Что вас беспокоит?
Речь ребенка в 15 месяцев
Девочка, 15 месяцев, в активном словарном запасе только «мама» и «брм-брм» ( обозначает ехать, идти, машина). Пошла в 11 месяцев, очень активная, 4 месяца только бегала, ходила, лазила, даже кушала на ходу. Игры были только активные - прятки, догонялки, сюжетно-ролевые. Пару недель назад начала замедляться, проявлять интерес к книгам, сортерам. Из слов: -иногда проскакивают «ам, ням» во время еды - «папа» очень редко -«баба» -«кки, мм» на кошку, редко -«багм» на банан, в основном повторяет за мной -«ббу» когда кидает мячик -«га-га-га» на гусей, уток, кур, собак - редко -«ффф» на работающий кондиционер- всегда Указательный жест есть, ручкой машет, ножкой топает, головой кивает и мотает, умеет дуть, сопеть носиком, высовывать язык. Показывать что-либо в книжке и заниматься по ним отказывается, обычно листает сама и показывает пальцем на знакомые предметы. Части тела не показывает, но если попросить дать руку- даст или показать куда на носик сел жучок (строчка из потешки) показывает, если сказать про ротик - откроет рот. Смущает, что такой скудный словарный запас и он с большим трудом развивается. Учиться не любит, любит только бегать и прыгать и по сути познает все только в активных занятиях. Разгружает посудомойку, подает посуду, разгружает стиральную машину, относит вещи на свои места и т.д.
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации педиатра за 749 рублей. Время ответа - от 10 минут
Здравствуйте, Ольга.
По описанию повода для беспокойства нет, сейчас у ребёнка такой этап развития - важно движение.
С возрастом усидчивость будет увеличиваться, сейчас достаточно заниматься и 5-10 минут в день.
Не переживайте, этот прекрасно, ято ребёнок такой подвижный, это важно и жля речи в том числе.
Оцените речь в 2 года, если словарный запас скудный, то можно обратиться к логопеду, который умеет заниматься с малышами, или нейропсихологу.
Добрый день.
По представленному описанию возможно предположить вариант нормы, в этом возрасте важно не столько само количество слов, а умение ребёнка понимать обращенную речь, выполнять просьбы.
Словарный запас будет постепенно увеличиваться
Некоторые дети познают окружающий мир через активность, поэтому в таких ситуациях возможно совмещать активность и собираете пирамидки , например, части пирамидки/кубики разложить по комнате и по просьбе ретенок приносит и складывает.
Ольга, здравствуйте!
Ознакомилась с вопросом
Понимаю вашу тревогу как мама, но , сразу хочу успокоить никакие тревожные признаки вы не описываете
В этом возрасте в норме акцент идет на более крупную моторику , ощущение границ тела , везде залезть ( особенно туда куда вам надо)
Носиться по дому
То, что нет усидчивости это абсолютно нормально и завит от темперамента малыша
Говорить сейчас о какой либо патологии нецелесообразно
Для более детальной оценки можно сходить на прием к детскому неврлогу/психиатру
Но основные навыки у ребёнка есть - это ключевое
Речь это индивидуально, она может появится внезапно, а может постепенно
Есди до 2,5 лет не будет фраз - консультация психиатра , нейропсихолга и занятия с логопедом
Не старайтесь сейчас делать акцент на мелкую моторику , в этом нет необходимости на данном этапе
Ближе к 3 годам целесообразно
Книжки , чтение ежедневно по 10-15 минут
Разговаривайте с акцентом на артикуляцию
Если остались вопросы- рада помочь
Здравствуйте!
По описанию развитие девочки выглядит гармоничным. Есть понимание речи, указательный жест, подражание, жесты, сюжетная игра и несколько осмысленных звуковых обозначений. В этом возрасте ориентир - попытки произносить 1-2 слова кроме “мама” и “папа”, поэтому явной задержки речи сейчас не видно.
В подобных случаях обычно рекомендуют развивать речь через движение и быт, коротко называть действия и предметы, повторять ее звуки правильным словом, давать выбор из двух вариантов, петь потешки. Заставлять заниматься по книгам не нужно.
Здравствуйте!
По описанию ситуация совсем не критичная. Объём понимания речи и навыков у девочки хороший, а активный словарь действительно пока скудный, но в 15 месяцев это вариант нормы, особенно для детей, которые делают упор на двигательное развитие.
Как правило, у ранопошедших детей речь может немного задерживаться - энергия уходит на освоение движений.
Также нельзя исключать, что это просто индивидуальный темп накопления пассивного словаря, который скоро начнёт переходить в активный.
Самое правильное на данный момент - это отслеживание динамики, также важно не давить и не требовать повторять слова силой, чтобы не сформировать полный отказ.
Также малышка достаточно хорошо выполняет бытовые поручения - это очень большой плюс, так как это тоже развитие + уже возникает интерес к книгам.
В таких случаях обычно рекомендуют продолжать насыщать среду речью ненавязчиво: озвучивать всё, что происходит, без требования повторить, использовать простые слова и звукоподражания, петь песенки с движениями, добавлять в активные игры речевое сопровождение.
Что касаемо книг, можно оставлять с книгой, чтобы малышка листала сама и показывала пальчиком знакомые вещи, этого достаточно.
Части тела также можно учить по собачке/кошечке в книге или в движении/во время игры.
Еслм возникает беспокойство, в таких случаях рекомендуют плановый осмотр детского невролога.
Похожие вопросы по теме
- 20 Октября 20218 ответов
- 17 Апреля 20221 ответ
- 25 Апреля 20227 ответов
- 27 Октября 20221 ответ