Результаты поиска

Здравствуйте! Дети могут не всегда отзываться на имя, особенно если чем то увлечены, интересуются.
Указательный жест есть, слова выговаривает.
Носится с одеждой - не показатель, что с ребёнком что то не в порядке. Если хотите забрать, не отбирайте, дайте что нибудь взамен, отвлеките.
Старайтесь называть ребёнка полным именем, не называйте по другому (зайка, солнышко и др). Когда зовете по имени можете похлопать по плечу, по руке, когда поворачивается улыбайтесь, радуйтесь.
Предпочтения в еды также не указывает на патологию. Предлагайте в другом виде, не настаивайте, не заставляйте.
У меня ребёнку 1 год и 8 мес, очень любит мелкие предметы, то же не забрать, не любит мясо. Можно иногда накормить в виде фрикаделек, котлет на пару, иногда смешиваю с гарниром так, чтобы сильно не чувствовалось мясо.

Да, интернет иногда играет нам не на руку , поэтому аккуратно с информацией.

К году это частая проблема - плакать на слово нельзя

Здравствуйте! по результатам обследования патологии нет
обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)
Активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день.
Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас) вместо большого количества мультфильмов.
Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день.

Обследования могут включать:
- Консультация психолога (оценка сферы мышления, познавательных и исполнительных навыков)
- Консультация психиатра
- Занятия с логопедом по коррекции звукопроизношения, по развитию фонематических процессов. Обогащать словарный запас, формировать связную речь.
- Занятия с нейропсихологом

Здравствуйте! Если врачи, обследовали и сообщили, что все в норме, то тогда можете приобрести игры и пособия по запуску речи, и начните заниматься дома, будет огромная польза.

Здравствуйте, Анастасия!
Вы описали норму развития малыша, за исключением речи, которая может запуститься чуть позже. Скажите,звукоподражание есть у малыша? На развивающие занятия ходите? Дома занимаетесь упражнениями для развития речи?

Здравствуйте. Махи выражают эмоции ребенка. Словами пока она не может выразить, а как-то надо выражать - так и получается. По речи - да, пока еще есть время для запуска речи. Старайтесь сами с ребенком общаться постоянно - читая книги, показывайте пальцами буквы текста, где читаете, по картинкам тоже показывайте и называйте все четко и не торопясь и вов сем остальном тоже, чтобы ребенок мог запоминать визуально, на слух, и ощущения. Принимает ли ваш ребенок витамин Д3, омега-3, препарат йода, витамины группы В, магний- это поддержка организма во всех планах - иммунитет, работа головы и пр

Здравствуйте! Норма самостоятельной ходьбы до 18м включительно. У ребёнка ещё есть полгода в запасе. Первые слоги также считаются за отдельные слова. По вашему описанию ребёнок развит в соответствии с возрастом. Старайтесь задействовать ребёнка во всех бытовых делах, не говорите с ним в третьем лице. Не водить за руки и в ходунках. Кисты мы не лечим,они бессимптомны

Здравствуйте.
В таком возрасте дети могут не откликаться на имя, если чем-то заняты, увлечены.
Зрительный контакт есть?
Слух проверяли?
Как контактирует с другими детьми, взрослыми?

Не переживайте,наблюдайте,время ещё есть, проконсультируйтесь очно у другого невролога и к логопеду. Здоровья вам)