Результаты поиска

По режиму на мой взгляд всё хорошо, из-за удалённости школы от дома в принципе сложно что-то поменять, возможно не хватает обеденного сна, но он не всем детям подходит, и можно договориться с учителем чтоб какой -то день в неделю у дочки был облегчённый, два-три урока и идти с дочкой, туда куда она захочет - парк, аттракционы , музей, просто погулять по красивым местам, чтоб она эмоционально разгружалась. Вообще режим важен др 10 лет, а после важнее настрой, мотивация, вера что всё получится, всё же нав стоит пересмотреть тот факт, что подходит ли ваша школа для дочки, подумать какие ещё варианты - дистанционное обучение плюс нейропсихолог( тот с которым раньше занимались? )

Иван, здравствуйте. Обследования у Вас только от декабря 23?Вес сейчас 94 для Вашего роста самая норма, больше не нужно. Есть свежие анализы, ЦФГ, ФВД, эхо, холтер экг?

Добрый день. Прочитала всю вашу историю и вопросы. Ребёнок пошёл в 1г и 4 мес так?
Действительно ещё пока рано говорить о том, что действительно есть проблема в каком-то нарушении походки, если ребёнок только начал ходить. По времени на освоение хорошей ходьбы (а это достаточно сложный навык в плане координации для ребёнка) даётся несколько недель, то есть в среднем дети хорошо осваивают ходьба в течение в 2-3 месяцев. По идее у Вас ещё время есть. Ребёнок может ходить с широко поставленными ногами, расставлять перед собой руки.

Но момент с рукой немного меня смущает. Поэтому приложите в вопрос видео ходьбы на любой носитель, например в Яндекс диск. Чтобы оценить походку ребенка.

Что касается моторного развития, то в нём самое главное не торопить ребенка. Не стараться ему помочь, посадить его, помочь вставать и ходить. Потому что при этом создаётся большая нагрузка на неокрепший позвоночник, в будущем это может проявится искривлением осанки.

Что касается положения головы т шеи, что Вы описываете в раннем возрасте, то это может быть пароксизмальный тортиколлис-это доброкачественное проявление. Лечения при нём не требуется. Проходит самостоятельно.

Что касается обследований дополнительных -можно сделать энмг обычную, оценить проводимость нервного импульса по нижним конечностям. Также можно сделать МРТ головного мозга.

Ну хотя бы УЗИ. Возможно, сможем увидеть то, что нам нужно.

Здравствуйте! По вашему описанию есть задержка темпов речевого развития и особенности поведения.
Как можно больше разговаривайте, комментируйте, но простыми предложениями. Не нужно подавать сразу много информации. Читайте и рассказывайте сказки и стихи по возрасту, не обязательно с ним садится и тыкать пальцем в книгу, а говорите сами как бы фоном. Уберите посторонние фоновые шумы ( постоянную работу телевизора, музыку, гаджеты, шумные игры, компании др). Развивайте мелкую моторику, лепите, рисуйте, делайте массаж пальчиков, давайте трогать предметы из разных материалов. Можно посещать кабинеты/центры раннего развития. Если через несколько месяцев никакой динамики не будет, то нужна очная консультация невролога, сурдолога, проведение обследований ЭЭГ, слуховые вызванные потенциалы (АСВП).

Здравствуйте! Судя по вашему описанию, на аутизм не похоже.
1. Ребенок с вами контактирует, просится на руки играет. Когда ребенок-аутист не идет на контакт, даже не смотрит в глаза.
2. Ваш ребенок играет в шнуровки, сортер и тд. У ребенка-аутиста стереотипное поведение, он стучит по игрушкам, не использует их по назначению, просьбы не выполняет.
3. Насчет речи. До 3х лет задержку речевого развития у детей не ставят как диагноз и в принципе не лечат. Считается, что ребенок разговорится сам, тем более у мальчиков речевой центр созревает медленнее, чем у девочек. Для стимуляции речи развивайте с ребенком мелкую моторику, читайте книги и пойте песенки, больше разговаривайте. Если ребенок что-то сказал невнятно, сделайте вид что ничего не поняли и не реагируйте на просьбу - у ребенка будет стимул объяснить, что ему нужно.
Для беспокойств пока нет поводов, ваш малыш ещё слишком мал.

Пишите по результатам и если возникнут вопросы.