Результаты поиска

Здравствуйте, обратитесь к детскому психологу. Диагноз психолог не ставит, но с помощью диагностики сможет определить уровень расстройств, если они имеются, а также подскажет, что с этим делать (направит к психиатру или предложит свою помощь)

Подростковый период сепарации -это всегда непростое время как для самих подростков, так и для их родителей. Снятие двери в комнате подростка может восприниматься как нарушение его личных границ и проявление нежелания принимать его стремление к взрослению. Уход подростка из дома демо версия того, как будут развиваться отношения в будущем, если не изменить текущий подход к общению. В любом случае, в этих отношениях более опытный взрослый это вы, необходимо взять на себя ответственность за разрешение ситуации. Важно понять, какую позицию занимает бабушка в этом конфликте и какие у вас с ней отношения. Является ли она матерью вашего супруга? Вы разведены? Ваш супруг общается со своим сыном? Продолжает ли сын обучение после переезда к бабушке? Насколько успешно? Здесь много обстоятельств, которые не освещены в вопросе, но важно помнить, что сыну 16 лет, его психика сейчас нестабильна и уязвима. Задача создать благоприятную эмоциональную обстановку для себя и ребенка, ваши чувства важны не менее чувств сына и вполне возможно переживания более остро переносятся , хорошо , что многие конфликты между детьми и родителями временны и поддаются коррекции

Здравствуйте! Первая проблема , которую здесь нужно решать- это не то , что ребёнок не хочет учиться , а то, почему ребёнок в свой подростковый возраст сидит дома и ничего не хочет. Или хочет? Рассказывала она вам, что бы она хотела?
Как давно ребёнок играет в компьютер? Есть ли у ребёнок еще увлечения ?

Кира здравствуйте. Здесь конечно нужен комплексный подход. Обращались ли к неврологу, нужно исключить СДВГ.
Вы пишите -"всех его промахах всегда кто-то виноват"-обычно это заимствованное повествование от взрослых, например папа обвиняет маму во всем, или мама не берет ответственность за решение вопросов и перекладывает их и так далее- нужно смотреть и диагностировать семью.
Плюс это вариант заниженной самооценки и неуверенности в себе, это подтверждает страх ребенка отвечать на уроках, опасение что его высмеют. Конечно над внутреннем стержнем должна работать фигура отца в воспитании. Он может бывать редко дома, но держать планку-уровень в воспитании своим же примером, времяпрепровождением с сыном.
Ходит ли мальчик в спортивные секции?

Да

Здравствуйте
Рассмотрите к приема мексидол, актовегин или милдронат
Пройдите онлайн тест hads

Марина, добрый вечер. Страх неизвестности - абсолютно нормальное чувство, знакомое каждому, хочу Вас поддержать, Вы большая молодец, что размышляете над тем, чтобы двигаться вперёд и идти навстречу своим желаниям.
Чтобы это прошло легче Вы можете составить подробный план, как Вы будете переезжать, заранее изучить город, почитать о нём в интернете, соцсетях, заручиться поддержкой близких, друзей, родственников.
Вы хотите переехать самостоятельно или кто-то знакомый есть в этом городе? Если есть, то в первое время не стесняйтесь просить помощи, вдали от дома она будет Вам нужна. Если же нет, то обязательно оставайтесь на связи с теми, кто сможет поддержать Вас издалека, это поможет снизить тревожность.
Старайтесь сосредоточиться на позитивных моментах, подумайте о том, сколько нового и интересного Вас ждёт в новом месте. Учёба, новые друзья, новые впечатления.
Желаю успехов ⭐✨

Здравствуйте!

Ситуации, которые вы описали, действительно могут вызывать беспокойство. Они могут свидетельствовать о различных особенностях поведения и развития ребёнка, но для точного определения требуется профессиональная оценка. Важно учесть несколько аспектов:

1. **Возрастные особенности:** Дети в возрасте 7 лет могут быть активными, импульсивными и иногда трудно удерживать внимание на одной задаче. Тем не менее, если эти особенности значительно мешают обучению и повседневной жизни, это может быть сигналом о необходимости профессиональной помощи.

2. **Поведение на занятиях и в общественных местах:** Ваше описание поведения на вокальных занятиях и в торговом центре может свидетельствовать о дефиците внимания или повышенной активности (например, СДВГ). Однако это лишь одно из возможных объяснений, и здесь важно мнение специалиста.

3. **Память и внимание:** Сложности с запоминанием информации могут быть связаны с дефицитом внимания, переутомлением, или другими когнитивными особенностями.

4. **Невербальное поведение и странные реакции:** Реакция на просьбу рассказать стихотворение может указывать на особенности развития речи или эмоционального состояния ребёнка.

Для начала рекомендую:

1. **Педиатр:** Обратитесь к вашему педиатру. Он может оценить общее состояние здоровья ребёнка и направить к нужным специалистам.

2. **Детский психолог:** Специалист в этой области может помочь оценить поведенческие и эмоциональные особенности вашего ребёнка, а также предложить коррекционные программы.

3. **Невролог:** Если педиатр или психолог обнаружат признаки неврологических нарушений, они могут рекомендовать консультацию у детского невролога для более глубокого анализа.

4. **Психиатр:** В редких случаях, если есть подозрения на серьёзные психические расстройства, может потребоваться консультация детского психиатра. Однако начинать лучше с более общих специалистов.

Каждый из этих специалистов может предложить свой уникальный вклад в оценку состояния ребёнка:

- **Педиатр** оценит общее здоровье.
- **Психолог** проведёт диагностику когнитивных и эмоциональных особенностей.
- **Невролог** проверит наличие неврологических проблем.
- **Психиатр** при необходимости оценит психическое здоровье и назначит лечение.

Кроме того, полезно будет провести несколько мероприятий для наблюдения:

- Понаблюдайте за ребёнком в разных ситуациях и запишите свои наблюдения.
- Поговорите с учителями и тренерами, чтобы узнать их мнение о поведении и внимании ребёнка.
- Обсудите свои опасения с близкими, которые могут предложить дополнительное мнение.

Современные методы диагностики позволяют эффективно выявить и скорректировать многие особенности развития и поведения, поэтому важно своевременно обратиться к специалистам.

Добрый вечер. Конечно , в интернат вас никто при наличии родителей не отправит. Даже не переживайте. Это не так просто. И нужны специальные условия и показания . чтобы ребенка отправить в интернат.
На счет вашей усталости. Попробуйте расписать себе четко режим дня. Ложитесь спать не позднее 22.00. Это важно,так как с этого времени, во время сна наш организм регенерируется, у вас выделяется гормон роста.
Так же в режиме обязательно уточните время для отдыха. Это может быть просто прогулка, чтение книги, то, что вам нравится.
На счет мотивации и нежелания учиться. Каждому из людей приходится делать над собой усилия и выполнять то, что иногда не приносит удовольствия. Но и у каждого есть любимая деятельность. У каждого есть свои цели. Подумайте, какая цель у вас? Она есть, уверена. Когда вы ее для себя проясните, запланируйте шаги к ее реализации.
Как у вас с питанием? Нужно есть много полезных, богатых витаминами продуктов. Это даст вам заряд бодрости.
Так же сильная усталость может быть связана с вашими гормональными изменениями. Это нагрузка на организм.
Посмотрите на ситуацию с другой стороны - воспринимайте это, как испытание вас на выносливость и стойкость. Вы непременно победите!

Здравствуйте!
"Не могу справится с воспоминаниями и ассоциациями, думаю даже сходить с психотерапевту."
А что произошло? Почему Вы вернулись домой?
Конечно, лучше сходить к психотерапевту или к психологу, чтобы проработать то, что произошло, чтобы воспоминания не сказывались на Вас, на Вашей жизни. Вы ведь хотите учиться, общаться с друзьями - отличное желание.

Здравствуйте , Светлана .
Судя по тому, что вы пишете о своем ощущении как будто бьетесь в закрытую дверь, хочу сказать, что возможно это действительно так, дверь уже закрыта. Мальчик ваш находится в начале подросткового возраста , когда важно ощущать ему свои границы, он учится открываться и закрываться там , где ему хочется и важно для него. И этого не стоит пугаться. И тем более не стоит стараться открыть его на распашку. Уважение к его желаниям открываться , а еще больше к желанию закрываться там где для него это важно обычно помогает налаживанию отношений.
Я очень хорошо понимаю ваше желание ему помочь. А интересовались вы какая именно помощь ему нужна? какую он готов принять? за какой он приходит?
Для сохранения доверительных отношений очень важно не навязывать свою помощь, а давать ребенку возможность самому обратиться к вам именно тогда, когда это ему нужно.
При этом я слышу в вашем сообщении много тревоги о том, как он будет учиться дальше, какие успехи у него будут.
Часто бывает так, что не желание учиться исходит из какой-либо трудности, с которой нет мотивации справляться. Нет понимания ради чего надо учить то, что не интересно. И вот тут может помочь следующее : показать ребенку то, что школьные знания помогают ему развиваться в его внешкольных интересах и хобби. У ребенка обязательно должны быть внешкольные интересы, даже если они кажутся родителям ерундой или не важными для его будущего. Эти хобби -это та зона , где ребенок успешен и увлечен, это то, что поддерживает его самооценку на должном уровне, в противовес школе, где часто он чувствует себя неуспешным , глядя на оценки.
Поэтому связывая все его интересы со школьными предметами и показывая взаимосвязи в развитии, можно повысить мотивацию к учебе.