Ребенок плохо себя ведет в школе

Дарина Нечепуренко13 Апреля

3.2

Психолог

Здравствуйте. Описанное поведение и то, что это тянется с начальной школы может быть признаком Синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Дети обычно доказывают, что они этого не делали, потому что в их памяти действительно нет этого момента. При дефиците внимания мозг работает «кусками». В момент свиста или жужжания его сознание находится в воображаемом мире или рисунке. Действие происходит на уровне рефлекса (как почесать затылок). Когда учитель прерывает его криком, мозг «включается», но в памяти записи о свисте нет. Он искренне верит, что этого не было. Мозгу подростка с СДВГ или особенностями нервной системы мучительно скучно на уроках. Чтобы не «заснуть» ментально, мозг требует дофамина и стимуляции, по этому он может свистеть, жужжать или делать ещё какие-либо вещи. Если раньше это проявлялось слабо, то в период пубертата под действием гормонов идёт обострение, но это временно. Могу рекомендовать вам следующее: Ему нужно дать альтернативу для стимуляции, это может быть безобидная игрушка антистресс, браслет на руке, который можно иногда крутить или теребить. Пусть тихо рисует на уроке, это лучше, чем срыв занятия. Самое разрушительное сейчас — обвинения во лжи. Если он искренне не помнит своих действий, ваши попытки «вывести его на чистую воду» воспринимаются им как предательство. Можно сказать: «Сын, я верю, что ты не помнишь, как свистел. Я знаю, что ты не хочешь специально злить учителей. Давай попробуем с этим разобраться вместе".В школе он сейчас «проблемный ученик», что бьет по самолюбию.
Найдите сферу, где он лучший (спорт, игры, робототехника и т.д). Делайте акцент на его успехах там. Ему критически важно чувствовать себя компетентным хотя бы в чем-то, чтобы не опустить руки в учебе.

Кристина Аникеева13 Апреля

5.0

Психолог

Принятый ответ

Здравствуйте! Сразу вас успокою. По описанию какой-либо серьезной патологии нет. Возможно это особенности нервной системы сынишки, напр, повышенная импульсивность, трудности с концентрацией. Если есть трудности с усидчивостью, вниманием, контролем поведения, то можно предположить сдвг. Поет/жужжит, возможно это вокальные тики.

Касаемо отрицания, вероятнее всего, он вас не обманывает, тк такие действия (плевки и тд) могут происходить неосознанно, когда мозг переутомлен и сынишка такими децствиями снимает напряжение, чтобы сбалансировать себя (мозг отключается, улетая в свои мысли, а тело делает). И если в этот момент учитель возвращает его в реальность, он искренне может не помнить этого момента.

Первично вам надо обратиться очно к неврологу и психиатру, чтобы уточнить причины поведения, и помочь сынишке справиться с этой расторможенностью, особенно сейчас, когда гормоны пубертата дают большую нагрузку на нервную систему.

Скажите, а дома сынишка неосознанно жужжит/грызет ручку/качает ногой, напр,когда делает домашку? Как у него с успеваемостью в школе, вниманием при чтении? Нет ли у него других навязчивых движений (моргание, покашливание, шмыганье носом и тд)? Со сном проблем нет? Он творческая натура?

Вячеслав Дмитриченко14 Апреля

2.5

Психолог

Здравствуйте !Вы правы, что обратили внимание на поведение сына в 13 лет. Похоже, у него есть признаки рассеянности и импульсивности он часто отвлекается, рисует на уроках, будто в облаках, и не может удерживать внимание на задании. Это может быть связано с возрастными изменениями в подростковом периоде требования школы резко возрастают, и некоторые дети просто не успевают за программой, чувствуя внутреннее беспокойство.

Особенно настораживает, что он до слез отрицает свои поступки. Иногда подростки так защищаются, пытаясь доказать от противного это их способ найти своё место в мире через отрицание критики. Он действительно не помнит, что свистел или жужжал, или боится наказания? В СДВГ часто бывает, что ребёнок не осознаёт своих действий из-за рассеянности, но не обязательно лжёт.

Хотя у него есть друзья (это хороший знак!), стоит обратить внимание на несколько моментов.Как он делает домашку? Часто теряет тетради или не может закончить задание? Вы замечали, что он двигается без цели (покачивается на стуле, стучит ногой), даже когда спокоен?Не было ли в последнее время стрессов: конфликты в семье, проблемы со сном, давление из-за оценок?

Не спешите ставить диагноз такие симптомы могут быть и у здоровых подростков, особенно если им скучно на уроках. Но если это продолжается давно (ещё с начальной школы!), лучше поговорить с ним без обвинений: я заметила, ты сегодня на уроке рисовал. Расскажи, что там происходило? Если поймёте корень проблемы может, он не понимает материал или учителя слишком строги, будет проще помочь. А если тревога не уйдёт, запишитесь на приём к детскому психологу: они проведут тесты и скажут, нужно ли углубляться в тему СДВГ.

Кристина Альварес14 Апреля

3.9

Психолог

Добрый день.. Наверно, дело не в отклонении в классическом смысле, а в особенностях работы нервной системы. Сын не врет вам сознательно, когда говорит, что не свистел. В моменте сильного увлечения или стресса мозг ребенка может не фиксировать эти автоматические действия как факт... Он реально не помнит, потому что в тот миг был здесь только телом((Это часто встречается у импульсивных детей. Плюс через ручку и жужжание это скорее сенсорная разгрузка, а не злой умысел. Страх наказания заставляет его защищаться слезами не от лжи, а от непонимания себя самого…Важно сейчас не давить на признание, а ввести ритуал после школы,не допрос!а спокойное переключение через движение или рисование того, что сам захочет. Учителям предложите давать ему маленькую кинестетическую игрушку для рук, тогда ручка останется цела. Друзья есть это главный признак нормы.

Артур Ткачев14 Апреля

2.7

Психолог

Добрый день. Наверно такое поведение не про болезнь, а про то как мальчик справляется со скукой на уроках. Ему реально трудно сидеть неподвижно и слушать то что не цепляет его внимание. А отрицание со слезами это защита.
Попробуйте договориться с учителем о коротких якорях. Например учитель молча кладет ему на парту стикер когда замечает лишние звуки. Дома не ругайте а просто собирайте эти стикеры вместе считая их статистикой. Еще заведите тетрадь где он сам рисует свой настрой до уроков и после. Сравнивайте не наказывая. Исключите сладкое утром оно будоражит.

Алина Котулева14 Апреля

5.0

Психолог

Здравствуйте! По описанию у ребёнка нельзя исключать СДВГ! Если жалобы были всегда , то обязательно нужна консультация психиатра для коррекции СДВГ. Ребёнок и сам страдает при СДВГ , это сказывается на учебе. Так же при сдвг нужна помощь нейропсихолога. В детстве ребенок был активным? В саду были жалобы ?

Ирина Акользина14 Апреля

5.0

Психолог

Здравствуйте! Скорее всего, у мальчика такие особенности нервной системы, испытывает сложности с концентрацией, вниманием. Дома во время выполнения домашних заданий такая же ситуация?
Я бы рекомендовала проконсультироваться дополнительно с неврологом.
Возможно, нервная система сейчас перегружена интеллектуально, поэтому стоит переключать ребёнка на активные игры для разрядки. Занимается ли спортом? Также можно переключать и на творчество: рисование, пение, игра на музыкальном инструменте. Выбрать, что больше нравится мальчику.

Елена Шендерова14 Апреля

5.0

Психолог

Здравствуйте, понимаю Вас и действительно, очень сложно и Вам и ребёнку и в целом, тем, кто находится в школе. Здесь нужно понять причину такого поведения у ребёнка, она может быть не только в том, что ребёнок плохо воспитан, а в том, что, может быть, и в том, что у ребёнка может быть особенность нервной системы, при которое ему трудно удерживать внимание и таким образом это проявляется в его поведении. Поэтому и действовать в этой ситуации важно более комплексно: 1. обратиться к неврологу, 2. к нейропсихологу и подключить занятия, чтобы помочь самому ребёнку. Ведь он сам физиологически не может это контролить и сам страдает от этого, это будет сказываться и на контактах с одноклассниками, с учителями, на его самооценке и т.д. поэтому и важно помочь ребёнку и Вам тоже понять, что происходит и какой путь коррекции.