Что вас беспокоит?
Всё тянет в рот
Здравствуйте. Сыну 2 года . Уже где-то с пол года он начал тянуть всё в рот. Было то зубы, то если болел живот . Так я думала , что он раньше он успокаивал себя . Но сейчас у него это не прекращается . Он ест карандаши, бумагу , может поднять с Пола и в рот всё. На диване сделал дырку отрывает нитки и жует, что-то глотает , что-то успеваю вытащить со рта . Я очень беспокоюсь , я ему объясняю, что нельзя , но тянет и грызет абсолютно всё . Что ему в руку не попадется. При этом ест нормально, аппетит стандартный , не малоежка . Стул у него регулярный , может из-за болезни нарушаться только и т.л и очень очень редко твердый кал. Просто из объяснений он не понимает ничего абсолютно, уже и зубы передние испортил из-за того, что грызет всё. Недавно и энтеровирус подхватили . Я больше переживаю из-за чего это может быть, что ему не хватает . Как исправить и чем ему помочь . К сожалению у нас в городе нету хороших неврологов и очень тяжело найти , кто действительно объяснит причину данного его поведения. Очень надеюсь на положительные ответы 🙏🏻
Задайте свой вопрос
Когда речь идёт о здоровье, нет универсальных решений. Расскажите, что тревожит, и получите персональные рекомендации детского невролога за 749 рублей. Время ответа - от 10 минут
Здравствуйте! Понимаю ваши переживания! Если малыш развит по возрасту. То подобное поведение связано с нарушение сенсорной сферы. Вообще до года малыш чаще исследует мир через рот, а чуть позже начинает использовать предмет и по другому - стучать им, бросать его. И если малыш до сих пор пробует все на подряд , то нельзя исключать дефицит сенсорных ощущений. Малыш так может себя успокаивать, стимулировать, получать новые ощущения и тд.
Запрещать не стоит, а вот пройти курс сенсорной интеграции поможет убрать нежелательное поведение.
Не замечаете при каких условиях малыш пробует все на зуб? Может когда устал? Перквозбужден ? Когда скучно?
Подскажите, пожалуйста, а что за курс сенсорной интеграции?
Он постоянно грызет , всегда
Я думаю не зависит даже от его состояния
А малыш развит по возрасту ?
Этим занимается специалист по сенсорной интеграции, иногда нейропсихолог, иногда клинический психолог , обычно в крупных городах такого специалиста не трудно найти!
Думаю , что не большая задержка все же есть
Здравствуйте.
Чтобы максимально помочь разобраться в Вашей ситуации, позвольте задать несколько уточняющих вопросов. Ребенок хорошо понимает обращенную речь? Отклик на имя хороший? Указательный жест в пространстве сформировался до 1,5 лет? Просьбы по типу: "Дай,принеси, покажи" выполняет без затруднения?
Здравствуйте
Ребенок разговаривает хорошо, но пока без предложений , всё повторяет . Был указательный жест , может его повторить как бы , но именно чтобы ходить постоянно указывать нет . Просьбы выполняет , но словно не все и как-то долго иногда доходит . Имя своё знает , откликается . Даже знает имя папы и может говорить
У Вас бывает ощущение, что ребёнок чего-то недопонимает? Если ребенок хочет что-то получить,например,сок,то берет Вас за руки и ведет? Или пальцем показывает и смотрит на Вашу реакцию?
Вот , чтобы он просил мама дай нет. Может придти сесть на стул , где он кушает и так просить. Может сказать пить , пить
Я его один раз спросила будем кушать, ням ням пойдем , он мне сказала прям четкое «да»
Говорю на сегодня всё мультики и он говорит «всё»
Постоянно ему говорю пойдем купаться , он опять же таки повторяет пойдем , пойдем
Но недавно у него появились истерики , вот уже второй день, его как подменили . Из-за любого случая он истерит , стучит ладонями и возмущается сильно прям . Но я не могу понять , что ему нужно . Разговариваю, но ответа не получаю
Вероятнее всего,речь развита по типу эхолалии. Т.е. ребенок повторяет услышанное( при этом может полноценно не понимать суть вопроса). Соответственно, то что малыш все тянет в рот-может указывать на сенсорный дефицит. В подобных случаях, рекомендуется очное обращение к неврологу с целью дообследования. Обычно рекомендуется: консультация сурдолога, АСВП с 6 пиком для оценки скорости обработки звуковой информации самим головным мозгом, ночного или дневного видеомониторинга ЭЭГ для исключения эпиактивности, что может вызывать задержки в развитии.
Хорошо, а как исключать сенсорный дефицит ?
Это клинически устанавливается в ходе наблюдения за ребенком и опроса родителя.
Наверное я не правильно задала вопрос. Как точнее ему помочь с дефицитом и исправить это
С помощью занятий с нейропсихологом, проведением нейродинамической гимнастики, сенсорной интеграции.
Здравствуйте, сейчас я задам вам несколько уточняющих вопросов, чтобы лучше понять ситуацию. Правильно понимаю что ребенок хорошо развит? Повышенной тревожности не наблюдали? Стоматолог консультировал? Как давно исключали дефициты? Если переключит внимание продолжает так делать?
Здравствуйте
Насчет Того, что хорошо развит , это под сомнением. Лично мое мнение , что всё таки задержка есть , но небольшая
Повышенной тревожности не наблюдала . Стоматолога не были, но это точно не зубы его беспокоят. Дефициты вот не проверяли , надо сдать анализы .
Если переключить внимание и попросить перестать так делать , то перестает. Если начинает сидеть и смотреть телевизор например , то грызет
Похожие вопросы по теме
- 10 Июня 20249 ответов