Результаты поиска

Здравствуйте!
По результатам мрт только возрастные изменения, кортикальная атрофия-процесс гибели нервной ткани и сосудистые очаги-возникают в результате хронической недостаточности мозгового кровообращения(они появляются при гипертонии, атеросклерозе). Эти очаги клинически не проявляются, лечения не требуют.
По сосудам есть бляшка, но она не влияет на гемодинамику (влияют только бляшки свыше 70%).

При подобных жалобах обычно исключают начало сосудистой деменции или болезнь Альцгеймера.
Диагнозы преимущественно клинические.
Из препаратов доказано эффективных при когнитивных нарушениях обычно назначают мемантин.
Схема его применения выглядит так: таб.Мемантин 5 мг утром 7 дней, далее 10 мг утром 7 дней, далее 15 мг утром 7 дней, далее 20 мг утром длительно.
Рекомендуют учить новую информацию, заучивать стишки, разгадывать сканворды, судоку, больше читать, больше гулять на свежем воздухе.
При прогрессировании симптомов назначается консультация психиатра, прохождение тестов MOCA и MMSE.

Здравствуйте, я понимаю ваше беспокойство!

Конечно, малыш мог надышаться холодным воздухом. Но , он от этого не заболеет, он может заболеть только от присоединения вирусной или бактериальной инфекции!

Всё в порядке, продолжайте промывать носик, и после отсасывать слизь аспиратором, побольше прикладывайте к груди!
В течении недели вирусная инфекция пройдёт.

Гулять ребенку обязательно нужно, свежий воздух не повредит, дома также почаще проветривайте комнату где находится ребёнок. Ваш педиатр прав!)

Здравствуйте, Оксана.
Усиление симптомов было связано с недостаточной эффективностью дозировки в 15 мг. и текущим увеличением дозы до более высокой, т.к. на этапе наращивания дозы симптомы общей и ситуативной тревожности часто усиливаются.
Вам для прикрытия антидепрессанта назначали какие-либо препараты? Например, Тералиджен, Стрезам, Грандаксин?

Здравствуйте, Анастасия!
О рас в 1,4 говорить рано.
Мультики в таком возрасте в большом колличестве тормозят речевое развитие. Ограничивайте их просмотры.
Помимо логопеда, обратитесь к неврологу.
В остальном как у малыша развитие, указательный жест, звукоподражание, зрительный контакт, в игрушки играет, пирамидки, сортеры складывает?

Здравствуйте. Состояние может быть нестабильным пока не дойдете до рабочей дозы. Увеличивайте постепенно верно на каждой дозе минимум неделю. Тералиджен ежедневно 1/2 т 2-3 р в день, если нужно то больше. С другими препаратами железо и налгезин можно. Золофт доходите до 75-100 мг -150 возможно это индивидуально.
И обязательно к лечению расстройства психотерапию когнитивно-поведенческую.
Кроме того выполнять нужно дыхательные упражнения по снижению уровня тревоги. Напишу одну из техник.
Независимо от состояния ежедневно минимум два раза в день. По 3 минуты с закрытыми глазами , сидя, осуществляйте спокойное дыхание- вдох носом, выдох ртом, можно включив приятную музыку без слов, в голове при этом вести счет(1,2,3 вдох; 4,5,6 к примеру, выдох), чтобы мозг не отвлекался на мысли , а был занят .

Пожалуйста. Будьте здоровы!

Здравствуйте, признаках дцп можно сказать только после очного осмотра(нужно оценить тонус и рефлексы) но если ребенок приобретает навыки это уже маловероятно, важно сделать ээг, МРТ тоже важно(но оно в этом возрасте под наркозом, поэтому лучше после очного осмотра), еще можно посмотреть оак(гемоглобин) сейчас добавит плавание, гимнастика(книга сидеть ползать ходить).

Добрый вечер. У вас же анализы в пределах нормальных величин, агранулоцитоз - это критическое снижение гранулоцитов.

Здравствуйте Лилия! Необходимо проведение ЭЭГ дневного сна от 2 часов для исключения эпилептической природы отката. И МРТ головного мозга.

Здравствуйте!
Это абсолютно бесполезный в вашей ситуации анализ. Нулевой уровень часто определяется в норме и это никак не влияет на психику. Вашему ребенку не показано назначение препаратов лития.

Цераксон не навредит, препорат хороший, откат, видимо просто совпадение. Курс лечения хороши. Добавте массаж воротниковой зоны и кистей рук, контрастные ванночки для рук и занятия на мелкую моторику. Логопеда. И больше живой речи.