Что вас беспокоит?
Дочке 1,8 мало говорит
Добрый день. Моей дочке недавно исполнилось 1,8. Меня пугает что она мало говорит, в основном мычит, молча показывает пальцем не говорит «дай», или лопочет на своем. Говорит слова: Мама, папа, Та, да, Та-та, та-да, Ба, Пытя,Солнце, Заяц, Редко говорит ам,Бах, Бух. Включаю видео на ютубе логопеда Алену Васильеву, лалалуну, но она не повторяет, а просто смотрит. Мне стоит сейчас переживать или все у нас идет нормально и постепенно? Когда пытаюсь с ней заниматься она убегает, топает ногами, кричит. А так она знает цвета, не называет их конечно, знает животных домашних, фигуры показывает которые называю
Здравствуйте, Елена! Скажите, малышка понимает обращённую речь в полном объёме или только на бытовом уровне (пошли кушать/спать/гулять и тд)? Себя называет по имени? Как коммуницирует с детками своего возраста? На шепотную речь и громкие звуки повернет голову? Если попросите покормить куколку, покормит? Может надеть пуговку на шнурок, нарисовать прямую линию, круг, застегнуть/расстегнуть молнию? Вилкой кушает? Есть приветственный и прощальный жесты, воздушный поцелуй? Играет в прятки, самостоятельно найдя место, и ждет пока найдете? Самостоятельно снимает одежду? На двух ножках прыгает? На корточках сидит, через предмет может перепрыгнуть? По мячу бьет ногой, не падая при этом? По лесенке спускается/поднимается держась за перила?
Речь понимает, когда прошу подай майку, даст. Не всегда конечно, прошу убрать помочь-помогает. Спускается и обнимается вместе со мной за руку. Себя по имени не называет, но откликается. Сейчас начала сама укладывать куклу спать, кормить из тарелочки, сама делает и когда я попрошу. Вилку и ложкой кушает. Машет пока и привет. Воздушный поцелуй умеет делать но давно не видела этого. Прячется за шторкой или шкафом. Ждет когда приду ее искать, из шторки сама выглядывает со словами «кто там» правда на своем это говорит. Не прыгает еще, мясо может пнуть не падет. Когда говорю пошли промывать нос, идет сразу в ванну, пошли зубы чистить или умываться/ купаться тоже сразу знает куда идти
Спасибо, Елена, за уточнения 🌸 по описанию можно предположить темповую задержку речи, в остальном развитие в пределах возрастной нормы. Самостоятельно развивайте мелкую моторику (пластилин, пазлы, рвите салфетку на мелкие кусочки и расстегивайте/застёгивайте молнию большим и указательным пальчиками, штриховка карандашом, пальчиковая гимнастика, надевайте пуговки на шнурок, сенсорные коробки и тд); выполняйте дыхательные упражнения (задувайте свечку; дуйте через трубочку в воду, чтобы вода бурлила; дуйте в свисток, надувайте шарики; сдувайте перышко с ладошки и тд); артикуляционную гимнастику перед зеркалом (цокайте язычком, вытягивайте губки трубочкой, надувайте щёчки, облизывайте губки, показывайте язычок и тд). Следите за тем, чтобы не было фонового шума во время занятий. Все занятия в игровой форме. Разговаривайте с малышкой, описывая свои действия и окружающие предметы (обогащение словаря). Ваша речь, Елена, должна быть четкая (желательно на уровне глаз, чтобы она видела артикуляцию). Учите звукоподражанию. Читайте медленно и выразительно детские произведения (комментируя предметы/действия на картинках), акцентируя внимание на четкости каждого звука, пойте песенки (стимуляция слухового восприятия и речи). Занимайтесь логоритмическими упражнениями (под музыку, напр, ножки топ-топ, ручки хлоп-хлоп и тд). Создавайте речекоммуникативную среду, задавайте вопросы, где малышка может ответить да или нет, или покивать/помотать головой. Дополнительно можно пройти диагностику у логопеда для оценки речевого развития и оценить как развит артикуляционный аппарат.
Спасибо большое за такой подробный ответ. Не написала что звукоподражание она говорит, мычит на корову, мее, бее, иииааа, иго-го в своей манере конечно. Пальчиковую гимнастику когда даст, мы делаем. В трубочку среднее время не дует, да и с водой и с крупой. Под крупой наклейки спрятаны чтобы она дула и находила их. Играли еще с крупами-нут, макароны, кормили в коробке тигренка макаронами.
Отлично, Елена! Вы все делаете верно! Еще можно массировать пальчики колечками-пружинками (на любом маркетплейсе можно приобрести), это активация речевых центров. Сенсорные коробочки можно разнообразить, прятать там игрушки, напр, животных, ручкой малышка ищет, достаёт и тут же сразу отработка звукоподражания (достала корову, спрашиваете как мычит корова), и тут же диалоговая речь (просите Дай мне корову, малышка отдает и произносит На).
Спасибо большое 🌸Вы меня успокоили. Сейчас везде только и видишь задержка развития или еще что. Мама первый раз, поэтому хочется чтобы малышка развивалась как надо, без задержек
Принятый ответ
Понимаю Вас, Елена, очень хорошо. Действительно много информации, но! Вам не стоит переживать, развитие малышки идет нормативно, только надо немного над речевой стороной поработать🌸
Здравствуйте. Для возраста 1,8 такой словарный запас выглядит вполне нормально и даже хорошо) Солнце и заяц это уже отличные слова. Переживать сейчас точно не стоит. Многие детки проходят этап мычания и указательного жеста, это их основной способ коммуникации, пока речь только созревает. Понимая цвета и животных, она демонстрирует хорошее пассивное восприятие, а это является фундаментом для будущей активной речи. Насчет занятий. Убегая и топая ногами, она просто показывает Вам, что ей скучно или сложно. В этом возрасте проще всего учиться в игре. Попробуйте просто комментировать свои действия и то, что делает она, короткими фразами. Показывая на кошку, скажите просто Киса, вместо того чтобы требовать повтора. Лалалунзу и видео она воспринимает как мультфильм, пассивно, что тоже полезно, но не заменяет живого общения. Продолжайте говорить с ней, читать книжки с яркими картинками и петь песенки. Речь обязательно раскроется, когда придет время.
Да она показывает пальцем и смотрит на меня. Мы как пошли в сад, мне кажется она стала больше мычать, раньше много лопотала на своем. Сейчас на больничном так снова лопочет. Передачи включаю буквально на в день на 15 минут, телевизор у нас выключен. Книги читаем много, днем и обязательно на ночь
Принятый ответ
Это значит что она сознательно вовлекает Вас в диалог, делится с Вами своим открытием, и это основа для развития настоящей речи. Про сад. Адаптация к новому месту это большой стресс для такой крохи, мог случится шаг назад это нормально. Часто так бывает. Короткие развивающие передачи не повредят, а вот чтение книг это самый лучший и надежный вклад в её словарный запас.
Здравствуйте, Елена! Девочка обращённую к ней речь понимает? Если да, то всё нормально. Просто продолжайте всё коммуникацировать для ребёнка, любое действие. Выводите в игровой форме на эмоции, не давайте пока не скажет "дай", спокойно с улыбкой повторяйте, превратив действие в игру. То, что она повторяет сложные слова — это отлично. Думаю, беспокоиться не о чем.
Да речь понимает, если что-то попрошу сделает, хоть и не всегда. Собираем пазлы например кто что ест, играем с липучками например кто где живет, кто что ест, части тела. Не всегда получается заниматься пальчиковой гимнастикой, ходим по коврикам специальным
Замечательно, всё правильно, ещё слова необходимые произносите для неё почаще. Протяжно и терпеливо.
Здравствуйте! В 1 год и 8 месяцев словарный запас вашей дочки в пределах нормы, но нужно оценить понимание речи и коммуникативные навыки. Понаблюдайте, как она реагирует на простые просьбы, понимает ли названия предметов, использует ли жесты для общения. Беспокойство вызывает нежелание повторять за вами и "занятия убеганием". Это может быть связано с разными факторами, например с темпом развития, темпераментом или подходом к занятиям. Как долго она может удерживать внимание на одной задаче? Есть ли у нее любимые игры, в которых она активно участвует? Необходимо создать для неё комфортную, игровую среду, где обучение будет проходить незаметно.
На какие то игры быстро переключает внимание, на что-то долго сидит. Например с пластилином дольше играет, точечными маркерами, красками.
Принятый ответ
Поняла вас! Важно учитывать, что увлечённость играми с пластилином, красками и точечными маркерами, это отличный показатель! Это говорит о развитии мелкой моторики и усидчивости. Попробуйте использовать эти интересы как основу для занятий, лепите буквы из пластилина, рисуйте предметы и просите дочку их назвать или повторять звуки. Создавайте ситуации, где ей необходимо обратиться к вам с просьбой или вопросом, мягко стимулируйте её речевую активность!
Здравствуйте Елена!
Пока в 1,8 набор слов у дочки соответствует возрасту. Продолжайте общаться, читать книжки, называть предметы. Если к 2 годам словарный запас не увеличится, рекомендуется обратиться очно к логопеду для консультации.
Похожие вопросы по теме
- 18 Мая 20231 ответ
- 12 Января 20245 ответов
- 10 Марта 20245 ответов
- 29 Октября 202422 ответа