
Работайте над пассивным словарным запасом, разглядывайте картинки, тренируйте указательный жест.

Принятый ответ

Здравствуйте!
Понимаю Вашу обеспокоенность. Здесь ещё важна общая динамика развития ребёнка. Если развитие в целом идёт хорошо, ребёнок набирает вес, растёт, понимает обращённую речь, интересуется игрушками и т д, то продолжаем наблюдение и занятия на развитие ребёнка. Хорошо бы очно показаться детскому психиатру. Сейчас важно! :
А)больше говорить с ребёнком . Не искажая слова . Стараться произносить их правильно чтобы ребёнок запоминал звучание и артикуляцию.
Б) расширяйте словарный запас . Чтение, песенки все это вам в помощь
В) развитие мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика, лепка из пластилина, рисование…
Развитие мелкой моторики активирует речевые центры.
Желаю Вам здоровья!

Принятый ответ

Здравствуйте! Указательный жест может формироваться и до 2 лет . Дети раннего возраста на имя могут реагировать не всегда , например если чем то заняты или увлечены. По описанию есть тенденция к темповой задержке речи . Из обследований рекомендую пройти ээг и аудиограмму. Упор на развивающие занятия, занятия на развитие мелкой моторики, больше разговаривать, ограничить мультфильмы; можно походить в развивающие центры

Регина Динисламовна, здравствуйте были у сурдолога все в норме. Узи мозга тоже норма. Ходим на развивающие занятия

Нужно пройти еще элекстроэнцефалограмму - ээг, это не узи . А так основной упор именно на занятия, нужно стимулировать речь , можно подключить нейропсихолога

Принятый ответ

Здравствуйте, в этом возрасте важно чтобы ребенок понимал обращенную речь и выполнял инструкции (простые) но все очень индивидуально, важно видеть положительную динамику. Можно показаться сурдологу. Какой гемоглобин? Сейчас можно начать посещать занятия мама плюс малыш.

Здравствуйте!
Малыш сейчас может находится в скачке роста. Иногда бывают небольшие откаты, это не страшно. Указательный жесть может появиться только ближе к 2 годам.Если ребенок чем-то увлечен, он может не среагировать на имя и просьбу, это нормально. Детки не умеют так переключаться.
Можете снять видео малыша и прикрепить на Яндекс диск ссылку?

Дарья Александровна, Файл можно получить по ссылке:
2025-06-12 10-36-51.MP4
https://disk.yandex.ru/i/XuEKrMpm-twXkg

Миная, по видео малыш вас слушает и слышит, выполняет вашу просьбу не трогать и даже отвечает на своем детском языке. Ничего совершенно критичного не вижу.
Основная задача, занятия с малышом стимулировать общение, развивать моторику, разговаривать. У деток могут менятся «умелки», например сейчас больше двигательной активности, а речевые могут приостанавливаться. Не переживайте

Здравствуйте! обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
в даьлнейшем активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас)
Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день.

Здравствуйте!
Из 10 раз сколько раз ребёнок реагирует на ваши просьбы ?
Если скажете - пошли гулять, пошли есть- понимает?
В целом , в вашем возрасте все это допустимо и нормально. Речь еще ждать рановато, не все детки разговаривают в 1.5 и это не патология

Алина Николаевна, здравствуйте . пошли есть гулять понимает сразу бежит на кухню или в прихожую. Из 10 раз скорее всего 50/50

Тогда красных флагов и серьезных поводов для беспокойства нет! Стоит наблюдать состояние в динамике !

Похожие вопросы по теме

О врачах сервиса

На нашем сервисе консультируют только квалифицированные врачи, подтвердившие наличие медицинского образования и представившие действующие сертификаты специалиста или свидетельство об аккредитации.