Результаты поиска

Здравствуйте. Вы описываете нормальное поведение ребенка, повторяющиеся движения - это далеко не основной признак аутизма.

Здравствуйте
По описанию можно отнести к варианту нормы
Важна динамика
Походите в развивающий центр для детей от года , где есть логоритмика
В 2 года очно покажитесь детскому психиатру для исключения расстройства развития

Здравствуйте! обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
Активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас) вместо большого количества мультфильмов.
Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день.
Обследования могут включать:
- Консультация сурдолога (проверка слуха методом КСВП), Радуга звуков Сульженко М.В. или Вита Лонга (дети от 3-х лет)
- Консультация клинического психолога (оценка сферы мышления, познавательных и исполнительных навыков)
- Консультация психиатра
- Занятия с логопедом по коррекции звукопроизношения, по развитию фонематических процессов. Обогащать словарный запас, формировать связную речь.

Здравствуйте.
В последнее время менялась обстановка? Переезд/сад/больницы? Как часто присутствуют мультики и гаджеты?

Здравствуйте! По описанию ребёнок хорошо развит, отставаний в речевом развитии нет, т к уже есть словосочетания.
Все детки разные и даже в одной семье могут развиваться по разному. Кто-то более спортивный, кто-то более спокойный, разговорчивый. Это не говорит о том, что у них в будущем будет к чему-то больше предрасположенность. Но на данном этапе это так.
Повода для беспокойства нет.

Здравствуйте, такое бывает при перевозбуждении , снизьте экранное время рядом с ребенком, можно попробовать терапевтические сказки, магнивые ванны и дормикинд, Магне в 6. Еще можно почитать детские истерики Стецкая.

Здравствуйте, диагноз подразумевает органическое расстройство психики в связи с органическим поражением головного мозга, пока опирается врач на анамнез ( тяжелая беременность, роды), задержка в развитии. Вообще диагноз по итогу скорее всего будет другой( скорее поставят умственную отсталость), а данный диагноз для такого возраста не подходит. Из обследований мрт, ээг( обязательно ) и общие специалисты( терапевт, невролог-вам это все распишут в направлении).

Здравствуйте, можно сделать ээг, сурдолог(асвп), оак(гемоглобин), развивайте моторику, снизьте экранное время. если есть желание можно пройти тестирование мчат.

Здравствуйте! У вас абсолютно г ребенок . Никаких признаков аутизма нет! Только учитывая возраст есть тенденция к темповой задержке речи; но ребенок понимает обращенную речь ; это говорит о наличии пассивного словарного запаса. Нужно стимулировать: развивать мелкую моторику; больше разговаривать; все проговаривать. Горшок в среднем дети готовы осваивать в 2-2.5 года; постепенно пытайтесь высаживать но не насильно ; к 3 годам ребенок уже полностью созревает в этом плане; может полностью контролировать функции тазовых органов. Ложку при приеме пищи предлагать ; сажайте рядом когда обедаете сами. Дети раннего возраста; особенно домашние; привыкшие только к родным; привязанные у маме могут отрицательно реагировать на окружающих ; бояться, плакать ; это не отклонение; с ростом пройдет

Здравствуйте! Ничего критичного на данный момент нет. Указательный жест в норме формируется до 1.5 лет; то что показывает ладонью - уж в стадии формирования. От кусочков ребенок вероятнее отказывается из за прорезывания Зубов; на фоне этого может быть снижение аппетита; капризы. В остальном нет настораживающих моментов ; данных за аутизм нет. Каждый ребенок развивается в своем темпе . Стимулируйте речь : развиваете мелкую моторику, больше разговаривать; в играх использовать указательный жест ( показывать и проговаривать )

Найдите грамотного специалиста детского психиатра , который очно исключит или подтвердит диагноз РАС. От этого будет зависеть дальнейшее ведение ребёнка . Лекарственные средства бессильны у детей с речевыми нарушением, нарушениями коммуникации . Только длительные занятия с логопедами дефектологами и нейропсихологом дадут положительные результаты. В каждом городе есть специальные центры для таких деток по коррекции и адаптации в социальном взаимодействии

Здравствуйте, вы правы что перед ноотропами нужно сделать ээг(и доказанной эффективности они не имеют) есть возможность приложить видео как ребенок использует руки?

Здравствуйте, в целом ничего критичного, в этом возрасте можно отнести к варианту нормы, но важна динамика, можно сделать ээг, сурдолог(асвп), оак(гемоглобин), развивайте моторику, снизьте экранное время. Но пока показаний к обследованию не вижу, потому что такое вполне может быть в норме например когда ребенок осваивает другой навык или после орз, если есть желание можно пройти тестирование мчат.

Здравствуйте.
По описанию есть признаки задержки психо-речевого развития с аутистическими чертами.
Обязательно очно обратиться к неврологу и детскому психиатру.
Пройдите обследование:
-консультация сурдолога
-АСВП
-кровь на Т4 свободный, ТТГ
-видеомониторинг ЭЭГ дневного или ночного сна 2 часа