Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Моему сыну 1 год и 11 месяцев, иногда откликается на имя но иногда как будто вообще не замечает меня, указательный жест есть, говорит стандартные слова мама, папа ,дядя ,иди и Т.Д зайчик и хорошо знаем звуки подражания, как говорят животные цифры 1 и 2 называем ,на своем...
В этом возрасте детки должны активно выполнять просьбы. С учётом описанного, можно заподозрить задержку развития. В подобных случаях, рекомендуется обратиться к неврологу очно для назначения обследования и лечения.
Здравствуйте.
Уточните как протекали беременность и роды?
Ребенок машет "пока-пока"?
Обращенную речь понимает или пока сложно вам оценить? Зрительный контакт хороший?
Ребенку 1 год и месяц, обратились к неврологу и нейропсихологу из-за того что нет указательного жеста, не откликается на имя(сколько бы я не звала) и не контактирует с нами(не просит ничего, не зовёт, не показывает игрушки)
Когда говорю где киса? Где кококо? И др. животных,...
Здравствуйте. Диагнозы в таком возрасте предварительны. Нужно наблюдать за динамикой развития. Пантогам может помочь, но не стоит полагаться только на него. Постоянно открытый рот и проблемы с жеванием требуют консультации стоматолога и логопеда, но это не обязательно приговор речи. Уточните пожалуйста, как ребенок играет один? Какие у нее любимые занятия? Как она реагирует на других детей? Эти наблюдения помогут составить более полную картину. Ищите специалистов, которые работают с маленькими детьми и РАС, и готовы не ставить крест, а помогать развиваться.
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте! Дочке 1,11 месяцев, недоношенная,родилась в 37 месяцев. 2540 кг,48 см.ни одного слова почти не говорит, только тик так на часы показывала,и то перестала. И баю бай ещё говорит.Так все время болтает на своем языке, разговаривает и игрушками и куклами на...
Посмотрела оба видео. Явных каких-то отклонений не вижу , но все же консультацию детского психиатра будет более наглядна, если замечаете что-то не то в поведении.
На видео ребёнок заинтересован игрушками, изучает их, безвольной деятельности нет. Поэтому и не факт что что-то не так с ребенком в плане психики. Но нужен осмотр ребенка.
Ребенку 10,5 месяцев. Он переодически не отзывается на свое имя,я могу ему в упор говорить ,но он даже ухом не повернет, когда у него спрашиваешь где мама ?где папа ?он поворачивает голову и смотрит на нас,еще нет указательного жеста и нет понятия слова <
«дай» может поиграть...
Ребёнок мальчик 2 года и 1 месяц
Говорит четко только мама и папа, нет
Буквы сочетание ня, тр, ппи
Основная часть общения это жесты и писк, мычание, крик
Начали давать по рекомендации невролога лекарство - 2мл 2р/день глиатилин, вроде звуков больше появилось
На что обратить...
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Добрый день! Девочка 2.5 года имеет некоторые особенности, которые настораживают.
1. Не всегда откликается на имя. если чем-то заняла, никогда не оборачивается на имя. если что-то ее заинтересовало, то откликнется. Зрительный контакт есть, указательный жест тоже (но не...
Обследования могут включать:
- Консультация сурдолога (проверка слуха методом АСВП)
- Консультация психолога (оценка сферы мышления, познавательных и исполнительных навыков)
- Консультация психиатра
- Занятия с логопедом по коррекции звукопроизношения, по развитию фонематических процессов. Обогащать словарный запас, формировать связную речь.
- Занятия с нейропсихологом
Добрый день!
Ребенок 8 мес. не всегда реагирует на свое имя. Если раньше он делал это почти всегда, то сейчас поворачивается на имя через раз. Когда он играет, внимая не обращает вообще.
Активно ползает, сидит, играет в игрушки.
Дочке 2,3 г. Плохо откликается на Имя, зрительный контакт 50/50, плохая речь, говорит (мама, папа, ба (это собака), цветок, цветы, звезда, дам (дай), на, дом, остальное звукоподражаниями, либо первым и последним слогом из слова. Использует правильно междометья. Обращенную...
Здравствуйте ! Давайте разберём вашу ситуацию.
Положительные моменты:
1. Развитие навыков.Дочка знает цвета, формы, понимает просьбы и приносит нужные предметы.
2. Активность и интерес к играм.Она любит танцевать, собирать пазлы, играть с конструктором и ухаживать за куклами.
3. Физическая активность. Ребёнок подвижен, любит бегать, кататься с горок и играть на детской площадке.
4. Эмоциональная реакция. Радуется, смеётся, проявляет эмоции.
Проблемные области:
1. Реакция на имя и зрительный контакт.Отклик на имя и зрительный контакт нестабильны, что может указывать на возможные трудности с концентрацией внимания.
2. Задержка речевого развития. Речь ограничена несколькими словами и звукоподражанием, отсутствует плавная связная речь.
3. Интерес к мультикам. Возможно, просмотр мультфильмов оказывает негативное влияние на развитие ребёнка.
4. Социальное взаимодействие.Воспитатель отмечает, что дочка мало взаимодействует с другими детьми.
Что можно сделать:
1. Исключить или ограничить просмотр мультфильмов.Сократите время просмотра до минимума или полностью откажитесь от них на некоторое время. Вместо этого больше читайте книги, играйте в развивающие игры и проводите время на свежем воздухе.
2. Больше активных игр и общения. Организуйте совместные игры, в которых нужно разговаривать, обсуждать происходящее, задавать вопросы и отвечать на них.
3. Посещение логопеда.Консультация с логопедом поможет определить уровень речевого развития и получить рекомендации по развитию речи.
4. Психолого-педагогическая поддержка. Рассмотрите возможность посещения психолога или дефектолога для дополнительной помощи в развитии социальных навыков и коммуникации.
5. Плановый визит к неврологу.
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.