Ведет плохо в школе

Анастасия Назейкина14 Апреля

3.1

Психиатр

Здравствуйте. Понимаю ваши переживания за ребенка. Но по вашему описанию это не выглядит как серьёзное психическое отклонение. Важно, что у него есть друзья, умеет общаться - это значит, что социальный контакт сохранен. Больше всего похоже на особенности внимания и саморегуляции (СДВГ):
-отвлекается, «уходит в себя», рисует
-импульсивно шумит, мешает
-теряет вещи, не чувствует спешки.
«Не помню/не делал» - чаще это не обман, а слабый самоконтроль, то есть импульсивно сделал и забыл.
В большинстве таких случаев состояние хорошо поддаётся коррекции (режим дня, поведенческие стратегии). Вы можете лично обратиться к врачу-психиатру, для того чтоб он провел общую оценку и определил, персонально для вашего ребенка, стратегию ведение (например, занятия с психологом, в случае необходимости медикаментозная коррекция и тд).

Юлия Харитонова14 Апреля

3.9

Здравствуйте!Понимаю Ваше беспокойство!Примите мою поддержку)
Такое сочетание симптомов часто встречается при двух состояниях, которые могут существовать как по отдельности, так и вместе.
Первое-СДВГ.Это не "отклонение" в смысле болезни, а особенность работы нервной системы. Мозг таких детей постоянно ищет стимуляцию. Если урок кажется скучным, ребёнок бессознательно начинает сам себя развлекать: рисовать, петь, свистеть. Он может искренне не помнить своих действий, потому что в этот момент его сознание было занято чем-то другим. Потеря вещей и "витание в облаках" это классические признаки невнимательности.Второе- это могут быть сложности с исполнительными функциями.Это набор навыков мозга, отвечающих за планирование, контроль импульсов и самоорганизацию. У подростков эти функции ещё развиваются, но у кого-то медленнее. Отсюда и забывчивость, и неумение вовремя остановиться.
Скорее всего, Ваш сын не врёт.Его мозг настолько сфокусирован на внутреннем процессе (рисовании, свисте), что внешний контроль был отключён. Когда Вы или учитель обращаете его внимание на поступок, для него это звучит как обвинение в том, чего он, по его ощущениям, не делал. Отсюда и слёзы-он чувствует несправедливость.
Вам необходима очная консультация детского невролога или психиатра и клинического психолога или нейропсихолога.Только на очном приеме врач может поставить или исключить диагноз СДВГ после диагностики(тесты, опросы родителей и учителей). Психолог поможет оценить уровень развития высших психических функций и помощи в коррекции.

Татьяна Николаева14 Апреля

4.8

Психиатр

Принятый ответ

Здравствуйте.
Возможно, что есть проблема психологического характера. Обычно таким образом ребенок перетягивает внимание на себя, а вот почему его не хватает - надо разбираться.
Желательно начать с консультации у детского психолога, лтому что каких-то явных психических отклонений по описанию не вижу.

Дмитрий Чушкин14 Апреля

3.6

Принятый ответ

Здравствуйте! Понимаю Ваше беспокойство поведением сына. Однако, из того что Вы описываете достаточно сложно говорить именно о какой-либо патологии (включая СДВГ). Более вероятным является попытка обратить на себя внимание и самоутвердится в глазах сверстников. Этому способствует показательное нарушение школьной дисциплины. И вероятнее всего это имеет подкрепление со стороны одноклассников, их поддержку такого поведения "по приколу". Это подтверждается и тем, что поведение нормализуется при разъединении школьной компании, когда делать "показательные выступления" не перед кем.

Евгения Некрасова14 Апреля

1.6

Здравствуйте. Понимаю, почему вы тревожитесь. По вашему описанию это может быть похоже на СДВГ/расстройство внимания, но по переписке сказать наверняка, так как похожее поведение бывает и при подростковом кризисе, перегрузке, тревоге, проблемах со сном или просто при слабом самоконтроле. Для СДВГ типичны невнимательность, отвлекаемость, потеря вещей, трудности с организацией и импульсивность. Чтобы понять картину, нужно смотреть не только на школу, но и на дом: есть ли такие же трудности дома, с домашними делами, режимом, забывчивостью, завершением поручений, организацией времени. Для диагноза СДВГ симптомы обычно должны быть заметны в двух и более сферах жизни и вызывать заметные трудности. Если дома он тоже часто теряет вещи, не слышит просьбы, откладывает простые дела, забывает договоренности и быстро переключается, вероятность синдрома внимания выше.

Лучший следующий шаг — очная оценка у детского психиатра или детского невролога/психолога, которые умеют оценивать СДВГ и другие причины рассеянности. Обычно нужен разговор с родителями, ребенком и, желательно, с классным руководителем; иногда используют опросники и школьные характеристики. Это важно, потому что похожие жалобы могут давать не только СДВГ, но и тревога, нарушения сна и т.д.