Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Понимание речи у ребенка в 1,1
18 ответовДобрый день! Помогите, пожалуйста, разобраться в ситуации с речевым развитием норма/не норма. Девочка через неделю будет 1 год и 2 месяца. Моторное развитие: перевороты в одну сторону в 4,1, вл вторую в 5,5, поползла по пластунски в 7 мес, на четвереньках в 9,5, до 11 месяцев...
Здравствуйте! Навыки вашего ребенка пока еще укладываются в зону «вариантов нормы». Но есть красные флажки: отсутствие жестов и подражания, какое то нестабильное понимание обращенной речи и выраженное нежелание участвовать в совместных действиях руками. Отсутствие подражания в этом возрасте - важнее чем отсутствие слов. Настораживает также, что она с рождения не любит, когда трогают ее руки и что она выдергивает руки, когда вы пытаетесь что-то показать ее руками (жесты, части тела). Вы правы, что первый обязательный шаг - это исключить проблемы слуха. Даже если аудиоскрининг в роддоме был нормальный. Часть нарушений слуха может быть односторонней или появиться позже, при этом ребенок может реагировать на громкие звуки, но плохо различать речь. Первое, что в таких случаях рекомендуется это очный осмотр у сурдолога + объективная аудиодиагностика (ОАЭ, при необходимости КСВП), чтобы этот фактор точно исключить и дальше уже спокойно заниматься речью и развитием. Можно самостоятельно добавить больше совместных игр и предсказуемых ритуалов: ку-ку, прятки, «дай-возьми», «поехали-приехали», катание машинки, кормление куклы или зверюшек. Вместо постоянного «где это? где то?» (когда она может уставать и отвлекаться), больше комментируйте ее действия: «ты взяла зайку. Зайка прыгает», Всегда сопровождайте речь жестами: дай - протягивать руку, или пока - махать. Если к 15-18 месяцам не появится ни одного осмысленного слова (пусть даже очень простого: мама, дай) и не усилится подражание жестам и движениям (хлопать, махать, показывать), и если она по-прежнему будет почти не реагировать на попытки включить ее в совместную игру, то это будет уже явным поводом для активного поиска причин и подключения специалистов по раннему развитию (детский психиатр, логопед - дефектолог).
Здравствуйте! Прошу консультации по речи моего ребёнка. Мальчик 2.1 г. Пассивный запас - великолепный. Понимает даже сложные просьбы и речь людей отлично. Например, где-то увидел игру прятки и стал нас просить в нее играть . Говорит : мама, я сим сим. Куку’ сим-это цифра,...
Анастасия, здравствуйте. Если со стороны невролога никаких замечаний по здоровью нет, то тогда возьмите материал Нищевой Н. В, по раннему возрасту, там много конспектов и примеров занятий. И попробуйте заниматься сами дома. Если не получится, Обратитесь к логопеду очно.
Аутизм? Зпрр?
10 ответовДоброго дня, уважаемые специалисты!прошу помочь моему ребенку для дальнейшей тактики лечения. Мальчик 1г10мес, рождения путем кесарева сечение на сроке 42 недели и 3 дня. По Апгар 7/8.возможно была гипоксия. Физически развивался норм, даже с опережением на месяц. Сейчас...
Ирина, здравствуйте! Регресс речи и уж,это уже тревожный звоночек. Даже при сохранности эмоционального контакта и отсутствии выраженных стереотипий, такой регресс требует динамического наблюдения у психиатра и логопеда-дефектолога. Отвечая на ваш вопрос, что это может быть? Снижение понимания обращённой речи и отклика на имя характерно для рас, но может встречаться при тяжелых формах зпрр (может проявляться снижением речевых и коммуникативных навыков, особенно после стрессовых событий). Отсутствие сюжетной игры, характерно для рас, но может быть вариантом нормы в этом возрасте при задержке развития, но! Сохранность эмоционального контакта, интерес к деткам, отсутствие выраженных стереотипий, все это, Ирина, не типично для классического аутизма, но встречается при атипичном аутизме или при зпрр. Можно было бы предположить сенсорную и моторную аллалию, но! Она обычно проявляется с самого раннего возраста отсутствием или значительным снижением речи и понимания речи, но не сопровождается регрессом уже сформированных навыков. С такой проблемой,Ирина, нужна комплексная диагностика. Первично всегда сурдолог, для исключения слуховых патологий (его вы прошли,но! Если это было давно,можно повторить). Далее невролог (его вы тоже прошли,но! Можно получить второе мнение у другого невролога). Далее,Ирина, логопед (оценка уровня развития речевого аппарата и развития речи), лучше тот, кто специализируется на особенных детках, психолог (оценка когнитивных функций), психиатр (лучше доказательный) После такой комплексной диагностики, когда будут установлены точные причины речевого регресса, можно будет строить индивидуальный маршрут коррекционной работы именно с теми специалистами, которые будут необходимы малышу (без лишних неэффективных занятий). Скажите,Ирина,тест мчат вы проходили?
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте. Ребенку 11 месяцев, беспокоит то, что он не выполняет простые команды, типо "дай мне игрушку", глазами маму, папу не ищет, игрушки не приносит и не ищет, я даже не знаю знает ли он какая игрушка как называется, ощущение, что когда я его о чем то прошу или...
Здравствуйте, прочитала ваше описание, ретенок достаточно развития для своего возраста и это норма, что он может не понимать ещё обращённую речь, данный навык мы оцениваем после года. Отклик на имя оцениваем до 1,6 лет, также как и выполнение просьб в принципе. Ребёнок не обязан говорить слова в год, у него есть слоги, лепет, и это нормально. А вообще развитие оцениваем в целом, есть указательный жест, жесты, ребёнок коммуницирует с окружающими, подпадает взрослым, то есть разговаривает по телефону. Об аутизме речи не идёт. Сейчас усим части тела, звукоподражания животным, разговариваем простыми фразами, всё комментируем .
Здравствуйте! Мальчику 1 год и 6 месяцев. Беременность протекала нормально, роды ЭКС , проблем при рождении не было. В целом,ребенок развивался хорошо ,но приобретения всех навыков по границе нормы. Перевернулся в 4,5 месяцев, сел в 10,5, пошел в год и 3 месяца. Лепет...
Здравствуйте. По описанию есть настораживающие моменты, которые указывают на задержку в развитии у ребенка. Обычно, в подобных случаях, рекомендуется проведение обследования: -консультация сурдолога( даже, если кажется, что ребенок все хорошо слышит) -АСВП -ночной или дневной видеомониторинг ЭЭГ во время сна-не менее 2 часов -УЗДГ БЦС( УЗИ сосудов шеи) -кровь на Т4 свободный, ТТГ, нейронспецифическую енолазу, белок S100, антитела к тканевой трансглутаминазе. Кровь сдаем для исключения заболеваний щитовидной железы, проявлений нейровоспаления и непереносимости глютена. Все это может приводить к задержкам развития у деток. Можно подключить занятия с нейропсихологом, сенсорную интеграцию.
Малыш год и два
7 ответовДобрый день! Моему малышу год и два. Очень активный, жизнерадостный малыш, постоянно на эмоциях, любит обниматься со мной, знает, что я мама, знает, что муж-это папа, но если его просишь показать-не покажет. Но если я говорю, иди к папе или где папа-идет. Очень любит людей,...
Здравствуйте, в описании вами нет совершенно ничего критичного! У вас формируется указательный жест, можете малыша учить показывать части лица этим же стимулируя появление указательного жеста. У вашего ребёнка даже близко нет симптомов РАС
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Здравствуйте. Помогите разобраться с проблемой. Ребёнок 1.7, мальчик, рождён на 38 недели кс, 8/9. Пошёл в год, сел в 6 мес. В год планово проходили невролога, по неврологии здоровы, направила к психиатру с вопросами рас? Тугоухость?. Психиатр советовала проберить слух....
Здрасивуйте, а ээг делали?какрй диагноз поставил сурдолог?
Аутизм ? Или нет
11 ответовДоброго времени суток,уважаемые доктора! У меня началась некая паника ,что ребенок у меня не такой как все. Либо я очень беспокойная мать,насмотрелась интернета. Не могу теперь ни есть ни пить ,думаю все время только об этом. И так ребенку недавно исполнилось 1,4 (мальчик)...
Здравствуйте, в целом ничего критичного, в этом возрасте можно отнести к варианту нормы, но важна динамика, можно сделать ээг, сурдолог(асвп), оак(гемоглобин), развивайте моторику, снизьте экранное время. В 1,6 можно пройти тестирование мчат.
Здравствуйте! Подскажите пожалуйста. Сыну год и 2 месяца. Физическое развитие в норме, ходит и бегает, носит игрушки, умеет залезать и слезать с кровати. Беспокоит то, что он не показывает пальчиком что ему надо, допустим если видит что-то начинает тянуться к этому и...
Здравствуйте! По описанию ничего критичного не вижу. Малыш развит достаточно хорошо. Моровое развитие полностью соответствует возрасту. Понимание обращённой речи есть. Указательный жест формируется в норме до 1.5 лет. Также в таком возрасте дети не всегда могут откликаться на имя , например когда увлечены, или чем то заняты. На данный момент упор делать на развивающие занятия, занятия на развитие мелкой моторики, читайте книги, в играх используйте обязательно указательный жест
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Ребенок перестал отзываться на имя
9 ответовДобрый день! Помогите, пожалуйста, разобраться, стоит ли беспокоиться или нет. Мальчик, 1г8м, родился 8/9 по Апгар Стали замечать, что перестал отзываться на имя, совсем. Раньше отзывался через раз, думали ну занят,а сейчас не дозваться. Почти перестал смотреть в глаза,...
Растите здоровыми!