Задержка речевого развития и проблемы в коммуникации.

Ребенку 3 года и 2 месяца, отмечается задержка речевого развития и проблемы с коммуникацией. Беременность проходила хорошо, роды первые, срочные, родилась естественным путем на 41 недели, массой 3500 и ростом 53 см. Длительность родов 6 ч. 30 м., безводный промежуток 01:45, 1 период родов 05:50, второй период 00:35, оценка по шкале Апгар 5/8, сразу не закричала. Небольшая гипоксия. Реанимационные мероприятия не проводились. Выписаны из роддома на 4 сутки. Развивалась по возрасту, гулила с 3 мес., ползала с 6 месяцев, села в 7 месяцев, в 10 месяцев начала делать первые шаги, к году уже бегала, за руку не давала держать. В 1 год было около 10 слов. Указательный жест есть и был раньше, стереотипных движений не было, необычных игр тоже, зрительный контакт тоже есть и был. Откатов в развитии не наблюдалось. Много говорила на своем языке. Небольшими предложениями заговорила только после 2 лет и 8 мес. С 2 лет и 6 месяцев отдали в государственный садик, с детьми не общается, будто их не замечает, поручения воспитателей не выполняет, но любит их (воспитателей), чтобы поела, нужно усадить за стол и накормить. В апреле-мае случился испуг, девочка ее возраста толкнула ее с батута, и мальчик меньше ее по возрасту щипал ее за щеки. С тех пор боится детей, на площадках гуляет, но никого к себе не подпускает. В детском саду у нее ступор, плачет молча. С мая месяца д/с не посещаем. Посещаем дефектолога, которая тоже увидела проблемы с коммуникацией и пониманием речи, т.е. речь понимает, но если предложение длинное, то может занервничать. Весной были на приеме у психиатра, которому тоже не понравились проблемы с коммуникацией. Прописали кортексин, энцефабол и пантогам. Речь улучшилась. Стала улыбчивее. Утром просыпается и говорит доброе утро, вечером спокойной ночи. Со взрослыми людьми и детьми лет с 7 проблем с коммуникацией нет. Может потанцевать в толпе, причем очень хорошо чувствует музыку. На горшок ходит с 1 года и 8 месяцев, но сама не одевается. Пищевых аллергий нет, ест все. В настоящее время девочка знает все цвета, формы, считает до 10, знает много животных и птиц, овощи и фрукты. Полностью выучили алфавит. Любит читать книги. Имеются ролевые игры: укладывает кукол и другие игрушки спать, лечит их, разговаривает с ними, озвучивая персонажей. Играет в кухню, печет пироги, варит суп, кормит родителей и игрушки, чистит им зубы. Память хорошая. Катается на самокате. С велосипедом пока не получается. ЭЭГ нарушений в работе мозга не выявило. Проверка слуха отклонений не выявила. Сейчас имеются предложения, но склоняет неправильно («моя слон» и т.п.). С просьбами обращается (мама, папа дай, открой и т.д.), но на вопросы может не ответить. Например, ест торт, задаешь вопрос тебе вкусно, в ответ молчание. Когда рисует или что-то делает, спрашиваю что делаешь? Отвечает: я рисую, я вытираю и т.д. Но по отношению к себе в свободной форме местоимением «Я» не употребляет. Может сказать о себе в третьем лице. Имеются эхоалалии из мультиков, но ненавязчивые (повторение от 2 до 4 раз, говорю ей, что этих персонажей в квартире нет и она успокаивается). Знает как ее зовут и сколько ей лет, но на пальцах показывать не хочет. Слова за взрослыми повторяет, но действия не всегда, может психануть. Простые просьбы выполняет спокойно (выключи свет, отнеси папе, положи в шкаф и т.д.). Если просьба большая например: иди в спальню, открой тумбочку и возьми это, может не понять. Имеются ли признаки РАС? Или другого отклонения в развитии? И что дальше делать?