Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте
Мальчик, 2г.10мес. не разговаривает, на речь не реагирует, на имя не откликается. Считает от 1 до 10, когда видит числа ассоциирует их с этими словами, начинает вслух считать. Раньше говорил "пока", где то в 2 года, потом перестал, даже если долго...
Здравствуйте. Очень беспокоит что ребенок, мальчик, в 1.9 ничего не говорит. Есть лепет небольшой, типа "мама", "папа", "да", но не всегда обращенно. Иногда бывает что на папу скажат "па". Просьбы выполняет плохо. Речь понимает, но не все. Понимает четка слово "нельзя", иди...
Добрый день! Девочка 1.11 почти ничего не говорит. Первые слова появились в 1.2
Сейчас такой набор: тятя (Катя ее имя) мама, папа, баба, де(дед), дядя, тетя, пи(иногда пить), пись, пать (спать), Гога (доктор), как, мя (мяч), попа, тити, троить (чистить зубы), мо(мое), есть...
Здравствуйте! Скажите, а Вы пробовали играть в простые звуковые игры, например повторяя за животными или изображая шум машин? Мне кажется, тут важно мягко и без давления создавать ситуации успеха. У Вас отличная база звукоподражаний и даже есть фраза, это замечательно. Учитывая историю рождения, все же проверьте слух у сурдолога, чтобы полностью исключить даже минимальные нарушения. Обращаться стоит к неврологу и логопеду-дефектологу, который специализируется на работе с малышами. Логопед посмотрит именно на специфику речевого аппарата и подскажет упражнения. Продолжайте много говорить с ребенком, но не требуйте повторений, а просто комментируйте все действия простыми фразами. Очень помогает методика дополнения ее лепета, когда Вы говорите за нее правильные слова. Например, она показывает на мяч и говорит мя, а Вы отвечаете да это мяч, давай его покатаем. Акцентируйте внимание не тна тех слогах которые ребенок говорит, их пропускайте и повторяете те которые упускает. Главное не акцентировать внимание на трудностях, а просто терпеливо озвучивать мир вокруг. Сейчас ей как раз нужна Ваша поддержка из-за стресса от садика, который мог немного тормознуть процесс.
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Ребёнку 1 год и 7 месяцев не говорит слова, плохо отзывается на имя, не выполняет речевые просьбы, не показывает пальцем на предметы, не всегда понимает что ему говорят, отказывается есть ложкой. Что это может быть ?
Анастасия, вы рано запаниковали. У невролога были? Проблем не было? Читайте книжки, много. Ставьте на сон аудиосказки. Показывайте сами предметы. Если есть возможность, посещайте с ребёнком развивалки. К неврологу покажитесь в 2года,если изменений не будет, вам назначат лечение.
Здравствуйте, ребенку скоро 1,5 года, но говорит он только мама, ка (так он называет кошку, машину и собаку) папа, баба (при этом папа и баба от него можно очень редко услышать, и то если попросить). Когда собираемся гулять говорит «прруа». Есть звукоподражание, знает как...
Здравствуйте
Можно походить в развивающий центр для детей от года, где есть логоритмика
Сейчас активно развивать моторику , рисовать пальчиками , лепить из теста
В 2 года очно предадитесь детскому психиатру для исключения расстройств развития
Здравствуйте! Ребенку уже почти 1,5 года. До года активно гулил различными слогами ка,ма,ра,да,та-та и т.д. После года бессмыслицу лепетать перестал,но и не говорит. Главное и почти единственное слово окой; т.е. открой. Ну недавно папа добавилось. На просьбу сказать мама,буд...
Здравствуйте, Мария!
У Вашего ребенка речевое развитие соответствует его возрасту.
Он говорит несколько слов, выполняет просьбы , показывает называемые предметы.
Поэтому поводов для беспокойства не вижу.
Продолжайте заниматься с ребенком. Мультфильмы необходимо показывать как можно реже
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте. Ребенку через два дня 11 месяцев. По двигательному развитию все в норме. Но меня беспокоит, что нет речи. Произносит просто звуки, но слов пока нет. Это нормально? И какие занятия с ним можно делать для запуска речи?
Здравствуйте, это вариант нормы в этом возрасте, не переживайте. После годика можно начать посещать занятия мама плюс малыш. Какой гемоглобин? Сейчас можно делать пальчиковую гимнастку и акцент на моторику.
Здравствуйте! Вы указали хронические заболевания, они и могут быть причиной отсутствия согласных звуков (смешанная тугоухость 1-2ст может затруднять восприятие определенных частот звука, влияющих на способность различать и воспроизводить согласные звуки; легкая УО может замедлять формирование сложных фонетических структур, включая согласные звуки). Скажите, вы диагностику у логопеда проходили? На коррекционные занятия с логопедом-дефектологом ходит малыш? Дома занимаетесь?
Мальчику 5лет, ни звука, кроме а. Даже" му "нет. Поет аааа. Внимание трудно концентрирует, элементаные пазлы собирает. Задержка речи ведет к УО. Родители взвалили ответственность на дефектолога, ждали до 5лет, когда заговорит
Здравствуйте! При задержке речевого развития нужна командная работа специалистов - невролога (назначит обследование, затем лечение), нейропсихолога, психиатра, логопеда и дефектолога. Родители также должны принимать активное участие. Тажке нужно проверить слух у сурдолога.
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Ребенку 2.1 мальчик
В родах был непрололжительное время без воды
Из речи только мама ,папа,баба
Указательный жест есть ,обращеную речь понимает на 80%
Очень активный ,ставят предварительно гиперактивность
Проходили неврологов ,прописывают фенибут ,магний ,нооцил
На...
Здравствуйте!
При задержках развития в стандарты обследования входит обязательная консультация детского психиатра и сурдолога ( проведение аудиометрии, даже если кажется, что ребенок слышит), также возможно проведение КСВП ( метод позволяет определить нет ли поражения в звукопроведении и понимании информации от уха до коры головного мозга).
В лечении основными методами являются регулярные занятия с логопедом- дефектологом и нейропсихологом, плюс ежедневные выполнения домашнего задания от специалистов.
Согласно клиническим рекомендациям, в некоторых случаях возможно дополнение основного лечения ноотропными препаратами и применением физиотерапии.