Результаты поиска

Здравствуйте.
По описанию есть признаки задержки психо-речевого развития. Вам необходимо в ближайшее время обследовать малыша для выявления причин задержки.
Первично стоит провести консультацию сурдолога для исключения снижения слуха.
Так же необходимо провести АСВП, ночной или дневной видеомониторинг ЭЭГ не менее 2 часов,УЗДГ БЦС, кровь на Т4 свободный, ТТГ, антитела к тканевой трансглутаминазе.

Здравствуйте! Окончательно указательный жест формируется к 18 месяцам включительно. По описанию нет никаких тревожных симптомов. Ребёнок понимает обращенную речь и выполняет просьбы. Развитие имитации тоже началось.
Сейчас детки начинают разговаривать позднее, чем раньше, одно из предположений, что это больше связано с цифровыми технологиями и частым просмотром мультфильмов, большим экранным временем.
Основное развитие в этом возрасте идёт через быт. Вовлекать ребёнка во все бытовые дела, разрешать нажимать на кнопки запуска стиральной машины,посудомойки, давать пластиковый нож, пылесос,всё,к чему ребёнок проявляет интерес + проговаривать все действия, которые вы делаете и спрашивать мнение ребёнка, что будете делать первым и как. Не используйте третье лицо в общении с ребёнком.
При необходимости логопед подключается с 2 лет

Здравствуйте. Если уздечка очень плотная и толстая, и настолько короткая, что язык раздваивается, если она мешает языку подниматься к твердому небу, тогда действительно, скорее всего упражнениями ее растянуть не получится в достаточной степени, и нужно будет подрезать. Проконсультируйтесь с детским стоматологом, чтобы уточнить, как проходит этот процесс. Чаще всего, это недлительная процедура. Конечно, может быть неприятно, но если сильно не накручивать эмоционально себя и ребенка, скорее всего все пройдет быстро. После этого через 2 недели можно приступать к упражнениям по растяжению подъязычной складки и тренировке мышц языка. Язычок не привык подниматься высоко, нужно будет его тренировать и растягивать подъязычную складку дальше, чтобы она не срослась как прежде в толстую и короткую, не уплотнилась.
К сожалению, судя по всему, это не является причиной нарушения в развитии речи. Во всяком случае не является основной причиной задержки. Судя по тем заменам звуков, которые вы привели в пример, проблема не в ней.
Нужно обследоваться у логопеда и заниматься.

Здравствуйте! Учитывая сохранный интеллект и понимание речи, стоит рассмотреть несколько направлений для дополнительной диагностики и помощи. ЭЭГ исключит эпилептиформную активность, которая может мешать развитию речи. Консультация с нейропсихологом поможет оценить развитие высших психических функций, таких как внимание, память, мышление, и выявит, какие именно процессы нуждаются в коррекции. "Крылышки" могут указывать на сенсорные особенности, занятия с эрготерапевтом или специалистом по сенсорной интеграции помогут их скорректировать. Постарайтесь организовать регулярные встречи с небольшими группами детей, где будет поддержка взрослого, это поможет сыну чувствовать себя увереннее. Проконсультируйтесь с детским диетологом или логопедом, специализирующимся на питании, чтобы проработать проблему с жеванием. Не отчаивайтесь, комплексный подход, включающий диагностику, терапию и вашу поддержку, обязательно даст результаты.

Здравствуйте! По описанию и учитывая возраст никакой задержки нет. Ребенок понимает обращенную речь - те имеет хороший пассивный словарный запас. Нужно стимулировать- развивающие занятия, занятия на развитие мелкой моторики, больше разговаривать, все поговаривать. Можно посещать детские центры с развивающими занятиями - это и стимуляция речи и социализация малыша

Побочное действие препарата или совпадение, в любом случае, придерживаемся рекомендаций которые я написала выше

К сожалению, объективно судить сложно, потому что люди склонны ОЧЕНЬ сильно ненамеренно искажать свои воспоминания в плане развития детей , я с этим постоянно сталкиваюсь. Для кого-то заговорил - это начал говорить длинные слова, для кого то разговаривать длинными предложениями как мы с вами, заговорил - заговорил, а как именно - уже несознательно додумывается. Ребенок мог пойти темпераментом в вашего брата или в свою бабушку...
Но тем не менее, заниматься речью и пониманием, в особенности, надо, и как можно плотнее. В интернете есть много нейропсихологических и логопедических занятий, внедриие их в жизнь на постоянной основе, по 5 мин, но 2 раза в день без праздников и выходных