Результаты поиска

Здравствуйте! Вы описываете множество важных аспектов развития, ребенка .я постараюсь помочь вам разобраться.
Во-первых, хочу подчеркнуть, что каждый ребенок уникален и развивается в своем темпе. То, что один ребенок делает раньше другого, не означает наличие проблем. Важно учитывать общий прогресс и динамику развития.
Теперь давайте рассмотрим ваши наблюдения:
1. Указательный жест действительно может быть слабым у некоторых детей. Важно продолжать стимулировать его использование, поощряя ребенка показывать на интересующие его предметы.
2. То, что ребенок пытается повторять слова, это хороший знак. Даже если он пока не использует их самостоятельно, это свидетельствует о том, что он понимает речь и старается воспроизводить ее.
3.То, что ребенок подходит и берет за руку, чтобы показать что-то или кого-то, говорит о наличии социального интереса и желания взаимодействовать. Это очень важный момент.
4. Использование гаджетов.
- Развивающие игры на телефоне могут быть полезны, но важно контролировать время, которое ребенок проводит с ними. Чрезмерное использование гаджетов может негативно сказаться на развитии.
5. Игры и занятия.
- Любимые игрушки, рисование, сортировка шариков по цвету – всё это указывает на нормальное развитие когнитивных способностей.
6. Трудности с использованием ложки могут быть связаны с недостаточным развитием мелкой моторики. Это можно улучшить через специальные упражнения и игры.
7. Реакция на обращения.
- Отрешенность и отсутствие реакции на обращения могут быть связаны с особенностями внимания ребенка. Это не обязательно признак аутизма, но требует дополнительного наблюдения.
8. Диагноз невролога.
- Задержка речевого развития (ЗРР) – это распространенная проблема, которую можно успешно корректировать с помощью логопедических занятий и других методов поддержки.
На основании ваших наблюдений, я склоняюсь к мнению, что у вашего ребенка скорее всего имеется задержка речевого развития, а не аутизм. Однако окончательное заключение может сделать только специалист после тщательного обследования.
Рекомендации:
1. Продолжайте стимулировать развитие речи, используя простые и понятные слова, читая книги, играя в ролевые игры.
2. Ограничьте время использования гаджетов и заменяйте их на активные игры и общение.
3. Обратитесь к логопеду для оценки уровня речевого развития и получения рекомендаций по коррекции.
4. Поддерживайте социальное взаимодействие, вовлекая ребенка в совместные игры и активности.
5. Наблюдайте за поведением ребенка и отмечайте любые изменения или улучшения.

Здравствуйте, пантогам пустышка. По описанию – ребёнок не имеет психического развития.
Все дети разные
Указательный жест есть?
До трёх – пяти лет никаким диагнозы не ставят. Сейчас у вас есть время максимально заняться ребёнком.

Здравствуйте!
ЭЭГ, выполняется, чтобы исключить эпиактивность, если в тексте о ее присутствии не упоминается, значит все хорошо, остальные записи клинического значения не имеют.
На РАС не похоже по описанию
Ориентируемся на нормальное речевое развитие в 2 года :
-ребёнок может произносить около 50-100 слов
-наличие двусложных фраз( мама дай , папа иди)
-указательный жест ( указывает по просьбе на часть тела , лица)
-выполнение инструкций (возьми машинку и отдай маме)
-строить башню из кубиков
-имитация ( простое подражание действиям взрослых )
-появляется сюжетно-ролевая игра .
Продолжайте занятия с нейропсихологом, дефектологом

Здравствуйте Вита! Если мужчина уже продолжительное время занимается мастурбацией, то он уже привык таким образом доставлять себе удовольствие, с его стороны не нужно затрачивать время на ласки, на прелюдии, на доведение партнëрши до удовольствия, в данном случае к тому же во время полового акта ещё присутствует фактор ограничений, мысли о предохранении, мысли о возможных последствиях и так далее, в данном случае играет роль человеческого фактора - как проще, так и делаю

Здравствуйте
В целом все допустимо для вашего возраста
Убирайте просмотр тв, гаджеты
Можно походить в развивающий центр для детей от года , где есть логоритмика
Продолжайте дома занятия , развивайте моторику

Здравствуйте.
Есть настораживающие моменты, но хотелось бы посмотреть видео как ребенок реагирует на обращенную речь, на имя. Можете снять несколько видео и загрузить в яндекс диск?

Анастасия, здравствуйте.

Вам нужны помимо всего прочего занятия С ЛОГОПЕДОМ. Речью занимается только логопед. Дефектолог этот несколько про другое. Это про развитие интеллекта. Возможно, конечно, ваш дефектолог совмещает две специальности. Можно уточнить у него. Диагноз моторная алалия корректируется именно ЛОГОПЕДОМ. И желательно не затягивать, это серьезное нарушение.

Дифференцировать патологическое фантазирование, галлюцинации (которые могут быть разного содержания) и притворство сможет специалист при очном наблюдении за ребенком. Покажитесь детскому психиатру или психотерапевту. По описанному вами сложно утверждать что то одно, на мой взгляд больше данных с учетом возраста и обстоятельств (попытка избегать с помощью жалоб школы или уроков) намеренного преувеличения жалоб либо патологическое фантазирование. В любом случае это не адаптивное поведение, значит есть причина (стрессовый фактор, в коллективе/школе/ощущении себя в процессе учебы), требующий внимания.

Тяжело писать родителю, что трудно теперь сформировать бинокулярное зрение. Время упущено. Но надежда умирает последней и руки опускать нельзя. Делайте все возможное