Результаты поиска

Здравствуйте. Попробуйте самостоятельно ответить на вопросы теста на определение СДВГ: https://testometrika.com/for-children/test-for-assessing-the-presence-of-adhd-in-children/

Если есть вероятность этого заболевания, лечением должен заниматься детский врач-психиатр. Препаратом выбора при СДВГ является атомоксетин. Ноотропы, включая анвифен, не имеют доказанной эффективности.

добрый вечер, Анастасия, вы описываете совершенно нормального малыша! Это замечательно, что ребенок понимает, кто мама, кто папа, кто Маша, что понимает что "дай утку" это все таки дай, а не выкинь и не спрячь, есть логическая последовательность в голове - ребенок понимает: звонок - значит кто - то придет. Для вашего возраста, все что вы описываете нормально! Видно, что обращенную речь по возрасту понимает. Надо понимать, что у малышей сперва появляется понимание речи (внутренняя речь, пассивный словарь), только затем появляется своя активная речь!

Занятие на развитие речи. ДОМА убираем фон (мультики, музыку, радио), чтоб когда вы общаетесь с ребенком - он слышал только вас, и видел ваш рот в том числе, как можно больше своих действий - простые глаголы говорить как отдельное слово озвучивать много - много раз (такие как брать, взять, дай, на)- то есть вы с ребенком должны говорить, как если бы все объясняли иностранцу. Показывайте на малыша, на себя, на маму - называйте имя существительно ( имя ребенка, мама, папа). Описывайте все свои дейтсвия. Также занятия по развитию мелкой и крупной моторики рук - так как центр речи очень близко локально находится в мозге с центром движения рук (крупы, рисование пальчиком, кручение колбасок из пластилина, песок кинетический и обычный)

Я думаю что ребенок полностью компенсируется и сравняется со сверстниками годам к 3-4, у некоторых детей речь появляется в 3 без всяких вмешательств. Тем не менее лучше не испытывать судьбу и заниматься.

Здравствуйте, по описанию больше данных за задержку. фенибут, не выявляется препаратом доказательной медицины; вам надо продолжать заниматься развитием, прогресс у вас хороший и модно скомпенсировать.

Растите здоровыми!

Здравствуйте.
Думаю, что надо разделить проблему на две части. Первая - это скорее всего бульбарная дизартрия, то есть гипотонус (судя по описанию) языка и речевого аппарата в целом. Массаж грамотного логопеда должен помочь, а также отработка упражнений. Терпеливо, маленькими шажками, аккуратно отрабатывать и отрабатывать. Как если бы в спортзале мышцы тренировали. Язык - тоже мышца, думаю это Вы уже знаете.
«Язык в тонусе» обычно обозначает гипертонус, ребёнка я не видела, но если ребёнок не может поднять язык вверх и помогает себе нижней челюстью, это далеко не гипер- а самый настоящий гипотонус!
То есть язык слабый, как тряпочка. За эту же версию «выступают» звуки, которые произносятся «сильным» языком, Вы их сами перечислили.
Второе - это задержка речевого развития, которая уже может квалифицироваться как ОНР. И дальше надо расшифровывать что конкретно в просадке. Фонематика? Грамматический строй? Структура слов? И работать уже в этих направлениях. Вы уже большая молодец, что так много времени уделяете сейчас, в три с небольшим, а не ждёте. Но Вам надо успокоиться психологически. Ваши переживания и тревоги не принесут пользу, скорее будут тормозить процесс. Конечно, сейчас говорить, что будет всё идеально, не честно. Хотя при хорошем и уже своевременном подходе прогноз вполне благоприятный. Однозначно, будет лучше и лучше.
Помимо того, что уже делается, надо проверить координацию, крупную моторику, умение сохранять ритм, умение рифмовать. Проверить как ребёнок дифференцирует неречевые звуки: скрипы, шумы, музыку, голоса животных, пение птиц. Если путается, не может определять, обязательно начинайте слушать, угадывать. Это основа речевых звуков, благодаря которым мы учимся правильно и красиво говорить.
За кругом логопедических занятий не забывайте о занятиях спортом и музыкой, это как раз координация и фонематический слух. Читайте книги, ставьте звуковые файлы со сказками, песнями, музыкой. Не забывайте, что сейчас довольно опасный период и при перегрузке могут быть неврозы в речи, это запинки, повторы слогов по типу заикания. Делайте паузы в занятиях. Много всего тоже не гарантия того, что быстро всё наладится. Если ещё не были, найдите нейрологопеда, нейропсихолога, на мой взгляд у таких специалистов подход мягче и эффективнее.
Надеюсь я не ошибаюсь, ребёнка не слышала и не видела.
Пишите что ещё хотите уточнить.
Сами чаще релаксируйте, расслабляйтесь, просто валяйтесь с сыном в обнимку и не требуйте ничего, отдыхайте.

Здравствуйте,у вашего ребенка нормальное нервно-психическое развитие.Скачок в речевом развитие будет после 1,5 лет.Сейчас же больше читайте ребенку,пойте песенки,используйте пальчиковые игры и развивайте крупную моторику(прыжки,бег,лазанье).