Что вас беспокоит?
Ребенок истерит, не хочет идти в садик
Здравствуйте, сыну 3 года, недавно начал ходить в детский сад. Сходили в сад 4 дня по 2 часа, потом заболели, уходил с плачем, в саду потом успокаивался , играл. Сейчас пошли снова в сад после выздоровления, второй день сильно истерит, плачет, не хочет идти в сад, орет , лежит на земле, не заходит ни в какую. Мне морально очень тяжело, сегодня не смогла завести в сад, ушли домой. Подскажите пожалуйста, как поступать в таких случаях? Ребенок у меня необщительный, на детских площадках тоже сторонится других детей, еще не разговаривает предложениями, мне кажется поэтому ему тяжело. Занимались с логопедом, временно на период адаптации в саду не ходим. Как поступить мне, чтобы адаптация в саду прошла легко? Заранее спасибо за ответы.
Принятый ответ
Здравствуйте! Понимаю , вы переживаете. Но , к сожалению, детки будут плакать , капризничать во время адаптации , а каждая болезнь будет давать откат в адаптации.
Попробуйте сейчас водить в сад только на прогулку. Через недельку на 1 час в сад утром, затем постепенно наращивая время. Если ребёнок будет успокаиваться в саду , значит все в порядке
Дома говорите , что вы заберете ребёнка домой обязательно из сада. Играйте в сад, читайте книги про садик
Алина Николаевна, спасибо за ответ. Еще такой вопрос сын именно не хочет заходить туда, сейчас заметила, что начинает дрожать, когда говорю , что идем в садик. Переживаю как это скажется на психике
Камилла, да, такое может быть.
Если ребёнок все время пребывания в саду плачет , дома нарушается сон- это повод отложить сад до 3,5-4 лет.
Обязательно успокаивайте ребёнка , и важно , чтобы вы рядом тоже не тревожились , тк ребёнок чувствует ваши переживания тоже.
Принятый ответ
Камила, здравствуйте! Примите мою поддержку. Это действительно морально тяжелая ситуация для любой мамы.
Реакция ребенка — классическое проявление стресса адаптации, усиленного после болезни (ребенок эмоционально «откатился назад»). Это временно.
Ключевое — снизить нагрузку. Вернитесь к режиму коротких (1-2 часа) пребываний, но будьте последовательны. «Пришли – поиграли – ушли» на позитивной ноте. Ваша уверенность и спокойствие — его главный оплот. Предупредите воспитателя, чтобы он забирал ребенка с рук сразу.
Обнимайте его перед садом, говорите четко, когда заберете (после прогулки, после обеда). Не затягивайте прощание — уверенный поцелуй и уход. Его слезы — выплеск эмоций вам, а с воспитателем он успокаивается — это хороший знак.
Работу с логопедом обязательно продолжайте, но отдельно от адаптации. Снизьте требования к общительности — сейчас его задача просто привыкнуть к новой среде. Дайте ему и себе время. Вы все делаете правильно.🙏
Юлия Юрьевна, спасибо большое за ответ. Еще его не могу завести в сад, лежит , орет, сопротивляется, что делать в этом случае? Никого не слышит, никакие уговоры не помогают, даже если поднять и нести на руках пинается и кричит
Ваша ключевая задача — оставаться спокойным, предсказуемым якорем для него. Его мозг захвачен паникой, и только ваше уверенное поведение может его привести в чувства.
Что делать в момент истерики у сада:
1. Озвучьте его чувства коротко и ясно. Присядьте рядом, чтобы быть на его уровне: «Я вижу, что ты очень не хочешь идти. Это обидно и страшно. Я с тобой».
2. Возьмите на руки (если физически можете безопасно это сделать, несмотря на сопротивление). Физический контакт — это не насилие, а удерживание, способ дать ему ощущение безопасности, которое он сам потерял.
3. Не уговаривайте и не пускайтесь в долгие объяснения. Его мозг сейчас не способен это воспринимать.
4. Спокойно и кратко сообщите план: «Сейчас мы зайдем, передадим тебя тёте Маше (воспитателю), и она тебя обнимет. А я обязательно приду за тобой после сна/прогулки».
5. Передайте его в руки воспитателя (предупредите его заранее, чтобы он ждал у входа), обнимите и уверенно уйдите. Ваше быстрое прощание и уход — менее травматично, чем затянутые попытки уговорить. Его слезы — это реакция на расставание, и с вашим уходом воспитатель поможет ему успокоиться.
Это не вы делаете что-то плохо, это объективно сложный этап. Вы справитесь.
Юлия Юрьевна, спасибо за ответ
Была рада вам помочь 🌷
Принятый ответ
Здравствуйте, Камила! Ваша тревога объяснима, тк малыш еще сильно зависит от вас эмоционально. Истерики и плач это нормальная реакция на стресс адаптации к саду, который вызван разлукой с вами, сменой привычного окружения и тд. Вы правильно начали с коротких посещений (несколько дней водите по часу, затем увеличивайте прстепенно продолжительность пребывания на 30мин, 1ч и тд). Сейчас старайтесь создавать предсказуемую среду для малыша (определенный порядок действий перед садом, напр,умываемся, завтрак, одеваемся, берем любимую игрушку, которая даст ощущение безопасности, когда мамы нет рядом, и идем). Обязательно тактильный контакт при прощании, обнимите, поцелуйте, скажите что скоро вернетесь за ним. Дома поддерживайте режим, уделяйте достаточно внимания и любви, играйте, чаще общайтесь, гуляйте на свежем воздухе. Всё это поддержит психологическое здоровье малыша. Сами постарайтесь сохранять уверенность и позитивный настрой, тк детки считывают эмоции родителей.
Кристина Эдуардовна, спасибо за ответ , попробую так сделать
Пожалуйста, Камила🌸
Принятый ответ
Камила, доброго дня!
Понимаю ваше тягостное состояние, вашу растерянность может быть перед ситуацией и некую невозможность справится в моменте с эмоциями ребенка, но адаптация к детскому саду, редко у какого малыша проходит безболезненно. Меняется уклад жизни ребенка,вводятся новые режимные моменты, в жизнь входят новые люди и все это происходит в отсутствии матери , главной опоры и поддержки. Все новое и чужое, отсюда слезы,тревожность и нежелание вплоть до истерики выходить из привычного, гладкого, теплого и безопасного места: отрываться от мамы.
Конечно,вы проходили очень мало и адаптация в самом разгаре и после перерыва она дала откат, сын понял,что дома он с вами тоже может находиться и зачем идти туда, где плохо, он не понимает, отсюда и протест.
Камила, надо водить, брать на руки, заносить в раздевалку и передавать на руки воспитателям, пока на пару часов, не просить, не уговаривать, чтобы ел, играл, не сближать насильно с детьми, главное, чтобы привыкал к стенам, к режиму, к воспитателям и окружающей обстановке, в целом.
Если вам морально тяжело расставаться с плачущим ребенком, испытывающим адаптационный стресс, попросите пока водить папу, а вы забирайте, иногда с папами и слез меньше при расставании.
Конечно, дома нужно играть в ролевые игры про сад,читать терапевтические сказки на эту тему, говорить о детском саде в положительном ключе, формируя позитивное его восприятие. Просить воспитателей брать на руки пока, где то пожалеть, погладить, утешить, вытереть носик,слезки, компенсировать материнское тепло. Опытные педагоги знают,как успокаивать, главное, ребенка им передать.
Вы в свою очередь, тоже старайтесь на площадках вводить его в круг ребят, играйте вместе с детьми, учите коммуницировать на своем примере, учите обмениваться игрушками, делиться, просить.
Не отчаивайтесь, пожалуйста , этот период детских и материнских слез пройдет, малыш привыкнет, возможно, с учётом уровня развития речи чуть дольше, но он адаптируется. Волите понемногу, потихоньку погружая его в атмосферу сада
Принятый ответ
Камилла, здравствуйте.
К сожалению, из-за болезни процесс адаптации начинается с начала. Важно сохранять спокойствие: объясните себе, что адаптация — сложный процесс, и реакция ребёнка неизбежна. Ваше напряжение передаётся ему и мешает.
Объясните ребёнку, что сад полезен: там есть новые дети и игрушки, которых больше, чем дома. Скажите, что он будет там недолго, ведь у вас есть дела, и вы сразу вернётесь. Свяжите уход с режимом: «Ты покушаешь, поиграешь, и перед прогулкой я тебя заберу». Это даёт чувство уверенности.
Хорошо придумать ритуал при расставании. Например, «поцелуй в кармашек»: целуете ребёнка, кладёте «поцелуйчик» в ладошку и карман со словами: «Я приду, и ты мне его отдашь». Или выучить считалочку.
Можно попробовать договориться с воспитателями, чтобы первое время посещать только прогулку. Иногда разрешают присутствие родителя, но важно соблюдать границы: не вмешиваться и все вопросы адресовать воспитателю.
Социальность ребёнка полезно развивать через кружки и занятия, где он общается с другими.
Придумайте игру: пусть выучит игрушки в саду, выберет три любимые и нарисует. Попросите запомнить имена двух мальчиков, двух девочек, воспитателя и помощника. Игровая форма облегчает адаптацию. Посмотрите, нет ли соседей или знакомых, чьи дети в той же группе: дружба повысит комфорт и безопасность.
Крайний вариант — отложить сад на второе полугодие, если ребёнок не готов. Тогда можно посещать кружки, обсуждать сад и продолжать занятия с логопедом.
Здравствуйте! Прежде всего хочется вас поддержать, успокоить. Адаптация у каждого ребенка проходит по разному и сценариев включения в социум может быть много. Что сейчас главное отличить - не проходит ли адаптация патологически. Т.е. насколько фрустрация в саду психически и психологически выносима для ребенка. Хороший сигнал - это радостные переживания, которые были в самом начале посещения группы. А также наблюдения воспитателя. Если в группе ребенок не проявляет замкнутости, общается с другими, участвует в творческой активности. не отказывается от пищи, не проявляет неадекватной агрессии, это знак того, что адаптация проходит нормально. Нежелание посещать садик может иметь разные причины: желание обладать что-то что имеет сверстник, неуспешность на занятии, наличие препятствий, нападение сверстников, недостаток внимания со стороны воспитателя и тд. Но так или иначе при вашем внимательном и заботливом участии, ребенок способен преодолевать эти непростые состояния.
Как можно помочь себе и ребенку сейчас :
1) эмоциональная поддержка. принятие и валидация чувств. Давление только усугубит протестные реакции, а вот беседа без уговаривания, поможет осознать и принять сложные чувства, которые бывают абсолютно у каждого.
2) Игра в детский сад с включением режимных моментов. Причем важно, чтобы ребенок играл не тольтко за детей, но и за воспитателя. Так он почувствует силу и чувство контроля над ситуацией
3) Договоритесь с воспитателем о проявлении большей включенности, погладить и обнять. Это поможет перекинуть мостик от заботливой мамы к заботливому другому.
4) Терапевтические рассказы о сильных и смелых героях, которые справляются с препятствиями и преодолевают свои тревоги и страхи
Удачи вас и терпения на этом непростом пути
Здравствуйте, Камила!
Адаптация проходит не просто у детей и это важно понимать. Ребёнок всегда был с Вами, Вы всегда были рядом, а теперь он в садике и ему приходится привыкать, мама не рядом, рядом другие воспитатели, дети, с которыми нужно учиться взаимодействовать. Поговорите с воспитателями, чтобы адаптация ребёнка прошла мягче.
Что можно сделать?
1. Как только ребёнок проснётся утром, приготовьте ему любимый завтрак, подбадривайте его с самого утра, т.е. создайте хорошее настроение. И сами будьте в таком же состоянии.
2. Перед тем, как идти в садик дайте ребёнку любимую вещь, например, игрушку, которая ему напомнила бы о Вас.
3. Плохое настроение сына сразу сменяйте на позитивное, расскажите сказку, отвлеките ребёнка, покажите ему, что происходит за окном, на улице.
4. Поддерживайте ребёнка, не ругайтесь на него. В Вас должна быть полная уверенность, что всё нормально, что переживать нечего, т.е. от Вас не должна идти тревоги.
5. Договоритесь с сыном, что после садика Вы будете вместе читать сказки, смотреть мультики, съедите вкусный пирог.
6. Хвалите ребёнка, когда он сам смог одеть футболку перед детским садиком.
7. По дороге в садик обращайте внимание с ребёнком на природу, пение птичек.
Важно дать понять ребёнку, что его обязательно заберут (после завтрака, например).
Ребёнка в садик может отводить папа, возможно, с папой будет другая реакция.
Что говорит психолог в детском саду? Если есть психолог в детском саду, он даст Вам больше ответа, т.к. ребёнок всегда на виду и психолог владеет большей информацией, он видел ребёнка, знает о нём, о Вас.
Наталья Андреевна, спасибо. К психологу не обращались
Здравствуйте, такая реакция не говорит о том, что дочь не готова к садику, дело в том, что ребёнок априори не может быть к нему готовым - это новое то, что появляется в жизни - и сказки, истории, игры - это одно, а реальный опыт, это другое. Такая реакция дочки - нормальна и естественна, это кризис, который нужно ребёнку пережить, а для этого нужно время. Это реакция ребёнка на изменения, на разрыв с мамой и это сложный период (но, всё это такие же периоды, которые уже проживал ребёнок - например, отлучение от груди, отказ от соски, отлучение от подгузника или когда ребёнка приучат спать самостоятельно, если раньше он спал с родителями) - все это определенный дискомфорт, которые переживают дети и не нужно бояться их реакций, слез и плача, да, материнское сердце разрывается, НО, это нормально - нормально, что ребёнок не хочет, что плачет, что бунтует, отказывается, чтобы всё это ушло, нужно чтобы ребёнок начинал понимать и привыкать к тому, что эти изменения произошли и что они неизбежны, садик становится частью его реальности, к которой ему нужно адаптироваться и здесь нужно действовать. Если сейчас будете отказываться от садика, а потом снова возвращаться к садику, когда Вам нужно на работу выходить, то будет тоже самое для ребёнка Вы не избежите этого периода. Не бойтесь проявления эмоций у ребёнка в саду и вне сада - состояние может быть эмоционально нестабильным, всё это опять же адаптация. Он может плакать в группе, когда Вы уходите, может плакать и дома перед садом, так ребёнок справляется со стрессом, через высвобождение слез. Постепенно он привыкнет, найдет контакт с детьми, привыкнет к укладу и к режиму. НО, стоит быть готовой к тому, что если будет перерыв, например, каникулы, отпуск , болезнь, то когда ребёнок выходит в сад, то снова может быть период адаптации - и это тоже нормально!
И соблюдайте режим, даже в выходные и во время отдыха!
После сада, проводите время, общайтесь, гуляйте, отдыхайте. Всё наладиться.
Елена Сергеевна, спасибо за ответ
Здравствуйте! Огромное спасибо за ваш вопрос. Вы описываете абсолютно нормальную, хотя и очень тяжелую для мамы ситуацию. Пожалуйста, не корите себя за то, что не смогли сегодня завести его в сад — это не провал, а знак, что нужно скорректировать подход. Вы — внимательная и чуткая мама, раз ищете способы помочь своему малышу.
Давайте вместе разберем, что происходит, и составим план действий. То, что вы описываете — это классическая тяжелая адаптация, которая усугубляется индивидуальными особенностями вашего сына (необщительность, задержка речевого развития). Его истерика — это не каприз, а выражение настоящего ужаса и паники от попадания в незнакомую, перегружающую его среду.
1. Почему так происходит? Смотрим на мир глазами ребенка
Представьте себя на его месте:
Речевой барьер: Он не может словами сказать воспитателю, что он хочет пить, что ему больно или что другой ребенок забрал игрушку. Это вызывает колоссальную тревогу и чувство беспомощности.
Сенсорная и эмоциональная перегрузка: Детский сад — это гам, крики других детей, постоянное нахождение в коллективе, новые правила. Для необщительного, чувствительного ребенка это как оказаться на рок-концерте без затычек для ушей. Его нервная система буквально перегревается.
Нарушение привязанности: Вы — его главный проводник и защитник в этом мире. Расставание с вами в такой стрессовой ситуации для него равносильно потере безопасности.
Его протест (плач, истерика, сопротивление) — это единственный доступный ему способ крикнуть: «Мама, мне там страшно и плохо! Я не справляюсь!».
2. Пошаговый план мягкой адаптации
Ваша главная задача сейчас — не «протолкнуть» его в сад, а восстановить его чувство безопасности и помочь ему постепенно привыкнуть. Сейчас нужен не нажим, а поддержка.
Шаг 1: Сделайте паузу и снизьте планку.
После такого сильного стресса сегодняшний день и, возможно, завтрашний стоит провести в максимально спокойной, привычной обстановке. Не пытайтесь вести его в сад завтра силой. Это только закрепит его негативную реакцию. Дайте его нервной системе остыть.
Шаг 2: Кардинально измените график посещений.
Забудьте на время о режиме «до обеда» или на 2 часа. Наша новая цель — создать положительный опыт от посещения сада.
Начните с 30-60 минут, но только в вашем присутствии. Договоритесь с воспитателем о времени, когда в группе мало детей (например, на прогулке).
Что делать в саду: Приходите и погуляйте вместе на территории сада. Зайдите в пустую группу, посидите там 10 минут, порисуйте. Уйдите ДО ТОГО, как он устанет или запросится домой. Пусть его последнее воспоминание о саде будет: «Я был с мамой, и нам было хорошо, и мы ушли, когда я еще не устал».
Постепенное увеличение времени: Только когда он будет спокойно заходить в группу с вами, можно пробовать оставить его одного на 15-20 минут (предупредите, что вы выйдете в раздевалку и сразу вернетесь). Ваше условие — ВСЕГДА возвращаться вовремя, как обещали.
Шаг 3: Создайте ритуалы и проговаривайте все, что происходит.
Ритуал прощания: Он должен быть коротким, предсказуемым и жизнерадостным. Например, «Обнимашки-целовашки! Помаши ручкой! Я приду за тобой после прогулки/сна». Не уходите тайком, это подрывает доверие.
Ритуал встречи: Обязательно радостно встречайте его. Не задавайте вопрос «Как ты тут?», он все равно не ответит. Лучше: «Я по тебе соскучилась! Я тебя люблю! Пойдем домой!».
Социальные истории: Дома через игру с куклами или машинками проигрывайте ситуацию «Мишка идет в садик». Покажите все этапы: прощание с мамой, игры, прогулка, встреча. Это помогает ребенку подготовиться.
Шаг 4: Усильте его «тыл» — вашу связь и его ресурс.
Уделяйте максимум внимания вечером и в выходные: Больше телесного контакта (обнимашки, массаж), спокойных игр дома. Сейчас ему важно «напитаться» вашим вниманием, чтобы было что «тратить» в саду.
Упростите жизнь вне сада: Не ходите в шумные ТЦ, в гости. Дом должен быть местом максимального спокойствия и восстановления.
Шаг 5: Активная работа с воспитателем.
Это ключевой момент! Обязательно поговорите с воспитателем (лучше заранее, письменно) и объясните ситуацию:
«У моего сына тяжелая адаптация, он не говорит предложениями, очень тревожный».
«Он может не попроситься на горшок/не сказать, что хочет пить, пожалуйста, предлагайте ему сами».
«Если он плачет и не может успокоиться больше 10-15 минут, пожалуйста, позвоните мне, я приеду».
Вам нужен союзник в лице воспитателя, а не тот, кто будет его еще больше запугивать.
3. Чего делать НЕ стоит
Нельзя ругать, стыдить или высмеивать его за страх («Вот все дети как дети, а ты...»).
Нельзя обманывать («Я сейчас в машину отнесу сумку и вернусь» — а вы уедете).
Нельзя обесценивать его чувства («Не реви, тут совсем не страшно»). Лучше: «Я понимаю, тебе страшно. Я с тобой. Мы вместе».
Не обсуждайте его «плохое» поведение при нем с другими людьми.
Резюме и поддержка
Вы не одни. Через этап сложной адаптации проходят многие дети, особенно чувствительные и «неговорящие». Ваша история — это не отклонение, а вариант нормы.
Ваша цель на ближайшие 2-3 недели — не «отходить полный день», а сформировать у сына хотя бы нейтральное отношение к саду.
Возвращайтесь к занятиям с логопедом, как только острый протест стихнет. Развитие речи напрямую снизит его тревогу, потому что появится инструмент для коммуникации.
Вы действуете правильно — ищете щадящие методы. Доверяйте своей материнской интуиции. Если сердце подсказывает, что нужно еще время — дайте ему это время. Вы вместе справитесь, просто сейчас нужно двигаться маленькими, но уверенными шагами. Если есть вопросы пишите.
Сергей Александрович, спасибо большое за ответ
Похожие вопросы по теме
- 22 Февраля 20235 ответов
- 3 Сентября 202333 ответа
- 15 Октября 202312 ответов
- 29 Апреля 20254 ответа