Что вас беспокоит?
Гиперактивность, задержка речи
Ребенку полных 5 лет. Очень активный. Не реагирует на отказы и запреты. Тактильный. Контактный. Плохо разговаривает. Хорошо запоминает танцы и песни.
Принятый ответ
Здравствуйте! Скажите , пожалуйста, у ребёнка полное понимание речи и инструкций?
Проходили ли обследование у сурдолога ?
Нет ли повторяющихся движений ? Зацикленности/ избирательности в еде ?
Отсутствие речи в 5лет требует глубокой оценки слуха и приема детского врача психиатра.
Гиперактивность может Быть в рамках СДВГ , может Быть в рамках ЗПР и других расстройств
Алина Николаевна, полное понимание речи, инструкции выполняет. Разговаривает когда ему что-то нужно. Повторяющихся движений нет.
Показывали ли ребёнка логопеду ?
Разговаривает чисто?
Алина Николаевна, чисто
Анастасия, сурдолога вы проходили?
Если по сурдоологии все хорошо, то остается только работа с логопедом
Принятый ответ
Анастасия, добрый вечер! Скажите, в чем заключаются речевые сложности? У логопеда и невролога консультировались (сдвг невролог исключил)? На запреты и отказы какая реакция? Сурдолога проходили? Раннее развитие протекало без особенностей?
Кристина Эдуардовна, на запреты и отказы, иногда спокойно, иногда упирается и не то чтобы прям истерика, просто более повышенная возбудимость. Речевые сложности в том что он не строит предложения. Общаться с ним возможно. Но очень сложно. Иногда не может выразить словами просто ведет и показывает. Просишь повторить психует
Спасибо , Анастасия, за уточнения🌼То, что малыш злится при просьбе повторить, это речевой негативизм. Ему трудно, поэтому надо перестать просить Скажи и Повтори, тк это только блокирует малыша. В жтом случае лучше озвучивать его действия самим. А вот тот факт, Анастасия, что в 5л нет фразовой речи и сынишка заменяет слова жестами, это серьезный сигнал. Это может говорить о том, что у него страдает функция переключения или планирования речи, те отдельные слова в голове есть (пассивный запас), а сложить в предложение мозг не может. Часто именно из-за невозможности выразить мысль словами и возникает возбудимость.Чтобы понять, в каком направлении двигаться, задам еще несколько вопросов. Как малыш понимает обращённую речь? Как развита крупная и мелкая моторика (пуговки застегивает, на одной ножке прыгает, мячик ловит)? Когда пытается построить предложения, в чем возникают трудности (не может правильно сказать, не может подобрать слова, пропускает слоги или сочетания в словах, искажает слова)? Еще раз уточню, у невролога, логопеда, сурдолога консультировались?
Принятый ответ
Здравствуйте, ведет себя так только дома или везде (садик, занятия)? По возможности исключите дефицитные состояния Оак, б.химия(Ферритин, железо), гормоны щитовидной железы, витамин д. Можно сделать ээг, по возможности покажитесь лор врачу(косвенно можно бы и при аденоидах)еще такое может быть при сдвг(но для этого лучше очный осмотр). Для речи важны занятия с дефектологом и нейропсихологом.
Принятый ответ
Здравствуйте. Есть двигательная память и желании контактировать с миром. В связи с этим стоит попробовать превратить тактильную активность и любовь к музыке в инструмент для развития речи. Проговаривайте вместе все действия во время танцев и игр, пусть даже звукоподражаниями. Напевайте простые бытовые просьбы и названия предметов. Про запреты сложно говорить, не видя всей ситуации, но часто помогает не прямое отрицание, а быстрое переключение внимания на другой объект. Играйте в сенсорные игры с крупами, водой, тестом, постоянно озвучивая процесс. Требуется терпение, и лучше конечно работать в связке со специалистом.
Принятый ответ
добрый день, Анастасия, нарушения поведения только с вами или в саду и в обществе ребенок также плохо себя ведет? Ребенок режимный? Нет ли перевозбуждения от просмотра телевизора, гаджетов? Какое - то лечение уже пробовали получать в связи с нарушениями поведения? Логопедическую коррекцию уже начинали?
Похожие вопросы по теме
- 4 Июня 20214 ответа
- 12 Сентября 20226 ответов
- 27 Декабря 202310 ответов
- 27 Февраля 20255 ответов