Результаты поиска

Здравствуйте.
По описанию есть признаки задержки речевого развития, но интеллект у ребенка сохранный.
Словарный запас должен быть около 50 слов, должна появляться примитивная фразовая речь, состоящая из 2 слов.
В остальном-все в норме.
По поводу речи-используйте пальчиковые игры, сенсорные книжки, можно походить на занятия по сенсорной интеграции. В 2 года планово покажите ребенка неврологу, если задержка речи будет сохраняться.

Здравствуйте. Многие дети откликаются на имя через раз когда увлечены чем-то, да и рядочки иногда собирают, чередуя с другими играми. Это не основные показатели. Ваш ребёнок коммуникабелен, проявляет эмоциональный отклик, развивается по возрасту, вот это, пожалуй, самое главное. По описанию не вижу ни РАС, не ЗПР

Здравствуйте! обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций.
многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить
после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки.
на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма.
Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить
ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики.
на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще.
все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно)
не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим)

Тогда ничего страшного нет. Понимание обращённой речи говорит о большом пассивном словарном запасе. Нужно стимулировать. Развивайте мелкую моторику, больше разговаривать, все проговаривать. Ограничьте просмотр мультфильмов если даёте

Не нужно сравнивать с другими детьми, каждый ребёнок развивается в своём собственном темпе. Да, задержка есть, но незначительная, это поправимо.

Здравствуйте! По речи ничего критичного нет. Развитие соответствует возрасту. Понимание обращённой речи говорит о большом пассивном словарном запасе. Нужно стимулировать. Это развивающие занятия, занятия на развитие мелкой моторики, чтение книг, больше разговаривать, ограничить просмотр мультфильмов если даёте. Речь до 2.5-3 лет находится в стадии активного развития. По поводу язычка, по фото ничего страшного не вижу, дети часто в этом возрасте когда чем то заняты, могут высовывать язык , это называется синкинезия, возникает чаще всего на фоне освоения новых навыков. На всякий случай покажитесь лор врачу для исключения аденоидов

Есть настораживающие моменты,но при этом малыш многое делает умеет делать для своего возраста.
Я бы пока что понаблюдала до 1 года.
Чаще разговаривайте с малышом,учите показывать части тела.

Здравствуйте! Обращённую речь понимает? На имя откликается?

Здравствуйте. С точки зрения совмещения физиолечения и инъекций с наркозом и лечения зубов - нет противопоказаний, спокойно можно и зубы полечить и продолжать терапию. Но с другой стороны это дополнительный стресс.
Зубки за сколько сеансов сказали будут лечить?

Здравствуйте.
По описанию ничего критичного не вижу. Ребенок ещё слишком мал, Вы много от него хотите. Указательный жест может появиться позже, в 18-24 месяца.
По поводу того, что начинает трястись и напрягаться - в такие моменты ребенка можно отвлечь, реагирует на Вас? Нет ли у Вас видео?

Здравствуйте,прикрепите, пожалуйста,результаты обследований специалистов.