Результаты поиска

Здравствуйте Ульяна! Ситуация действительно сложная и требует комплексного подхода. Учитывая предполагаемый ПИТ и высокую тревожность, ключевая задача это создать безопасную и предсказуемую среду для обучения. Начните с маленьких шагов в обучении. Разбейте задачи на мельчайшие, абсолютно выполнимые этапы, чтобы исключить чувство неудачи. Используйте визуальную поддержку, карточки, расписания, таймеры, чтобы ребенок понимал, что от него требуется и сколько времени это займет. Сосредоточьтесь на интересах ребенка, включайте любимые занятия и игрушки в учебный процесс, чтобы создать положительные ассоциации. Не давите на ребенка, если видите признаки тревоги, сразу же отступите и предложите перерыв. Постепенно увеличивайте время занятий, ориентируясь на реакцию ребенка. Проконсультируйтесь с командой специалистов, АВА-терапевт, психолог, невролог. Совместно разработайте индивидуальную программу, учитывающую особенности ребенка и его реакцию на различные методы. Возможно, потребуется пересмотреть подходы к АВА-терапии, сделав акцент на сенсорной интеграции и снижении тревожности. Рассмотрите альтернативные методы, ищите способы обучения через игру, сенсорные занятия, музыку, главное чтобы ребенок чувствовал себя комфортно и безопасно.

Здравствуйте! По описанию всё в порядке, обычный нормотипичный ребёнок, мы оцениваем развитие ребенка не только по отсутствию либо наличию какого-то навыка мы оцениваем развитие в целом. По описанию ваш ребёнок достаточно развит, а то что он не взаимодействует с другими детками, просто у него такой возраст в котором ещё детки друг с другом не играют, как правило, пока не интресно.
Указательный даст формируется до 18 месяцев, сейчас показывайте в пространстве указательным раотуес на предметы, как в пространстве, так и в книге, например, можно брать пальчик ребёнка и показывать.

Ни о каком аутизме речи быть не может.

Анна, здравствуйте! Очень понимаю вас, как не просто с детками с РАС… это тяжелейший труд и боль для мамы.

Пожалуйста , обратитесь к психиатру , ваша подруга не права по поводу медикаментов , если дозировка будет назначена адекватная , все будет хорошо! И на фоне лечения препаратами необходимо начать психотерапию с психологом!

Здравствуйте
Во - первых необходимо уточнить диагноз у детского психиатра ,от этого будет зависеть дальнейшее ведение ребёнка если РАС. ( это особенность развития ), коррекция направлена только на занятия , адаптация к социальному взаимодействию ( нейропсихолог, дефектолог ( сенсорная интеграция ))
Выполните асвп ( очно консультация сурдолога )

Доброй ночи,Все ,что вы описываете все соответствует нормам поведения вашего ребенка в данном возрасте! Рекомендую пройти диагностику вашего ребенка еще у другого специалиста. Мнения разных специалистов,позволит вам,более точно поставить диагноз ребенку.Если даже это и аутизм,не пугайтесь данного диагноза! Это не страшно и люди с аутизмом порой даже более нормальны ,чем остальные! Дообследуйтесь!

Здравствуйте, кто там рекомнндовал выполнить столько анализов?
Диагноз аутизм может поставить только детский психиатр, вы были у него на приёме?

Здравствуйте, за аутизм данных нет и всё же понимание у ребёнка есть. Все дети развиваются в своем темпе, ничего критичного нет у вас. Что бы совершенно успокоится можете детского психиатра очно посетить. В остальном упор на развитие ребёнка ( дома стараться утром заниматься, усидчивость формируется у ребенка постепенно), исключите телевизор, логопед -отлично, обратите внимание на методику томатис.

Анастасия, здравствуйте. Во первых про прививки- есть люди антипрививочники, которые приведут массу аргументов ПРОТИВ прививок, есть люди которые за прививки. Я , как врач, как человек - за прививки, сколько опасных болезней мы победили? Посмотрите документальный фильм « дуэль с вирусом» полиомиелит творил раньше очень страшные вещи, сейчас дела обстоят иначе. Я за то чтобы вы продолжали ставить ребеночку вакцины. Во вторых, скрининг на расстройство акустического спектра ребенка можно заподозрить в 2 года, все дети на проф осмотре проходят тестирование и по его результатам могут быть отправлены к психиатру, в вашем описании ребенка я не заметила особенностей, он развивается, интересуется, не замыкается в себе, развивается в своем индивидуальном порядке.
Вы можете пройти тест самостоятельно с ребенком M-CHAT-R называется, можете загуглить

Добрый день . Пока сложно сказать наверняка есть ли патология . Рекомендую понаблюдать до 1,6 лет . Ведите речевой дневник , если что то из речи появляется (звуки , слоги , слова ) записывайте. Больше разговаривайте , читайте , упражнения на моторику . И если динамику не увидите - консультация невролога , психиатра

УЗДГ БЦС будет достаточно.

Здравствуйте. Не нужно у ребенка ничего подозревать. За развитие речи в первую очередь отвечает стимуляция крупной моторики (много бегать, прыгать, лазить, скакать), за ее качество мелкая моторика ,(лепка, рисование, перебирание мелких деталей, бусинок и т.д.). Так же очень нужна разговорная среда дома.
Грубо говоря, есть что-то вроде педагогической запущенности. В данный момент Вы все правильно делаете, продолжайте заниматься. Подключите развивающие игры для мелкой моторики, много гуляйте, играйте, разговаривайте, показывайте, читайте, рассматривайте картинки в книге, проговаривание их.
По-сути речь у ребенка есть, вы сами ее описали, просто надо немного ему помочь)

Добрый день. По описанию похоже на зпрр . Вам с детьми нужно обратиться к педиатру, неврологу для уточнения диагноза и выбора тактики лечения. Удачи!

Вам надо срочно все это написать в заявлении, лусше коллективном и отнести ешо впшему учасиковому психиптру, ее должгы недобровольно госпитализировпть в психиатрию, это очень серьезнл, видимо речь идет об эндогенном заболевании, медлить нельзя