Результаты поиска

Здравствуйте. А головка открывается нормально? Нет внешних изменений на головке?

Здравствуйте.
Прикрепите пожалуйста все результаты с референсными значениями лаборатории.
Ферритин снижен, нужно принимать препарат железа в возрастной дозировке.
Гормоны щитовидной железы в норме.
С какой целью обследовались? Что беспокоит?

Пока можно при желании поделать ванночки с отваром ромашки, хуже точно не будет.

Надежда, здравствуйте!

Причина того, что ваш сын плачет, связана с тем, что действительно не знает и не умеет, как сделать то или иное действие, некая рассеянность является следствием эмоционального состояния. У него не получилось что-то сделать, он расстроился, поэтому что-то мог забыть, не может найти свой рисунок, потому что эмоции захватили разум, захватили мышление.

Очень хорошо, что вы разговариваете со своим сыном и говорите ему о том, что если ему необходима помощь, то он может попросить об этом учителя, но ему это сложно, он раньше никогда это не делал, до него это чуждо, непонятно, как это попросить о помощи? Плюс идёт некий сравнительный момент: а другие не просят, а как же буду просить я? Как правило, этот момент формируется в процессе социализации ребёнка. Надежда, подскажите мне, пожалуйста, какие-то ещё дополнительные занятия в жизни вашего ребёнка были, есть помимо подготовки к школе? Как он себя ведёт на детской площадке с другими детками, он подходит, заводит контакт, может он играть совместно с другими детками во что-то?

Надежда, вы говорите, что дома с сыном находится бабушка, а они чем-то занимаются, какими-то развивающими играми, какими-то упражнениями, может быть, прописи или другие рабочие тетради? Вот такой момент, что дома в комфортных условиях с любимой бабушкой, человеком, к которому он привык, от которого он не ощущает какой-то опасности, можно было бы поработать с развивающими рабочими тетрадями, чтобы, когда он чего-то не понимал, он спрашивал у бабушки, просил помощи у бабушки, это хороший момент, чтобы приучить к тому, чтобы просить помощи. Что попросить помощи — это не значит, что ты проиграл, это не значит, что ты сделал что-то неправильно.

Также вы могли бы с ним говорить, когда у него какой-то негативный результат, когда он чем-то расстроился, на тему того, а как можно было бы сделать по-другому, а у кого бы ты мог попросить помощь? И затем в качестве эксперимента повторить то же самое действие, но уже с помощью взрослого, к примеру, той же самой бабушки или со стороны вас, начните с каких-то домашних таких моментов, это как раз покажет вашему ребёнку, что можно получать хороший результат, если попросить о помощи, и вот та радость, тот восторг, который он испытает от положительного результата, будет хорошо закреплять этот момент просить помощи, просить подсказки у других.

Надежда, так как вам скоро идти в первый класс, судя по всему, есть некие зоны роста в рамках социализации, рассмотрите такой момент, чтобы отдать ребенка в какой-нибудь кружок с командной работы, это может быть командный вид спорта, это может быть что-то театрализованно, когда он взаимодействует с другими, когда действия других также нужны и важны, как и его действия.

Потому что моменты, что он расстраивается от того, что другие играют в то, что не нравится ему, говорит о том, что момент социализации, когда ребёнок понимает, что помимо его желания есть желание других, и надо поступать гибко, надо уметь договариваться, он не пройден. Иными взрослыми словами, навыков сотрудничества нет. Он привык всего самостоятельно, он привык, что у него есть его желание, его цель, его мотивы, что он играет в то, что хочет он, и не надо учитывать мнение другого, что за тот результат, который получается, ответственен только он, он этот момент не понимает рационально, но воспринимает именно так. Поэтому тяжело попросить помощи учителя.

Что делать со слезами, постоянным страхом ребенка? Проговаривайте те моменты, что вы можете переделать то, что не получилось, и оказывайте посильную помощь, не вместо него делаете, а направляйте, будьте в роли модератора. И фокусируйте его внимание на то, что вы смогли переделать, то, что вы смогли исправить, говорите о том, что ты всегда можешь попробовать второй раз, не всегда всё получается с первого. Вспомните какой-нибудь пример из его жизни, когда у него сразу не получилось что-то, может быть, кататься на велосипеде, может быть, играть в его любимую игру, а сейчас результаты Ной, потому что ты предпринимал попытки, потому что тебе помогал папа, мама и другие люди.

Это ваша часть работы в этом направлении, вторая и очень важная — это момент социализации, взаимодействие с другими детками, взаимодействие с другими взрослыми, просить у них что-то, говорить о чём-то, взаимодействовать с ними, это очень важный момент. И сейчас ничего фатального, ничего страшного не получилось, у вас чуть меньше года до начала обучения в первом классе, и вы сейчас могли бы скорректировать этот момент, реализовать эту зону роста.

Добрый день, Марина! ?
По Спирометрии в целом все показатели не плохие, учитывая бронхиальную астму.
Проба отрицательная, но есть скрытая бронхообструкция на уровне средних и мелких бронхов. Потому что есть прирост более 12%. Это показывает повышенный ответ на бронхорасширяющий препарат.
Астма контролируемая, продолжайте лечение ингаляторами.
С уважением!

Здравствуйте, я бы рекомендовала пройти обследование у нефролога от этого отталкиваться, сейчас не акцентируйте на этом внимание, снизьте экранное время, можно терапевтические сказки, режим дня, мочевая зарядка(мочится затем задерживает на 10-15 секунд и так несколько раз), витамин д, омега 3, магне в 6. со стороны нервной системы можно сделать ээг.

Здравствуйте, по экг синусовый ритм, ишемические изменения и нарушения ритма не выявлены.
Вариант физиологической нормы.
Без патологических изменений.

С мочевым пузырём порядок, узисты иногда и не такое напишут!
Да из-за баланопостита.

Доброй ночи,Алена! Да, плоско-вальгусный компонент пяточных костей очень выражен.
Я бы рекомендовала начать свой путь с очного осмотра врача-травматолога ортопеда,желательно опытного в таких вопросах.К сожалению, если вальгус с 2 лет и дошло до такого-это может говорить лишь о том,что Вам не рассказывали как правильно и как те же упражениея делать, и не назначалась обувь=стельки и др.Когда это можно было еще исправить.Сейчас же -это будет значительно тяжелее исправить.
Рекомендую следующее:
1) Посетить очно травматолга-ортопеда.
2)На очном осмотре ортопед на плантографе-осмотрит ножки (стопы) ребенка-посмотрит на сколько что изменено со сводом стопы и др.
Из-за деформации н\к меняется и осанка-это тоже необходимо смотреть очно.
3) Более детально и конкретно ортопед рассскажет,что именно нужно будет после тщательного осмотра ребенка, я напишу,что будет назначаться:
Индивидуальные стельки
ЛФК ,возможно Вам подскажут и направят в то место,Где есть групповые занятия ЛФК с детьми ,у которых вальгус/плоскостопие.Возможно ЛФК -есть при поликлинике (групповые занятия)
плавание
Физиотерапия: СМТ №10 на в\3 голеней, эле-з с 2,4%эуфиллина №10 и др.
Массаж н\к
. Витамин Д3 100 МЕ в день
R-контроль стоп с захватом г\стопных суставов (для комплексной оценки)

Здравствуйте, вы часто выкладывали на животик?
Если взять на ручки, вертикально, держит головку?
На фитболе лежите, если да, то держит головку?

Пожалуйста!

Здравствуйте. Сдайте общий анализ мочи, хорошо подмыв ребенка, чтобы исключить инфекцию мочевыделительной системы