Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Мальчик 2.5 не говорит
4 ответаМальчик 2.5 года. Роды КС (беременность без осложнений) вес 4550 при рождении. Пошёл в 9 месяцев. Из умелок к 2.5 годам 1. Понимаем простые просьбы (дай ручку, одевайся, раздевайся, иди кушать, вытирай руки, чисти зубы) 2 Сам раздевается, еще не умело Обувь одевает и снимает...
Здравствуйте. Этот логопед-дефектолог вообще имел право ставить такие диагнозы? Резко очень и непрофессионально, простите((. Слушая вас, я вижу много сильных сторон у ребенка! Социальное внимание есть, указательный жест, совместное внимание, желание общаться жестом!! ..Эмоциональный контакт с родителями прекрасный. Это очень важно!! Речь в 2.5 года может запаздывать, особенно у активных мальчиков. Описанное не тянет на массу заболеваний, честно!!Действительно, стоит проконсультироваться с хорошим неврологом, возможно, сделать ЭЭГ, проверить слух. Но глобально продолжайте заниматься, общаться, ходить в бассейн. Ищите другого специалиста, который будет видеть не только дефициты, но и потенциал. Точно не давайте одному мнению все сломать. Опирайтесь на то, что ребенок уже умеет, и развивайте это дальше. Смотрите на его успехи, а не только на отсутствие речи... Это ключевой момент сейчас.
Мама. 94 года. Сосудистая деменция.
12 ответовДо брый день, уважаемые специалисты! Сосудистая деменция. Мама. 94 года. 1,5 года назад поставили диагноз. Эксилон, алзепил не подошли. Вызывали агрессию. Правоа, Эксилон начал не подходить только с дозы 3 мг 2 р/д. По 1,5 мг 2 р/ д было терпимо. Сейчас на мемантине. 5 мг....
Не за что, рада помочь. Лучше после отмены мемантина дождаться стабилизации состояния, чтобы хотя бы месяц все было спокойно. Экселон (ривастигмин) в такой ситуации применяют 1,5 мг утром 14 дней, далее 1,5 мг утром и вечером 1 мес, дальнейшее повышение под вопросом. Нужно отслеживать общее состояние (сон, давление, поведение, аппетит)
Здравствуйте, ребёнок в один год и 10 месяцев, активный, знает все звукоподражания, но нормальных слов у него только 23, из них он не договаривает третьи буквы. Например, баба — это баба и бабах, так же пить — он произносит пи, тетя у него — ко-ко, почему-то. Поет песни —...
Мария, здравствуйте! У малыша есть простая фраза (мама дай и тд), 23 слова в активном словаре плюс звукоподражания (считаем за полноценные слова), это норма для возраста малыша, задержки речи нет. Главное, малыш понимает обращенную речь, это значит идет активное накопление пассивного словаря. Усечение слов, сокращение слогов и жестовая речь, Мария, также норма для этого возраста, тк артикуляционный аппарат ещё дозревает. Пение, интонационные рассказы, жесты, все это положительные стороны коммуникативного развития.
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Не повторяет
5 ответовРебенку 10 месяцев, не повторяет за нами ничего. ( На имя откликается, реагирует на животных, любит смотреть птичек, как летают. Показываю своим пальцем — смотрит. Появилась стеснительность. Говорит иногда мама, папа, баба один раз, и то случайно. Были у невролога, сказала,...
Здравствуйте. Ребёнок в ладушки играет? Какое-то подражание действиям взрослых есть или вообще отсутствует? Зрительный контакт у малыша хороший? Маму и папу взглядом находит? Игрушку по просьбе даёт?
Ребенок 3,3 г не говорит, асвп с 6 пиком
14 ответовРебенок 3,3 г не говорит, уже больше года ходим к логопеду дефектологу толка нет, месяц назад начал повторять мама, папа, баба, из нового ам и да, но не в контексте разговора, а просто в течение дня, если показать киску скажет мяу, на коровку му, на собачку ав, но не четко.....
Здравствуйте. По результатам электроэнцефалографии описаны диффузные изменения биоэлектрической активности головного мозга, что может указывать на перенесенную гипоксию в период беременности или в родах. Эпиактивность не зарегистрирована-это самое главное. По результатам АСВП с 6 пиком есть признаки незрелости мозга. Скорость обработки звуковой информации самим головным нарушена. По описанию нельзя исключить проявления моторной алалии. Скажите,пожалуйста, отклик на имя сформировался до 1 года? Указательный жест до 1,5 лет? Сложные просьбы выполняет без проблем?
Ребёнок не говорит в 1.5 г
22 ответаЗдравствуйте! Мальчик 1 год 5 месяцев не говорит. Это вызывает беспокойство. Из умений: пошёл в 11 месяцев, сидит с 7 месяцев, сейчас 8 зубов, ещё 2 клыка лезут. В 1 месяц по нсг все в норме. Указательный жест освоил до года. При просьбе показывает части тела на человеке и...
Здравствуйте! Зрительный контакт хороший? Понимает обращенную речь? ( бытовые просьбы? )
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Доброго времени суток. Такая проблема - моя мама(50 лет) начала жаловаться на постоянное плохое самочувствие, сначала это были проблемы с пищеварением, были сданы анализы, сделали ФГДС, обнаружилось небольшое повышение холестерина (старается соблюдать диету, не есть вредную...
Здравствуйте. Заочно, тем более через вас и не напрямую сложно что- то рекомендовать. Стандартные обмледования- ОАК, ОАМ, ЭКГ, ККФ. Консультация невролога по поводу непонятных болей.
Ребенок в 1.6 не говорит
12 ответовДобрый день, сыну 1.6, не говорит, говорит только на своем. Плохо откликается на имя, но откликается, ребенок активный, играет в прятки и догонялки, контакт глаза в глаза есть. Плохо понимает обращенную речь, кидает игрушки, нет звукоподражания. Пошли в ясли, уже привык к...
Здравствуйте. Ребенок по просьбе показывает части тела? Указательный жест сформирован? Если попросить дать определенную игрушку, то выполнит или нет? Близких хорошо различает?
Ребенок 4,5 не говорит
11 ответовРебенок 4,5 года,нет речи,понимание бытовое. Например,дай руку-дает,пошли гулять-идет. Но если спросить,где собака или кошка не ответит,не понимает,не знает. Ест ложкой,навыков самобслуживания нет. Пошла в 1,8,села около 12 мес. До года болела гнойным отитом,ветрянкой,была...
Рассмотрите вопрос о назначении глиатилина по 1,5 мл 2 раза в день-3 дня, затем по 2,0 мл 2 раза в день-3 дня, затем по 3 мл 2 раза в день-2 месяца До 17 часов, после еды. Бобродок с лецитином по 2,5 мл 3 раза в день-1 месяц. Лецитин принимать по схеме: месяц пить-месяц перерыв-3 курса
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Ребенок 3года и 6месяцев. Говорит только слова,знает цвета,свое имя.Фразами говорит на своём птичьем языке. В детском садике не говорит ни одного слова.Цвета,названия фруктов по картинке знает. После 3лет начал говорить эти слова.До этого говорил только мама и баба.
Здравствуйте Зарина! Ситуация, которую вы описываете, довольно распространена у детей этого возраста. То, что ребёнок понимает речь, знает цвета и названия предметов это хороший признак, но отсутствие фразовой речи и молчание в детском саду требуют внимательного изучения. Возможные причины молчания в садике это стеснительность, адаптация к новой обстановке, избирательный мутизм (психологическая неспособность говорить в определенных ситуациях). "Птичий язык" это нормальный этап развития, важно наблюдать, не становится ли он преобладающим. Обратитесь к специалистам, логопеду, неврологу и детскому психологу, они проведут диагностику и определят, есть ли необходимость в коррекции. Создавайте стимулирующую среду дома, читайте книги, играйте в развивающие игры, комментируйте свои действия, вовлекайте ребёнка в разговоры. Не давите на ребёнка, не заставляйте говорить в садике, хвалите за любые попытки общения. Поощряйте общение с другими детьми, организовывайте игры с ровесниками вне садика. Будьте терпеливы, развитие речи это индивидуальный процесс.