Здравствуйте.
Ребенку 2.7
До 2,5 лет было слов не так много,звукоподрожания.
Невролог сказал, что есть темповая задержка речи.
После похода к невролог, начали появляться слова.
Начал сестёр называть почти правильно.
Самая(манина)Яся(яся) четко получается.
Добавилось слов...

Здравствуйте.
По описанию у ребёнка была умеренная темповая задержка речи, но сейчас идёт хорошая речевая вспышка и появление фразовой речи.
Для возраста около 2 лет 8 мес ожидают:
словарный запас минимум 50 слов, часто 200+;
2‑словные фразы («мама дай», «ещё сок»), ближе к 3 годам – простые предложения из 3 слов.
активное использование речи для просьб, комментариев, отказа и т.п.
У вашего ребёнка:есть +50–60 слов;
появляются 2–3‑словные фразы («мама болей бум‑бум»),
речь используется по назначению, хорошо прикручена к ситуации, есть жесты, очевидное понимание.
Это нижняя граница нормы для его возраста, но с явной положительной динамикой, что больше говорит о позднем старте, чем о грубом стойком расстройстве.
его «кхкхкх» по сути: универсальное -заполнитель, которое ребёнок вставляет туда, где:не знает слова;
не успевает подобрать;или сложно артикулировать.
Он при этом пользуется жестами и уже имеющимися словами, чтобы донести мысль.
У большинства детей такого типа к 3–4 годам индивидуальные слова‑заменители исчезают сами по себе, особенно на фоне занятий и речевого окружения.
Опаснее ситуация, если к 3 годам:основная часть высказываний – непонятна/набор звуков,
мало понятных слов, нет фраз;есть нарушение понимания речи (не выполняет простые инструкции без подсказок);
нет указательного жеста, мало контакта глаз, нет «как‑будто‑игры», выраженные стереотипии – тогда думают о расстройствах речевого или аутистического спектра .
Важно не закреплять «кхкхкх» как основной инструмент
Если ребёнок говорит: «мама кхкхкх бум‑бум», вы отвечаете: «Ты хочешь БОЛЬШУЮ МАШИНУ? Скажи: мама, большая машина».
Т.е. не ругать, не запрещать звук, а каждый раз давать готовую фразу‑модель.Расширяйте его высказывание.Максимум живой речи вокруг
Комментировать действия («мы моем руки», «мы идём спать»),читать короткие книжки, обсуждать картинки,
повторять его слова «правильно», не требуя немедленного идеального повторения.