Результаты поиска

Добрый день . По узи всё нормально и оно не информативно при речевых нарушениях . Психиатр смотрел ребенка ?с логопедом консультировались ? С детьми играет ребенок ?

Здравствуйте, пока в таком возрасте говорить об аутизме рано, так как ребёнок ещё развивается, навыки формируются.
Дети начинают отзываться на имя ближе к 9 месяцам.
Получается ребенок всё же что то лепечет на своём.
Сейчас можно смотреть книжки, тактильные, показывать животных, озвучивать, ближе к году уже можно пробовать собирать пирамидку, играть с червяками на магнитах.
Пойте песенки, потешки.
По тихоньку можно показывать части тела, учить жестам привет- пока.
Об аутизме ещё конечно не говорим.

Здравствуйте! "Легких " успокоительных для детей не существует. БАДы очень влияют на печень, при этом не принося эффекта. Можно только попробовать пропить магний В6. В остальном только занятия с психологом. Пробовать добавить спортивную секцию, чтобы у ребёнка были другие интересы и новые друзья

Здравствуйте!
По таблицам воз рост ниже среднего. Но развитие гармоничное, соотношение рост-вес соответствует.
Скорее наследственное.
Рекомендуется дообследоваться. Необходимо , сдать кровь на ТТГ, Т3, Т4, ИФР-1, ГР.

Это может быть также проявлением ДППГ, но в маленьком городе вряд ли будет специалист, который умеет проводить позиционные пробы. По хорошему обратиться к отоневрологу очно

Здравствуйте! В данной ситуации рекомендуется комплексный подход, включающий оценку развития ребенка, поведенческие стратегии и, при необходимости, медикаментозное лечение. Для успокоения ребенка и улучшения его адаптации в детском саду можно рассмотреть -: Установление регулярного распорядка дня, включая четкое время для сна, еды и игр
-Использование методов позитивного подкрепления для поощрения желаемого поведения, например, награды за спокойное поведение или выполнение простых заданий.
Предоставление ребенку возможности для физической активности в беpзопасной среде, так как активные игры могут помочь снизить уровень стресса и улучшить настроение.
- Включение в режим дня релаксационных и успокаивающих действий, таких как чтение книг, прослушивание спокойной музыки или водные процедуры.
- При необходимости консультация с детским психологом для разработки индивидуальных стратегий поведенческой терапии.-Оценка возможности использования немедикаментозных методов для снижения гиперактивности и тревожности, таких как детский йога, арт-терапия или игротерапия.
Если эти методы не принесут желаемого эффекта, следует обсудить с педиатром или детским неврологом возможность коррекции медикаментозной терапии.

Здравствуйте. Судя по вашим словам ребёнок развивается совершенно нормально. В 1.8 рано делать выводы, о ЗРР модно говорить ближе к 3м годам. Ребёнок слова говорит, да набор небольшой, но малышка говорит. Все детки разные, кто то говорит предложениями уже в 1.5 года, а кто-то в 2.8 начинает, это не говорит о патологии. Сейчас вам нужно просто играть с малышкой в диалоговые игры, отлично помогают игрушки, которые одеваются на руку, развивайте мелкую и крупную моторики, можно игрушки в смесь разных круп прятать, а он будет искать их и называть, просто прятать игрушки и искать их по дому, а находя очень эмоционально их называть, можно на развивашки ходить при возможности, учитель повторять движения, можно в повторяшки со звуками играть, можно книгу купить логопедическую по развитию речи . Не спешите давать ребёнку лекарства, часто к 3м дети говорят, я понимаю были бы явные звоночек в развитии, но у вас малышка хорошо развивается.

Всего Вам доброго!

Здравствуйте!
Скопление ликвора частое осложнение после подобных оперативных вмешательств.
На это могло повторять многое, негерметичная пластика твердой мозговой оболочки, тот же удар. Обычно при накладывании давящей повязки и при периодическом откачивании проблема уходит.

Пожалуйста, выздоравливайте!

ДОМА убираем фон (мультики, музыку, радио), чтоб когда вы общаетесь с ребенком - он слышал только вас, и видел ваш рот в том числе, как можно больше своих действий - простые глаголы говорить как отдельное слово озвучивать много - много раз (такие как брать, взять, дай, на)- то есть вы с ребенком должны говорить, как если бы все объясняли иностранцу. Показывайте на малыша, на себя, на маму - называйте имя существительно ( имя ребенка, мама, папа). Описывайте все свои дейтсвия. Также занятия по развитию мелкой и крупной моторики рук - так как центр речи очень близко локально находится в мозге с центром движения рук (крупы, рисование пальчиком, кручение колбасок из пластилина, песок кинетический и обычный)
И помним, что малыш, который ПОНИМАЕТ обращённую речь - ВСЕГДА заговорит! это может быть завтра, может быть через месяц может через пару месяцев. Не переживайте, с дочкой успехов в развитии ♥️