Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Ребенку год и 4 мес, не говорит конкретные слова, только ку, найн, куда, катя, ката, ко, кыш, кы, ма ма ма, понимает обращенную речь, выполняет просьбы принести, показать, знает части тела, свои игрушки, не все, правда, маму, тетю, бабу и деду. Но слов нет. У нас задержка...
Здравствуйте, у вас нет никакой задержки речевого развития, в это м возрасте речевой аппарат только формируется ребенку сложно выговаривать правильно слова, то что он говорит-это нормально. Развивайте ребенка , этого будет достаточно на данном этапе
Здравствуйте! Дочке 2 года и 9 месяцев. Болела назофарингитом. Пролечились. Однако, влажный кашель и прозрачные сопли остались. И так уже месяц. Педиатр говорит, что это нормально и пройдет само. На просьбы назначить физио, отвечает, что нет показаний: хрипов нет, температуры...
Анастасия, здравствуйте Кашель сохраняться за счёт обильного отделяемого из носа (слизь стекает по задней стенке глотки и раздражает её вызывая кашель) Сейчас необходимо промывать носик физ раствором или другим солевым раствором по 2-3 капли 3-4 раза в день, через 5 минут провести туалет носа и удалить всю слизь аспиратором Затем капли Протаргол 1% раствор (если в аптеке будет 2% раствор, то его можно развести 50/50 холодной кипячёной водой ) и капать по 2 капли 3 раза в день до 7 дней. Протаргол окажет антисептическое действие и подсушит слизистую) Также дома нужно создать благоприятные условия для того, чтобы слизь не загустевала: влажности воздуха не менее 60%, температура воздуха не более 22°. Обильное теплое питье до 30 мл/кг/сут (вода, компоты, морсы, чай)
Здравствуйте! Сыну 17 лет, Аутист глубокий, не говорит, обращенную речь понимает. В последнее время стал не самостоятельный, в туалет ходит только после просьбы, надо стоять рядом чтоб сходил. Кушает также постоянно надо говорить кушай или кусай, ничего не интересует. Совсем...
Здравствуйте, Людмила. Пробовали ли работать с навыками самообслуживания через АВА терапию со специалистом? Что-то предшествовало состоянию отказа у сына от еды / туалета ? Может были изменения в жизни , тк у людей с РАС часто может случаться откат на фоне стресса
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Молодой человек грубит
2 ответаЯ не знаю как мне сохранить отношения. Молодой человек говорит что я не слышу и не выполняю его просьбы, что я не боюсь его потерять или обидеть. Мне кажется что я делаю кучу вещей, готовлю еду, езжу за продуктами, делаю его поручения. Он очень требовательный к уборке, много...
Конечно,после прочитанного я сразу захотела вам написать. БЕГИТЕ! но стало интересно.Вы ему все делаете и исполняете.Что он вам дает в замен?
Не говорит фразы
1 ответЗдесь. Ребенку 2.5 говорит отдельные слова, например:мама,папа,отдай,дай,я, слова синий как-то больше получается говорить окончания,все прекрасно понимает,просьбы выполнят,цвета, знает,фигуры знает, животных и транспорт знает,ходит в садик воспитатель сказала что развит на...
Здравствуйте Наталья! То,что он пока говорит отдельные слова,но при этом активно использует их и отлично понимает обращенную речь,говорит о том,что артикуляционный аппарат и нейронные связи отвечающие за речь активно формируются. Многие дети к этому возрасту проходят этап "понимаю,но не говорб" и это абсолютно нормально. Главное продолжать активно общаться с ребенком, обогащать его словарный запас,проговаривать все действия,называть предметы,стимулировать диалог
Развитие ребенка
24 ответаЗдравствуйте! Ребенку вчера исполнилось 2 года. Девочка. Не говорит слова. Только показывает пальцем и хочет, чтобы называли. Понимает некоторые просьбы. Засыпает только если укачиваешь, не приучали к горшку и не обучали кушать самой. Хотим отдать ребенка в садик. Как нам...
Здравствуйте. Как научить кушать самой - дать вилку и ложку, показывать на собственном примере. Кушайте всегда вместе, чтобы ребёнок видел. Как приучить к горшку - снять памперс, надевать только на сон и на прогулку в холодное время года, в гости. Это не быстрый процесс и не все дети в 2 года способны приучиться к горшку, нужно набраться терпения. Садите на горшок периодически, рассказывайте, показывайте. Не заставляйте, не кричите, иначе можно получить обратную реакцию в виде протеста. По поводу речи нужна очная консультация невролога и психиатра, логопеда. Желательно пройти ЭЭГ, проверить слух у сурдолога. Основное лечение задержки речевого развития - занятия с логопедом, психоневрологом. Сами дома занимайтесь - читайте книги, рассказывайте стишки, развивайте мелкую и крупную моторику. Каждое своё действие проговаривайте, задавайте ребенку больше вопросов. Можно заниматься по книге "Развивайся малыш" Закревская. От укачиваний нужно уходить постепенно. С каждым днём уменьшайте время и интенсивность укачивания. Когда ребенок почти спит, переложите в кроватку, поглаживайте, пойте песенки. Введите ритуалы перед сном - чтение книги,водные процедуры. Ограничьте просмотр мультфильмов до минимума, особенно перед сном.
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Плохой словарный запас
1 ответРебёнку через месяц 3 года, в основном говорит звуками и жестами, может таким образом составлять целые предложения. Слов мало, новые звуки появляются, а слова нет. К логопеду ходим 4 месяца. Формы геометрические знает, цвета знает, пазлы 35 деталей собирает, все просьбы...
Здравствуйте. Какое заключение поставил логопед? В чем заключается ваш вопрос? Сейчас ребенок проходит коррекцию. Не видя его, сложно сказать, что за проблема. Заочно можно сказать лишь, что задержка есть и довольно выраженная. Важно работать по всем направлениям (развивать слуховое восприятие, общую и тонкую моторику, понимание речи - пассивный словарь, делать артикуляционную гимнастику, прорабатывать активный словарь, работать над координацией движений, возможно, дыханием. Нужно понять, в чем заключается суть патологии и работать с этим. Логопед после обследования должен дать заключение и объяснить как и почему будет работать с ребенком, в какие игры играть и для чего. Обязательно должен давать задания на дом.
Здравствуйте! Ребенку 1,4 не реагирует на обращения и просьбы взрослых.( например дать игрушку, показать что нибудь на картинке).ходили к Лору написала в карточке что серы много в ушах. Возможно что это из за серы или у ребенка снижен слух. У сурдолога стоим с рождения....
Здравствуйте.Наврятли не слышит совсем из-за серы.Не реагирует на просьбы,а если позвать по имени реагирует? пошуршать,погреметь ингрушкой.Были ли у невролога?По какому поводу на учете у сурдолога? пришлите данные аудиоскрининга и фото консультаций сурдолога мне в личные сообщения
Ребенок плохо говорит
1 ответЗдравствуйте, ребенку 2.10 , говорит только отдельные слова и то не все, предложений нет, животных называет только путём звукоподражания, на горшок пока не ходим, кушает сам, все просьбы понимает, какие -то задания , показать на картинке предметы, сделать поделку это все...
Здравствуйте. По описанию есть признаки задержки речевого развития. В подобной ситуации важен очный осмотр невролога для уточнения диагноза. Также следует обратиться к логопеду.
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Нет отклика на свое имя
5 ответовЗдравствуйте! Ребенку 1,5 года. Доношенный, все навыки были освоены в пределах нормы. Понимает просьбы, обращенную речь, есть указательный жест, показывает, что нужно ему. Если обратиться по имени и тут же сказать просьбу - выполняет, но если обратиться просто по имени - нет...
Иногда на фоне орви, освоения новых навыков за последнее время, на фоне нервного перевозбуждения ребенок может не откликаться на свое имя, кроме этого ребенку иногда это попросту не интересно, такое и у взрослых бывает. Старайтесь называть всегда по имени и когда действительно что-то нужно от ребенка. Патологией временное отсутствие отклика не является, мы оцениваем развитие в общем.