Что вас беспокоит?
Мальчик, 1.9 не разговаривает и не выполняет просьбы.
Здравствуйте! Сыну день назад исполнилось 1,9. Очень веселый и улыбчивый мальчишка. На имя отзывается. Если что то надо отводит за руку и показывает, что нужно. Понимает обращенную речь, когда зову подойти/пойти кушать или купаться четко понимает куда и зачем идем. Ест не очень хорошо, часто требует только то, что ему нравится (бананы/печенье/кефир). Основную еду приходится упорно предлагать и тогда покушает. Сам не ест. Отказывается держать ложку даже если это то, что он хочет кушать. Например банан в руки не возьмет, будет ждать пока не положат в рот. Печенье сам держит и ест. Зрительный контакт есть. Из звуков колорит папа (но это не всегда именно «папа» может просто себе под нос говорит, говорит баба тоже будто больше в прикол. Мама говорит, когда что то случилось. Иногда проскальзывает «ка» (чаще на расческу может сказать) «ба» иногда говорит на банан или башенку. Везде любит карабкаться и лазить. Стараюсь с ним заниматься/читать книжки и играть, но он не особо горит желанием сидеть со мной и что то делать. Может только машинки покатать совместно (очень любит это дело) ещё очень любит рисовать. Играет в ку-ку. По телевизору включаем обучающие видео логопеда Алены Васильевой, ее вот он очень внимательно слушает и даже может что то за ней повторить. Даже сам может принести пульт с посылом «включить». Но в основном мы слышим требовательное мычание на все и вытянутую руку/палец. Когда что то даем, то проговариваем действие и предмет. Но не повторяет и не пытается. Сказки не особо слушает. Если рядом с ним допустим мячик, и я попрошу мне дать мячик он может его взять и на пол пути кинуть в мою сторону. Если попрошу дать любой другой предмет который не в его руках просто проигнорирует. Вот хотелось бы узнать считается ли это все нормой?
Здравствуйте, если есть желание можно пройти тестирование мчат (его можно пройти в интернете а сюда написать результат). Есть моменты которые настораживают, важно чтобы ребенок понимал обращенную речь в этом возрасте, выполнял инструкции, но то что вы описываете в этом возрасте допустимо, главное отмечать положительную динамику по развитию.
Тест проходила, уровень низкий.
Чужих не боится, обращенную речь понимает, но вот просьбы чаще просто игнорирует и редко что то по указанию приносит. Знает четко слово нельзя и айяй, если скажу положи -положит. Или дай руку даст руку когда одеваемся или когда говорю возьми меня за руку.
Очень хорошо что такой результат по тесту. Важно за этим понаблюдать, очень хорошо что понимает речь, это важно. Модно попробовать посещать занятия мама плюс малыш и оценить динамику. Еще хорошо помогают занятия с нейропсихологом.Если в динамике будет что то не нравится можно сделать ээг, сурдолог(асвп), оак(гемоглобин), развивайте моторику, снизьте экранное время.
Здравствуйте! Отсутствие УЖ, слабое понимание инструкций и выполнение - это моменты , которые настораживают.
Ребёнок реагирует на громкие звуки? Нет впечатления , что плохо слышит?
Всегда с такими проблемами начинаем с сурдолога и детского невролога.
В 2 года уже можно подключить игрового логопеда. Если ребёнок контактный , то с большей вероятностью, это темповая задержка развития.
УЖ есть и очень активный.Громкие звуки не пугают.По поводу слуха даже не переживаю, так как он слышит, когда зовут его выполнить то или иное действие (кушать купаться, просто зову подойти.) Очень контактный всегда рядом и следует хвостиком всюду.
Если говорю смотри и что то показываю поворачивается и смотрит.
Здравствуйте. Скажите, а пробовали ли Вы иногда просто не понимать его требовательное мычание и указательный жест, создавая ситуацию, где ему придется попробовать сказать слово?
Я вижу активного, социально направленного мальчишку, который отлично пользуется жестами и понимает речь… Это прекрасная база!! Основная сложность сейчас не в отсутствии речи как таковой, а в отсутствии потребности ей пользоваться…Зачем говорить, если мама и так всё понимает? Это очень частая история в этом возрасте.
Его избирательность в еде и отказ от ложки и банана в руке это тоже проявление того, что ему удобно, чтобы обслуживали взрослые. Это может быть особенностью характера или небольшим поведенческим моментом, но не страшной патологией!!!То, что он повторяет за видео, но не в быту, говорит о том, что механическое подражание есть, а вот социальное, диалоговое пока не включилось…((
Главный совет такой у меня убирайте ситуации безусловного понимания. Когда он мычит и тычет в банан, посмотрите на него с недоумением и спросите Что? Банан? Не понимаю, скажи БА или дай. Провоцируйте на любой звук. Хвалите если что то похожее на слово прозвучит. Продолжайте комментировать всё, но делайте паузы, давая шанс ему вставить словечко... Игры с мячом где нужно сказать дай или кати тоже очень помогают. То, что он игнорирует просьбы дать предмет, может говорить о том, что ему неинтересна эта игра. Пробуйте просить то, что ему очень нужно, например, его любимую машинку. Похоже, что развитие идёт в рамках нормы, пусть и со своим темпом. Но консультация невролога и логопеда очно очень полезна!!Карабкаться везде это отлично!! Это развивает вестибулярный аппарат, который тесно связан с речью.
Здравствуйте!
Да, с мужем стараемся показывать непонимание, и его «обслуживание» это действительно проблема, в том плане, что он действительно привык, что ему все дают и угадывают… потому что в противном случае, он просто уходит в сильную истерику минут на 15. Сколько вот стараемся выдавить из него хотя бы «дай» не получается, результат один всегда сразу истерика на фоне того, что мы якобы не понимаем его. Когда просит печенье в отказе кушать гречку с мясом и я говорю «нет не дам, сначала гречка», он очень четко это понимает и начинает сразу рыдать и убегает с кухни 🤣🫣
Принятый ответ
Да, истерика это его главный козырь и способ настоять на своем)Он не капризничает назло, он правда злится, что его не понимают, и пока не умеет справиться с этим иначе. Ваша стратегия верная!!Главное сейчас не сдаваться назад, иначе он поймет, ага, надо просто дольше и громче покричать.. Но и в момент истерики не читайте нотации, просто будьте рядом и обнимайте, если позволяет. А гречка с мясом отдельная история для смеха, конечно)) Многие дети так уходят.
Спасибо большое 🙏
Будем стараться гнуть свою линию, но парень очень упертый, в истерике не дает обнимать, может ударить или оттолкнуть 😄🥲
Здравствуйте!
В подобных случаях, когда имеются задержка речевого развития обычно в первую очередь рекомендуется обследование у сурдолога, так как снижение слуха даже на 30-40 Дб может этому способствлвать, это не всегда заметно при общении с ребенком.
Если ребенок Вас хорошо понимает, взаимодействует с людьми, однако, не пытается произносить слова, рекомендуется создать речев ую среду дома, так как в возрасте около 2х лет обычно происходит "лексический взрыв" и ребенок начинает очень активно повторять все слова - общайтесь, задавая открытые вопросы - где мяч? куда пошёл?, играйте в пальчиковые игры, жестикулируйте перед зеркалом, разговаривайте эмоционально.
В этом возрасте важно, чтобы ребенок начал называть предметы определенными словами (слогами).
Также можно использовать какие-то методы для взаимодействия с ребенком из Денверской модели раннего вмешательства.
Похожие вопросы по теме
- 6 Февраля 20253 ответа
- 11 Апреля 202524 ответа
- 27 Мая 20253 ответа