Результаты поиска

Наталья, здравствуйте. Вам подойдет гормональная спираль Мирена, она ставится на 5 лет.

В заключении вижу МРТ заключение - там в норме. какой смысл лечить ишемию если ее нет по мрт. "последствий микро инсульта или ишемической атаки" - такого нет. Мы лечим сам инсульт или атаку в стационаре если на есть,и лечим по большей части влияя на причины - к примеру гипертонию, на атеросклероз, на тромбоз, то есть улучшаем кровообращения влияя на факторы вызывающие их.
Мое мнение - никакого втиснута не было у Вас, о чем свидительствует даже МРТ.
Я посмотрела заключение невролога и оно мне кажется логичным, исходя из жалоб я бы тоже подозревала ДППГ на тот момент когда была сильная неустойчивость. И соматоформную дисфункцию. С лечение я согласна которое Вам предложили.
К слову говоря лечение инсультов и последствий и т.д. - врач Вам выписал сосудистый препарат - Вазобрал, бетасерк, и Пантогам - ноотроп.
"Я не понимаю зачем мне это исследование энмг проходить, если чувствительность рук и ног восстановилась." - чувствительность разной бывает, бывает глубокой ( чувство опоры, веса. давления и прочее), Вы же на провалы жалуетесь как будто пол из под земли уходит. На всякий случай советовала бы.
Я вот по жалобам вижу данные за ПППГ. Почитайте пожалуйста если время будет. Это персистирующее постурально-перцептивное головокружение - это постоянное состояние качки, шаткости, нарушение пространственной ориентации. И возникает часто после эпизодов реального головокружения , иногда после панических атак, иначе говоря это психогенный тип.

Здравствуйте, Ксения. Обязательно сводите ребёнка к детскому гинекологу, а также сдайте анализы на глисты. Надо найти причину такого поведения возможно ребёнку нахватает внимания, любви, принятия. Как проходит кормление? Нет такого, что усиленно стараетесь накормить если она не хочет ( уговариваете, отвлекаете, но кормите)? Если Да, то такой подход убирайте. Какая атмосфера в семье? Ребёнок так может реагировать на ссоры родителей; на завышенные к себе требования, строгость; повышенное внимание на гигиене. Заметив анонизм вы ни в коем случае не должны ругать и запугивать ребёнка, подвергать физическим наказаниям. Чаще всего подобные действия - это способ снять напряжение, расслабиться. Необходимо найти и устранить причину этого напряжения.

Здравствуйте. Сейчас у вас развился гипотиреоз, необходимо дополнительно сдать кровь на антитела к ТПО для выяснения причины, и начинать принимать левотироксин 50 мкг утром за минимум 30 минут до завтрака и через месяц повторить ттг. Дополнительно принимайте калия йодид 200 мкг в сутки всю беременность

Здравствуйте, Яна!
Рекомендации для развития речи:
-отказаться от телевизора, работающего фоном (ребенок хуже считывает обращенную к нему речь , "живую" речь)
- убрать гаджеты от себя и от ребёнка. Мультики можно до 20 минут в день максимум, чем меньше, тем лучше. А если вы сами сидите слишком часто в телефоне, то лишаете ребёнка живой речи, артикуляции, жестов, нужных для развития речи
-делать фокус на ритм: стишки читать, танцевать, рекомендую книгу асеевой стихи болтушки (есть на вайлдберриз)
- заниматься артикуляционной и дыхательной гимнастикой : стройте гримасы, стимулируйте показывать язык, корчите рожицы, учите дуть на свечки, на одуванчик, мыльные пузыри
- Чаще устраивать сенсорные игры (с камушками, с песком, с шишками) . В игру включать эмоциональные моменты с проговариванием: камень кидать в воду и говорить: буль!
- метод пауз: читаете знакомое стихотворение и как бы забываете последнее слово. Сделайте паузу- пусть ребёнок попробует произнести слово сам.
Любой звук, означающий конкретный предмет - то считается как слово, даже если один звук означает несколько предметов- значит это несколько слов
Будьте здоровы!

Здравствуйте.
Уточните,что из лечения вы получали в течение последних 6 месяцев?

Здравствуйте,прикрепите, пожалуйста,результаты обследований специалистов.

Контролировать выполнение именно той программы,которая Вам нужна.ЗПР,ЗПРР или РАС.Вам показаны и групповые и индивидуальные занятия Социализация коммуникация наиболее эффективна в групповых и подгрупповых занятиях.Речь возникла в результате взаимодействия людей.Естт проблемы в коммуникации-есть проблемы в речевом развитии.Но,первичность и вторичность нарушения нужно определять очно.Что Вы можете сделать?Активно взаимодействуете со специалистами,прислушивайтесь к их рекомендациям и контролируйте правильность и объем АОП,чтобы программа именно реализовывалась и отсутствовала формальность.Сейчас в детских садах для коррекции созданы все условия,выделяется хорошее финансирование.

Здравствуйте!
УЗИ органов мошонки делали?
По поводу лишнего веса обследовались?