Результаты поиска

Здравствуйте, я бы не рекомендовала данный препарат, так как он достаточно болезненный, не всегда хорошо переносится, к тому же не имеет доказательной эффективности. В 1.3 ребенок ещё имеет право ходить неуверенно, расставляя широко ноги, потому что так проще удерживать равновесие. Я бы рекомендовала вам показать ребенка другому специалисту, так как оценить тонус и силу мышц можно только на очном приеме.

Добрый день! Желательно посетить специалистов:  логопеда, нейропсихолога и получить рекомендации, т.к  девочка уже должна говорить фразами и предложениями, появляются обобщающие слова, развивается словотворчество, придумывает слова и т.д.
Играйте в эмоциональные,  сюжетные и сенсорные игры (вода, песок, крупы, макароны, шишки, каштаны и т.д.), используйте звукоподражание. Во время игр показывайте эмоции и называйте действия.
Дома или на улице стимулируйте ребёнка комментировать свои действия,  давайте ему образец: Что это? Это молоток.  Что ты делаешь? Я стучу. Ту-тук. Хочешь пить? Да. Я хочу пить. Я ем. Я пью воду. Киса, иди. Дай мяч.
Пополняйте словарь глаголами повелительного наклонения:бери, стучи, жми, кидай, кати, дави, дуй, иди, мни открывай, закрывай  и т.д.

Учимся отвечать на вопрос: да, нет.
  Давайте ребёнку выбор: "тебе дать это или это?". Когда ребёнок просит вас что-то ему дать (игрушку, конфету и т.п.).
Учите ребёнка  соблюдать очерёдность действий (строить башню, Кидать игрушки в воду, бьём барабан и т.д.) Например, Стоп!  Жди! Сначала я, потом ты. Дай мне. Я стучу, теперь ты стучи. Что  ты делаешь? Я стучу.
Читайте и показывайте сказки (Репка, Теремок, Колобок, Курочка Ряба).   Развивайте крупную моторику (как ходит мишка, как прыгает зайчик, ходьба по ортопедическому  коврику и т.д.), мелкую моторику (сортировка круп, шнуровка, мозайка, работа с пинцетом,  су-джок, рисование, лепка). Можно включать логоритмические песни и повторять действия под музыку. Делайте дыхательную гимнастику (свечка, пузыри).  Старайтесь исключить мультфильмы.
Можно начать ходить на групповые занятия с детьми, где мама и малыш, общение с детьми.

Здравствуйте! По анализам можно предположить нарушение оттока желчи. Необходимо УЗИ органов брюшной полости для выявления причины. Что сейчас беспокоит ребенка, кроме запора?

Добрый день!
У детей до 4х лет уровень АСТ должен быть менее 58 ед/л, у Вашего ребенка данный показатель в пределах нормы.
В отношении ЩФ, повышение может быть при различных состояниях, самая частая причина - патология гепатобилиарной системы (заболевания желчевыводящей системы, например, холестаз - застой желчи).
С этой целью необходимо дождаться выполнения УЗИ ОБП, если будет описание застоя желчи - пропить хофитол в возрастной дозировке 1 месяц, с дальнейшим контролем показателя.
Если со стороны желчного пузыря не будет признаков застоя, пересдайте показатель через 2 недели, если показатель будет столь высоким исключить другие состояния: нужно сдать ионизированный кальций - исключить его дефицит, гормоны щитовидной и паращитовидной железы (ТТГ, Т4, паратгормон), витамин Д, фосфор.

Здравствуйте! МРТ головного мозга не делали?

Надо смотреть очно,конечно.
Вероятнее всего,нарушен тонус жевательной мускулатуры и языка

Здравствуйте.
Это не похоже на абсансы. Скорее всего у ребенка тик, нередко бывает у детей в таком возрасте, особенно после стрессов, на фоне заболеваний, скачков развития.
На всякий случай лучше показать ребенка очно неврологу для осмотра, пройти ЭЭГ.
Основное лечение - немедикаментозное:
- соблюдайте режим дня, больше гуляйте на свежем воздухе
- должен быть полноценный сон
- ограничьте просмотр мультфильмов до минимума
- не акцентируйте внимание ребенка на этих закатываниях
- по возможности старайтесь избегать стрессовых ситуаций
При необходимости назначат медикаментозное лечение.

Наталья, Добрый вечер!
Постановка звуков у взрослых людей всегда упорный и длительный процесс. Вам нужно длительно и плодотворно работать над этим вопросом и результат будет!
Судя по симптоматике, которую Вы описываете, Вам необходимо работать над развитием артикуляции этого звука ( по простому натренировать мышцы языка), чтобы далее язык более легко брал этот звук. Так же нужно работать над дыханием.
Мои рекомендации:
1 ежедневная артикуляционная гимнастика;
2 дыхательная гимнастика;
3 упражнения по постановке звука.

Артикул. гимнастика должна включать такие упражнения: качели, комар, парус, чашечка, маляр, болтушка, лошадка.
Дыхательная гимнастика: вдыхаем через нос, через рот выдыхаем -5 раз; делаем парус ( язык стоит за верхними зубами и на язык выдыхаем) и на парус выдыхаем.
Постановка звука, начинайте через парус выдыхать букву р, сначало шепотом, только воздух и вибрацию.
Занимайтесь регулярно и все получиться!
Далее нужно смотреть и корректировать программу под Вас.

Здравствуйте. Как давно выбирались куда то вместе? Поездки в другие места/города/кино. Получается ли ухаживать за своей женщиной - комплименты, знаки внимания, нежные поглаживания не склоняющие к интиму? Совместное время препровождение : приготовить вместе ужин/ прогуояться по парку,скверу/ выехать на природу?