Результаты поиска

Здравствуйте! Кесарево сечение, операция в младенчестве с тяжёлым выходом из наркоза могли повлиять на развитие. Ранние занятия с остеопатом, логопедом и нейропсихологом это хороший подход, и положительная динамика, пусть и не такая быстрая, как хотелось бы, говорит о том, что усилия не напрасны. Гиперактивность, особенно если она создаёт проблемы в детском саду, требует внимания. Разные мнения неврологов по поводу эпиактивности на ЭЭГ и назначения и отмены депакина, это сложная ситуация. Ночные ЭЭГ, вероятно, дадут больше информации. Подозрение на СДВГ, высказанное специалистом, проводившим ЭЭГ, тоже стоит учитывать. Важно провести комплексную диагностику, включающую наблюдение за поведением ребёнка в разных ситуациях, оценку когнитивных функций и речевого развития. Вам нужно найти специалиста или консилиум, который сможет объединить все данные, включая анамнез, результаты обследований и наблюдения, и разработать индивидуальную программу развития для ребёнка. Не стесняйтесь задавать вопросы и просить разъяснений у врачей, чтобы лучше понимать ситуацию и принимать обоснованные решения.

добрый день, Юлия! ксвп выполняем, чтоб установить нет ли перерыва сигнала звукового от ушей до достижения головного мозга - у вас ничего такого нет, сигнал полностью достигаем мозга и в полном объеме, ксвп - в принципе деткам которые нормально слышат и ПОНИМАЮТ обращенную речь не делаем. По ээг тоже все хорошо, описан у вас вариант нормы для вашего возраста. В вашей ситуации наиболее вероятен диагноз темповой задержки речи, который вам и выставил невролог(все правильно!), при данном состоянии основа лечения это занятия с логопедом или логопедом -дефектологом, также обязательно с логопедом проверить тонус лицевой мускулатуры - если тонус нарушен - то также подключается логопедический массаж, обязательно проверить с логопедом или стоматологом уздечку языка, особенно если ребенок сильно не может высунуть язык или кончик не обычной формы.

Здравствуйте, такого формата консультации недостаточно для объективной диагностики, надо ребёнка очно смотреть. Чисто по вашему описанию можно разве что сдвг заподозрить .

Здравствуйте.
ЭЭГ делали?
УЗДГ БЦС?
Можете прикрепить анализы крови? Что из препаратов принимали?

Здравствуйте! По вашему описанию всё допустимо по возрасту, критичного ничего нет. Улучшить речь помогут только постоянные занятия с логопедом и нейропсихологом. Но это можно начать после 2 лет, если не будет прогресса. Не разговаривайте с ребёнком в третьем лице, больше задействуйте в бытовых делах, сократите экранное время. Можно добавить спортивную секцию. Патологии нет

Здравствуйте
Ребенок только знакомится с новыми видами пищи, текстурой, всё постепенно нормализуется

Для стимуляции пищевого интереса принимайте пищу совместно с ребенком, выкладывайте перед ребенком продукты кусочками, которые обязательно должны быть маленькими и мягкими

Навык полноценного жевания формируется к 1,5 - 2 г, всё индивидуально

Здравствуйте! Исключите слово СКАЖИ. Начните занятия с повторов движений (ручками похлопали, ножками потопали, головами покивали,...), на просторах интернета много примеров игр на движения под речь или музыку. Параллельно повторы в артикуляционном аппарате (гимнастика для губ, языка) перед большим зеркалом, чтобы ребенок видел себя и в зрослого. Затем можно переходить на повторы слогов, стимулируя чем -то двигательным (что нравится ребенку), слог + положили фишку на картинку (кубик на кубик, шагнула игрушка, бросили фасолинку в прорезь, положили пазлинку в обший пазл и т. д. Когда будут хорошие повторы слогов, можно переходить на двусложные слова (без слова СКАЖИ, просто повтор за взрослым): мама, папа, дядя, баба (одинаковый слог), тётя, киса, ната, небо, вода и т.д., постепенно усложняя речевой материал.