Здравствуйте, ребенок идет в 1 класс, не могу никак научить её читать. Водила на занятия. Сучтелем хаотмались месяц, но читать нормально так и не научили. Теперь переживаю, что у ребенка какие то отклонения. Педагог ничего про это не говорил, но я вижу, чьь ей трудно читать....

Светлана,доброй ночи!
Понимаю ваши переживания, постараюсь объяснить заключение более простыми словами.
Заключение означает, что у Леночки наблюдаются сложности именно с чтением слогов, где согласный звучит мягко (напр, ни, ме и тд). Мозг пока не связывает автоматически букву и звук, поэтому малышка читает с ошибками, без понимания смысла, медленно. Это, Светлана, несформированность определенных механизмов, которые нужны для чтения.
Касаемо слуховой памяти, Леночка слышит слово, но не может удержать в голове порядок звуков, поэтому переставляет или теряет буквы.
Зрительный гнозис: это когда мозг медленно узнает и различает похожие буквы (напр, путает в и б, щ и ш и тд), поэтому Леночка тратит все силы на расшифровку знаков и не понимает, что читает. Именно из-за этого механизм чтения не становится автоматическим, и слово не складывается в целостный образ.
Это, Светлана, корректируется. Вам нужен логопед с опытом коррекции дисграфии и дислексии. Занятия должны быть направлены на развитие фонематического слуха, слухоречевой памяти, зрительного различения букв, слоговой структуры. Препараты, Светлана, здесь не главное, но консультация невролога не помешает, особенно если она начала путать право-лево.
Проблема у Леночки именно механизм чтения. При систематтческих занятиях с грамотным логопедом к школе или в первом полугодии ситуация как правило выравнивается.
Сейчас, Светлана, лучше убрать пока обычное чтение текстов, и заменить их на игры со звуками, слогами, буквами.