Что вас беспокоит?
Почему ребенок не реагирует на имя
Здравствуйте! Ребенку 1,5 года и когда зовешь ее по имени она не откликается. Просьбы выполняет (принеси, подай, выброси). Когда ей что-то нужно показывает рукой. Не очень хочет заниматься. Пирамидку не хочет собирать правильно, только наоборот. Если даешь колечки по порядку сделает, самостоятельно нет.
Принятый ответ
Здравствуйте, никогда не откликается или выборочно? В этом возрасте самое главное чтобы ребенок понимал обращенную речь и выполнял простые инструкции, ребенка звали всегда по имени или могли завать как то еще. Как контактирует с детками?
Юлия Юрьевна, выборочно. Иногда отвлекается с первого раза, а иногда вообще нет. У нее есть старшая сестра. Они играются, бегают вместе. Если ей интересна книга она принесет ее, чтобы вместе посмотрели.
Важен конечно очный осмотр для того чтоб оценить объективно, но для этого возраста это допустимо. При сохранении жалоб можно показаться сурдологу. Сейчас сделайте акцент на развивашках и посмотрите за динамикой, если есть желание можно попробовать начать посещать занятия мама плюс малыш.
Юлия Юрьевна, она понимает обращенную речь. Пойдем кушать, выбрось в мусор. Если она хочет пить, то она дает своей поильник говорит «пить» и ведет на кухню. Достает баклажку воды и показывает на бутылку. У нее есть подражание. Например, после стирки встряхнуть белье и положить на сушилку.
Но вот то, что она не занимается и не реагирует на имя меня смущает. Может ли это быть «РАС»?
Все же не похоже, в 1,6г можно пройти тестирование мчат а от него отталкиваться.
Юлия Юрьевна, подскажите, пожалуйста, а это как?
Есть специальное тестирование, его можно пройти а интернете но официально оно с 1,6г.
Юлия Юрьевна, прошли. Написано средний риск.
Но вам еще 1,5 г. Важно пройти в динамике, сейчас сделать акцент на развивашках если жалобы будут сохраняться можно показаться сурдологу и психиатру.
Принятый ответ
Здравствуйте, Евгения! Вы сами не замечали когда нет отклика? Возможно, в этот момент малыш чем-то занят или увлечен? Обращенную речь в рамках бытовой ситуации понимает полностью (пошли кушать/спать/гулять)? Все члены семьи называют одинаково по имени?
Кристина Эдуардовна, обращенную речь понимает. Все ее зовут «Софа», она через раз откликается. Да она не откликается, если чем то занята. А как можно распознать РАС?
Спасибо, Евгения, за уточнение 🌸если занята и нет отклика, это не патология. Старайтесь окликать Софу только тогда, когда необходимо. Касаемо рас, по одному признаку или симптому его нельзя определить (напр, нет отклика на имя, или нет зрительного контакта и тд). В этом случае нужна комплексная точная диагностика, чтобы из многих симптомов составить полную картину развития, и дать заключение. Из классической триады, основной симптом это искажение контактной коммуникации (напр,ребёнок не контактирует с детками своего возраста, может не замечать большое количество детей рядом, нет совместной игры с детками и тд).
Кристина Эдуардовна, а дети с РАС понимают, что от них хотят? Показывают например, что хотят пить? Она у нас говорит «пить», берет поильник и ведет на кухню. Берет баклажку с водой и дает взрослым.
Формы рас бывают разные. Напр, высокофункциональные детки с рас понимают и что хотят от них, и попросить могут, и речь у них есть. А у деток, напр, с олигофреноподобным дефектом с рас, нет понимания, и просьбы они выражать не могут. Жень, вам переживать не стоит, у малышки все хорошо для ее возраста, и обращенную речь понимает, и просьбы выражает, и инструкции выполняет, и есть активный словарь, когнитивные функции не нарушены (понимает что пить это поильник, ведет на кухню). Побольше развивающих занятий, меньше мультиков (если смотрит).
Принятый ответ
Здравствуйте. А скажите, пожалуйста, ребенок хорошо слышит, реагирует на другие звуки, например, когда Вы включаете мультики? Выполнение просьб это просто замечательно и показывает, что с пониманием обращенной речи в целом все в порядке. Показывать рукой это ее способ коммуникации, и это хорошо, что она умеет это делать. Не хочет заниматься потому что в этом возрасте ведущая деятельность это эмоциональное общение и игра, а не уроки. Насильно заставлять не надо. Собирая пирамидку наоборот, она просто исследует мир и проверяет его на прочность, это нормальный этап. Продолжайте показывать, как это делается, но без давления. Главное сейчас это говорить с ней много и эмоционально, комментировать все свои действия, вовлекать в совместную игру.
Кристина Айговна, здравствуйте! реагирует на мультики. Если включаешь музыку она танцует. Соответственно слышит
Отлично, что слышит! Тогда дело в избирательном внимании, это часто бывает. Продолжайте называть ее по имени в самых приятных моментах, когда играете или обнимаете. Так имя свяжется с эмоциями, и отклик появится сам собой.
Принятый ответ
Здравствуйте!
Многие детки не всегда откликаются на имя, тем более если чем-то заняты или просто не хотят реагировать, главное, чтобы отклик был хотя бы периодически. Ребенка рекомендуется звать только по имени и только когда действительно что-то нужно.
Принятый ответ
Здравствуйте.
В 1,5 года отклик на имя должен быть регулярным. В подобных случаях, рекомендуется исключить просмотр телевизора при ребёнке. Части тела по просьбе показывает? Если попросить принести определённую игрушку без визуальной подсказки, то принесёт?
Похожие вопросы по теме
- 7 часов назад3 ответа
- 8 часов назад1 ответ
- 8 часов назад3 ответа
- 10 часов назад2 ответа