Результаты поиска

Добрый вечер, сейчас пока рано делать какие-то выводы по речевому развитию ребенка, т. к. даже диагноз «задержка речевого развития» в этом возрасте еще не выставляется. В плане понимания речи, моторного развития ребенок соответствует возрасту. Очень хорошо, что получается заниматься с логопедом (несмотря на маленький возраст). Сейчас надо больше разговаривать с ребенком, стимулировать ее к речи (просить, чтобы она называла предметы, действия и т. д.). Желательно исключить все экраны (телевизор, телефон и т. д.), если к ним есть доступ.

Здравствуйте, в целом все что вы описываете можно отнести к варианту нормы для этого возраста, снизьте экранное время(фоном тоже считается) побольше развивашек, какой гемоглобин? Нет нет часто делают детки при прорезывании Зубов. Сейчас можно начать посещать занятия мама плюс малыш.

доктор правильно поставил диагноз, поскольку ребенок маленький. занимайтесь. мозг у детей пластичен.
от пантогама большого вреда нет. расстройства аутистического спектора тема сложная.

Здравствуйте
По описанию можно отнести к варианту нормы
Важна динамика
Походите в развивающий центр для детей от года , где есть логоритмика
В 2 года очно покажитесь детскому психиатру для исключения расстройства развития

Здравствуйте! обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
Активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас) вместо большого количества мультфильмов.
Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день.
Обследования могут включать:
- Консультация сурдолога (проверка слуха методом КСВП), Радуга звуков Сульженко М.В. или Вита Лонга (дети от 3-х лет)
- Консультация клинического психолога (оценка сферы мышления, познавательных и исполнительных навыков)
- Консультация психиатра
- Занятия с логопедом по коррекции звукопроизношения, по развитию фонематических процессов. Обогащать словарный запас, формировать связную речь.

Здравствуйте, в целом все что вы описываете можно отнести к варианту нормы(учитывая анамнез) для этого возраста, но важна динамика снизьте экранное время(фоном тоже считается) побольше развиваешь, какой гемоглобин?

Да, могут быть нарушение проводимости от слуховых структур головного мозга до слухового анализатора. Поэтому выполняем исследование слуховых вызванных потенциалов. Сурдолог знает, о чем идёт речь

Здравствуйте, ни за аутизм, ни за эпилепсию нет данных, у ребёнка сформировалось навязчивые движения, такое бывает при тревожности или перевозбуждении, как днём спит ребёнок ? Какие то препараты пробовали пить?

добрый вечер, по результатам ээг мы исключаем или подтверждаем эпилепсию, у вас данных за эпилепсию или активности головного мозга, которая характерна для эпилепсии нет, что исключает возможность эпилепсии. Те особенности вашей электроэнцефалограммы, что описаны, они клинически не значимы. Говорят о том, что есть какие - то остаточные изменения в головного мозге, такое часто бывает после кист головного мозга, причиной ваших сейчас проблем они являться не могут

Здравствуйте, а Ээг проводилось? У сурдолога были ?

Здравствуйте! Есть задержка темпов речевого развития. Обращенную речь понимает. На имя может не отзываться если чем то занят, увлечён.
По поводу пищи, конечно, когда поздно вводится еда кусками, или вообще не вводится, то жевательные мышцы не работают. Это также может влиять и на речь. Можете начать массаж воротниковой зоны, мышц лица, физиопроцедуры.
Нужна очная консультация невролога, после осмотра специалист назначит перечень обследований, а затем и лечение, если нужно.
Постарайтесь убрать/уменьшить просмотр мультиков. Читайте, рассказывайте стихи и сказки по возрасту (не обязательно садится с ним с книжкой, а говорите сами, как бы фоном) развивайте мелкую моторику, рисуйте, лепите, делайте масмаж пальчиков. Давайте потрогать предметы и разных материалов.

Здравствуйте.
Изменения по НСГ умеренной степени выраженности, возникают , как правило, на фоне проблем с шейным отделом позвоночника.
Возможными причинами могут быть: неудобное положение ребенка внутриутробно, обвитие пуповиной или травма в родах.
По развитию у малыша все хорошо.
Пройдите УЗДГ БЦС для оценки венозного оттока.

Лучше эдас, это безопасный, эффективный растительный препарат. Пустырник как правило не назначаем детям раннего возраста. Глицин как дополнение к эдас можно