Что вас беспокоит?
Неконтролируемая истерика у ребёнка 3 года
Добрый день, у ребенка 3 года после перенесенного вирусного заболевания стали наблюдаться истерики. Сначала периодичность была 1-2 раза в день, списывала на кризис 3-х лет. Но в один день, когда я забрала его из детского сада, я не узнала ребенка. Придя в группу я увидела, что он плачет, вышла взволнованная воспитательница и очень эмоционально стала отчитывать и просить поговорить с ребенком о его поведении. Она объяснила, что он плакал, звал маму целый день, не шел на контакт и даже спал отдельно на раскладушке. Я спокойно выслушала, по дороге домой строго поговорила с ребенком, он согласился, что вел себя плохо и обещал больше так не делать . И дальше началось самое ужасное. Четыре дня он был в постоянном стрессе, по любой причине, стал агрессивным, истерики усилились, он перестал играть в игрушки, бить маму , постоянно плакал. В садик отказался идти наотрез, всего боится ( темноты, чудищ), не может заснуть по 2 часа - истерика. Плохо спит. Попробовали насильно отвести в сад - 2 часа просидел в раздевалке. Истерики длятся по 1-2 часу, ничем не успокоить, повторяет одно и тоже и плачет. Что делать? Как вывести ребенка из такого состояния?
Принятый ответ
Елена, здравствуйте! То, что вы описываете похоже на классическую картину острой стрессовой реакции у ребенка на фоне переутомления после болезни и, возможно, травмирующей ситуации в саду. Его нервная система истощена, и такое поведение — крик о помощи.
Сад сейчас — источник стресса, если есть возможность - временно прекратите посещения. Дайте ребенку возможность восстановиться дома в спокойной обстановке.
На время откажитесь от воспитательных бесед и строгости. Главное — не поведение, а его состояние. В истерике не ругайте и не учите, просто будьте рядом, обнимите, если дает.
Четкий режим дня, спокойные игры, чтение, теплая ванна перед сном. Это создает ощущение контроля и стабильности.
Проработайте страхи. Не отрицайте их, а дайте защиту («у нас есть супер-пушистик, который прогоняет всех монстров»).
Ребенку нужна не коррекция поведения, а ваше понимание и поддержка, чтобы его нервная система пришла в норму. Если через 1-2 недели острые симптомы не начнут сглаживаться, обязательна очная консультация у детского нейропсихолога или психотерапевта.
Принятый ответ
Доброй ночи !После болезни нервная система ребёнка ещё не пришла в себя, а конфликт с воспитательницей стал для него как гром среди ясного неба. Представьте он уже был слаб после болезни, а тут громкие упрёки, чувство, что его наказывают за то, что он скучал по маме… Для трёхлетки это колоссальный стресс. А ваша строгая беседа по дороге домой, скорее всего, усилила его страх: он подумал, что мама злится изза моих слёз и теперь не смеет даже плакать. Отсюда агрессия (он не может выразить словами, что внутри), боязнь темноты (раньше это были просто сказки, а теперь реальный страх остаться одному), отказ от сада (там опасно).
Психологи рекомендуют: перестать на время водить в сад.Насильственное привыкание сейчас только вбивает страх глубже. Лучше дать ребёнку почувствовать: Мама рядом, я в безопасности.Не ругайте за истерики. Вместо Перестань реветь! попробуйте обнять и сказать:Ты очень переживаешь Давай я подержу тебя, пока станет легче. Даже если он бьёт ловите ручки мягко, но твёрдо:Я не дам тебе сделать больно себе или мне.Играйте в сказку про страх.Например: Ой, в углу сидит маленький чудик. Давай нарисуем ему доброе лицо и скажем: Ты не страшный, мы тебя не боимся!. Так ребёнок научится прогонять тревогу через игру.Если через 2,3 недели без сада состояние не станет мягче обратитесь к детскому психологу. Но сейчас главное ваше спокойствие рядом.
Принятый ответ
Елена, здравствуйте! После болезни организм ребенка может испытывать дефицит энергии и ресурсов, что приводит к астеническому состоянию (раздражительность,плаксивость, капризность, истерики), что в вашем случае и происходит. Связано это с тем, что иммунная система и другие системы организма были активно задействованы в борьбе с инфекцией, и после болезни требуется время для восстановления. Сейчас первично надо сдать оак, ферритин и обратиться к неврологу для назначения медподдержки (стабилизация состояния, улучшение сна). Дома максимально спокойная обстановка, не ругайте малыша (он не специально себя так ведет), за 2ч до сна спокойные игры, на ночь магниевые ванны (успокаивают, расслабляют, улучшают качество сна).
Принятый ответ
Добрый вечер. Первое это не водить ребенка в сад ! По крайней мере пока он в таком состоянии. Второе сходить к детскому психологу очно. Он поговорит, порисует и выяснит подлинную причину такого поведения , расскажет, что делать. Ну и в третьих , максимально спокойно себя вести с ребенком не ругать, не отчитывать !
Принятый ответ
Здравствуйте Елена!
Причины неконтролируемой агрессии скорее всего связаны во-первых с ослабленной иммунной системой, после перенесённой вирусной инфекции, и во вторых со стрессовой ситуацией из-за недоразумений с воспитательницей детского садика. Чтобы нормализовать его психоэмоциональное расстройства необходимо для начала обратиться к педиатру для консультаций и диагностики.
Здравствуйте, Елена, ребёнок сейчас не справляется со стрессором, который он испытывает, ему нужна помощь, ребёнок не может себя регулировать сам и успокаивать. Есть факторы - он болел (это нагрузка на организм ребёнка в целом), был перерыв между посещением садика, он был дома, что в свою очередь привело к откату. А так как ребёнок ещё маленький, то он не может сам справиться со своим стрессом и снимает напряжение через истерики и слезы.
Сейчас можно попробовать дать ребёнку время восстановиться, побыть пока дома, дома уже поработать с его страхами. И постепенно выводить в сад, но начинать с нескольких часов , сейчас ребёнок проживает период адаптации к разрыву с Вами, с мамой, это дается ему тяжело.
Вы можете дома начать с ним заниматься - в виде игры - например, начать рисовать его эмоции, его страх, да, он может и не умеет хорошо рисовать, но Вы можете вместе с ним - например, какой это чувство - большое и показываете какой большое и рисуете, какого цвета - он подбирает цвет, что у него есть колючки или глаза, руки - т.е. детальнее прорисовывать это чувство - это важно, так ребёнок во-первых, начинает видеть своё состояние и начинает его понимать,а во-вторых, учиться с ним взаимодействовать, третье - это чувство уже не внутри него и он может его изменить. Придумайте имя этому состоянию и придумайте историю про это состояние, хорошую, чтобы он увидел, что это чувство пытается ему помочь, т.е. его можно трансформировать, например,в спокойствие, в силу или в уверенность и изобразить то, как оно трансформируется в рисунке.
Можно подключить и работу с телом, плюс воображение ребёнка - например, на что похоже это чувство внутри него - например, на маленькие облачки, темные, которые по телу - в руках, ногах. И чтобы они стали светлыми, придумайте например, что когда он сжимает кулачок то внутри просыпается что-то хорошее, что может разгонять эти облачка и они становятся светлыми и легкими, это можно сопровождать и поглаживанием ребёнка, чтобы он прочувствовал как эта сила расходится по телу и темные облачка уходят.
Дети развиваются в игре и поэтому важно подключать фантазию, воображение и рисунки, игру, для работы с этими состояниями.
Посмотрите книгу Чесновой про страхи, там есть разные упражнения для игры с детьми.
После, вместе сделайте защитника, которого он может с собой брать в садик, чтобы разгонять свои страхи. Дома проигрывайте, как это будет происходить. Так через игру ребёнок будет приобретать опыт взаимодействия с собой и своими эмоциями.
Тажке, обратите внимание на то, как ребёнок привязан к Вам, может ли Вас отпускать или постоянно хвостиком за Вами. Чем ближе ребёнок к Вам, тем острее будет реакция на разрыв с Вами.
Елена, здравствуйте.
Ребёнок сейчас переживает сложный этап: наслоился кризис трёх лет, восстановление после вирусного заболевания, когда психика тоже ослаблена, и адаптация к детскому саду, где много детей и шума. Это создаёт перегруз и без того истощённой нервной системе.
Ребёнок чувствует, что что-то не так, переживает сильные эмоции, но выразить их словами не может. Он не скажет: «Мам, я в стрессе». Поэтому использует единственный знакомый ему механизм — крики, истерики, слёзы. Так его психика пытается справиться.
Что сейчас важно: минимизировать внешние раздражители, включая детский сад. Мягко проговорите: «Давай какое-то время не будем ходить в сад», чтобы это было предсказуемо для него. Если он не хочет играть — не заставляйте. Предлагайте выбор: «Хочешь машинки или кубики?» Вводите спокойные настольные игры. Предлагайте выбор и в режимных моментах: «Пойдём погуляем или почитаем книжку?» Он может не понимать, что происходит, но чувствует, что ему комфортнее.
Используйте техники релаксации: ванна с морской солью (если нет противопоказаний), ароматерапия, спокойная классическая музыка, дыхательные практики. Самое простое — «надувать воображаемый шарик»: медленный глубокий вдох и выдох. Это помогает нервной системе переключаться и восстанавливаться. Если боится темноты — поставьте ночник. Сейчас ему нужны максимально комфортные условия, чтобы уменьшить раздражители.
Во время сильной истерики подойдите и крепко обнимите, удерживая. Когда немного успокоится, помогите назвать эмоции: «Я понимаю, что тебе тяжело, ты раздражён. Давай присядем, понадуваем шарик и подумаем, чем займёмся дальше».
Возьмите горизонт в две недели. Если изменений не будет, стоит показать ребёнка неврологу.
Похожие вопросы по теме
- 7 Июля 5 ответов
- 7 Июля 8 ответов
- 7 Июля 43 ответа
- 7 Июля 27 ответов