Что вас беспокоит?
Рас или пед. Запущенность
Добрый день. Малышу 1 год 6 месяцев, родился в срок (40 недель), было обвитие пуповиной, никаких проблем не было, выписали на 4 сутки. Развивался в соответствии с нормами, в 6 месяцев было обнаружено внутричерепное давление ( Увеличение желудочков), В год у невролога вопросов не было (Хлопал в ладоши, махал пока пока, был лепет), единственное что, не было зубов, зубы полезли "пачками" В 1,1 и лезут до сих пор. После года нам пришлось переехать в другой город, плюс переселили в отдельную комнату, и пошёл откат, перестал играть в ладушки, махать пока-пока. Признаюсь честно, телевизор был включён всё время с рождения, и до сих пор. Обратились к неврологу, очень я переживала, что он перестал делать то что делает. Плохо отзывался на имя, молчал, нет УЖ, не выполняет просьбы. Невролог поставила диагнозы: Минимальная церебральная дисфункция, ЗПРР, Астено-невротический синдром. Выписала: Омарон, Пантогам, Когитум На данный момент, ребёнок отзывается на имя, не всегда приходит когда его зовут, зрительный контакт слабый, УЖ нет, стал контактировать с другими людьми ( до этого, с 4 месяцев очень негативно реагировал на незнакомых, ему нужно было время привыкнуть к человеку), если ему что то надо он берёт за руку и ведёт куда ему надо, игрушками интересуется, катает машинки, любит бизиборды, любит когда дую пузыри(Протягивает их мне и дует, сам не дует), Если хочет пить приносит свой поильник, чтобы ему налили воды или чая. Любит гулять на улице, кататься на горке. Есть лепет. Кушает хорошо, с Аппетитом, кушает практически все. На данный момент убрали мультики совсем, вроде как стало появляться больше звуков, гуляю каждый день (Если позволяет погода), может сидеть играть сам (Лабиринт с бусинами, машинки, бизиборды). Стараюсь больше разговаривать, читать (Не особо слушает, книжки смотрит листает, но дочитать не даёт), охотно собирает пирамидки, башни из кубиков, но в основном только со мной или с папой, сам не хочет, с ним нужно сидеть. Стараюсь развивать мелкую моторику (Пальчиковые раскраски, сбор макарон в бутылку, лабиринт из бусин). Любит прыгать, любить залазить на возвышенности, но боится, аккуратно спускается. Очень переживаю, это влияние мультиков, или недостаток нашего внимания. Мы с мужем оба работаем, с малышом сидим только вдвоём, он ночью, я днём после смены. Ещё меня смущает форма головы, как будто затылок больше чем нужно.
Здравствуйте.
По описанию больше похоже на проявления задержку психо-речевого развития, РАС?
В норме здоровый ребёнок не уйдёт в задержку при просмотре мультфильмов. А если есть отягощающий фон, то мультики усугубят развитие ребёнка. В подобных случаях, рекомендуется проведение углублённого обследования:
-консультация сурдолога для исключения нарушения слуха
-АСВП с 6 пиком для оценки скорости обработки звуковой информации самим головным мозгом
-УЗДГ БЦС для оценки кровотока
-ночной или дневной видеомониторинг ЭЭГ 2-4 часа для исключения патологической активности в головном мозге
-кровь на Т4 свободный, ТТГ, антитела к тканевой трансглутаминазе.
Здравствуйте, по описанию есть действительно настораживающие моменты но они допустимы для этого возраста (но важна динамика). Получится пройти тестирование мчат? По возможности покажитесь сурдологу и, еще можно сделать ээг а от этого отталкиваться. В этом возрасте самое главное чтобы ребенок понимал обращенную речь и выполнял простые инструкции. Если есть желание можно начать посещать занятия мама плюс малыш.
Принятый ответ
добрый день, Ольга! По поводу формы головы ничего критичного не вижу по фото, обычная форма, не патологическая, форма головы такая обычно наследуется (у кого - то из родственников такая же), что касаемо задержки речи и развития, сейчас точно утверждать, что это именно задержка или педагогическая зхаупущенность невозможно, об этом можно будет судить к 2-2,5 годам, при условии, что вы сейчас юудете также активно продолжать заниматься с малышом и если будет результат, то это на данный момент признаки пед. запущенности, если эффекта не будет, то да, это будет задержка развития. Но складывается в первую очередь, что признаки все таки педагогической запущенности. В целом спохватились вы вовремя, очень активно идет развитие психо -речевое именно с1,5 лет до 2, 5 лет. Сейчас активно занимайтесь с малышом, уичте звукподражания, предлагайте малышу на выбор банан или яблоко, компот или чай и учите этим чтоб показывал пальчиком, сами показывайте ему и его пальчик своими руками двигайте, чтоб ребенок вас понял, что от него требуется. Также постоянной комментируйте происходящее с ребенком, это будет развивать его пассивынй словарный запас (понимание речи): "Коля, покакал, сейчас Иван и мама будут кушать, сейчас Коля наденет носчки, пойдем поищем папу" и прочее.." В первую очередь работа именно на понимание речи, ребенок который понимает речь - он развивается психически без задержек! Даже если молчит, а все "молчуны" рано или поздно говорят (край до 3-4 лет).. главное психическое развитие, успехов вам!
Похожие вопросы по теме
- 47 минут назад1 ответ
- 1 час назад5 ответов
- 3 часа назад3 ответа
- 5 часов назад18 ответов