Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Речь ребенка 2г.
1 ответЗдравствуйте ! Меня беспокоит отстутствие фразовой речи у ребенка. Девочка, 2г. Беременность и роды без особенностей, родилась 2520 в сроке 37 недель. Развитие по нормам. Активный словарь около 40 слов, склоняет слова "маме, папе". Обращенную речь понимает, просьбы выполняет....
Здравствуйте, Наверно вы плохо понимаете что такое фразовая речь у ребенка 2-х лет. Если ребенок сказал МА ДИ (мама иди), это уже фраза. Судя по тому , что вы написали, повода для беспокойства нет. Развивайте ребенка: читайте книжки, играйте, рассказывайте ему обо всем, и все у вас будет хорошо.А будут еще вопросы, пишите, с радостью помогу
Не реагирует на речь
9 ответовДобрый день!Ребёнок родился 32 недели!Сейчас сыну 1,5!У невролога наблюдаемся с рождения!На днях проходили врачей планово!Основные жалобы:не реагирует на своё имя,либо реагирует но очень редко,редко реагирует на обращённую к нему речь,больше любит играть сам: сидит собирает...
Каждый ребенок развивается индивидуально. Больше живой речи общения занятия на мелкую моторику рисование лепка пазлы. Массаж кистей рук, контрастные ванны для кистей рук. Гимнастика для кистей и пальцев рук. Наблюдайте. Время у вас ещё есть.
Ребенку 6 лет. Ходит на развивающие занятия, дефектолог, логопед с полутора лет. Все получается. НО! Не говорит. Подскажите что делать? Как помочь ему запустить речь? Может нужны какие-то препараты?..
Мои рекомендации найти квалифицированный центр речевой реабилитации и пройти курс реабилитации. Я не могу по условиям сайта советовать. Но такие центры есть. В таких центрах осуществляется комплексный подход к вызыванию речи. У Вас все получится! Всего Вам доброго!
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Речь ребенка в 2 года
4 ответаДобрый день. Хотелось бы проконсультироваться с логопедом по поводу детской речи. Ребенку 2.1 на данный момент, в активном словарном около 20 слов, самые простые (мама, папа, баба, дидя (дедушка), Мима (дядя Миша), Катя (тетя Катя), Ваня (двоюродный дедушка), тетя, дядя,...
Поняла. Тут многое зависит от предыдущего анамнеза развития. Он у всех разный. И говорят поэтому по разному. Кто-то может лечение проходил, Кто-то по причине индивидуальных особенностей. Не стоит сравнивать с другими. Ориентируйтесь на динамику именно вашего малыша. Это правильный подход. Вы можете сами дома позаниматься, пособия логопеда Нищевой Н. В. , или другие практические пособия по раннему развитию. А так в целом спокойно растите)
В норме ли речь у ребенка?(видео)
11 ответовРебёнку 2.8 г. Видео по ссылке https://disk.yandex.ru/client/disk В норме ли речь? Предложения не сложносочиненные. Речь смешенная, местами малопонятная. Складывает 4 слова по типу: мама, включи мне мультик, или мама, дай мне пить. Многих звуков нет или путает: К и П....
Юлия, по видео настораживающих моментов я не увидела. Да, есть замена звуков (это норма для возраста малышки), есть смазанность речи (тоже норма для возраста). Ящычок только учится совершать точные движения, и не все могут понимать речь деток в этом возрасте, только мама. Никакой жесткой постановки звуков сейчас не требуется. Просто сами говорите с малышкой четко и не заставляйте повторять правильно. Касаемо замен, фонематический слух малышки еще в процессе активного созревания, поэтому она смягчает звуки, пропускает и заменяет (тоже норма). Читайте, Юлия, книжки, пойте песенки, разговаривайте на уровне глаз малышки, чтобы видела вашу артикуляцию, занимайтесь логоритмикой под музыку (ножки топ-топ, ручки хлоп-хлоп), выполняйте артикуляционную гимнастику (надувайте щечки, облизывайте губки, вытягивайте губки трубочкой, цокайте язычком и тд), дыхательные упражнения (надувайте шарики, свистите в свисток, задувайте свечку, выдувайте мыльные пузыри и тд), чаще давайте грызть твердые яблочки, морковку, сушки (тренировка мышц артикуляционного аппарата). К трем годам можно подключить занятия с дефектологом. Касаемо вашего логопеда, очень некомпетентный и обывательский подход (я бы его сменила). И еще, Юлия, небольшое дополнение, когда малышка повторяла буквы на видео, учите ее звукам (а не правильному произношению буквы), напр, не Эм, Эл и тд, а М, Л (коротко, только звук, а не мЭ, лЭ).
Добрый день. Думаю одно слово, произношу другое. Похожее по звучанию. Сам этого не замечаю, а окружающие мне постоянно это говорят. Уже беспокоятся за меня. Плохо воспринимаю речь других людей. Когда пишу от руки, меняю буквы в словах местами. Так же потсоянно слышу звон в ушах.
Здравствуйте. Вам обязательно необходима очная консультация невролога, с целью назначения обследования и постановки правильного диагноза, особенно, если эти жалобы появились недавно и постепенно нарастают.
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Прошли дуплексное сканирование сосудов : СТЕНКИ ВИЗУАЛИЗИРУЕМЫХ АРТЕРИЙ НЕ УТОЛЩЕНЫ, ГЕМОДИНАМИЧЕСКИ ЗНАЧИМЫХ ИЗВИТОСТЕЙ, СТЕНОЗИРОВАНИЯ СОННЫХ (ОСА, НСА,ВСА), ПА АРТЕРИЙ НА ЭКСТРАКРАНИАЛЬНОМ УРОВНЕ НЕ ВЫЯВЛЕНО; ГИПЕРРЕЗИСТЕНТНЫЙ ТИП КРОВОТОКА ПО ПОЗВОНОЧНОЙ АРТЕРИИ СПРАВА...
Здравствуйте По результатам диагностики описаны анатомические особенности строения сосудов , с речевыми нарушениями никак не связано . Препаратов для запуска речи не существует К сожалению , некоторыми врачами и экспертами эффективность ноотропов ставится под сомнение . Они не прошли крупномасштабных исследований, в современной медицине не назначаются. Важно в похожих случаях исключить просмотр тв , гаджеты , больше занятий на развитие мелкой моторики ( лепить , рисовать пальчиками , искать мелкие игрушки в крупах) занятия с логопедом .
Сыну 1 год 9 месяцев, наблюдаемся у невролога со следующими жалобами: ЗРР (есть лепет и несколько слов: бам, ням, ам, кар); практически постоянно ходит на носочках (но выраженного повышенного тонуса нет); остается еще приведение стоп при ходьбе, но уже не так выражено; очень...
Здравствуйте. Для уточнения причин ходьбы на носочках и повышения уровня креатининкиназы требуется проведение ЭНМГ нижних конечностей по стимуляционной методике. Через 2 месяца в динамике посмотрите уровень КФК, ЛДГ.
Не реагирует на речь
11 ответовДобрый день. Моему сыну 1.1 не реагирует на речь, не отзывается на имя, но когда говорю "ладушки" играет, точнее играл,а теперь берет мои руки и пытается ими хлопать. Стучала по столу своей рукой и его руками - не повторяет , берёт мои руки и пытается ими стучать. В игрушки...
Здравствуйте. По описанию у ребенка есть признаки задержки психо-речевого развития. Вам необходимо провести ночной или дневной видеомониторинг ЭЭГ не менее 2 часов для исключения эпиактивности,что может вызывать задержку у малыша. И сдайте кровь на Т4 свободный и ТТГ. Проконсультируйтесь у сурдолога.Желательно пройти АСВП. Развивайте мелкую моторику(лепка,рисование,шнуровка) Купите массажный мячик и массируйте ладони малыша. Каждое свое действие проговаривайте. Учите использовать указательный жест. После дообследования необходимо добавить медикаментозное лечение.
Индивидуальный подход важнее чужого опыта
Поисковые рекомендации носят общий характер и не гарантируют решения именно вашей проблемы. Каждая ситуация индивидуальна, и чужой опыт может быть неэффективным или вредным.
Речь ребенка в 2 года
3 ответаРебенку ровно 2 года, ребенок третий, КС на сроке 37 недель на фоне высокого давления, родился 3800, 52 см, здоров. Развивается по возрасту, но поздновато начал ходить, в 1 год и 3 мес. В целом спокойный, усидчивый, хорошо ходит в сад,адаптация лёгкая. До сих пор на ГВ....
Здравствуйте! Давайте разберёмся, что может происходить и как можно помочь вашему малышу. 1.Птичий язык.Этот этап является нормальным в развитии речи. Дети часто используют звукоподражательные и бессмысленные сочетания звуков, имитируя разговор взрослых. Это помогает им осваивать артикуляцию и учиться управлять своими голосовыми связками. 2.Сложные слова. То, что ваш малыш использует сложные слова, может свидетельствовать о хорошем слуховом восприятии и способности запоминать длинные комбинации звуков. Это положительный знак, хотя и необычно для его возраста. 3.Отсутствие простых слов. Отсутствие простых слов и звукоподражаний может вызывать некоторое беспокойство. Обычно дети сначала учат простые слова и звуки, прежде чем переходить к сложным конструкциям. Однако это не всегда правило, и каждый ребёнок уникален. 4.Обращённая речь.То, что ребёнок хорошо понимает обращённую речь и выполняет просьбы, указывает на хорошее когнитивное развитие и способность воспринимать информацию. Возможные причины задержки. 1. Индивидуальные особенности.Каждый ребёнок развивается в своём темпе. Возможно, ваш малыш просто предпочитает начинать с более сложных конструкций. 2. Проблемы со слухом. Хотя это маловероятно, учитывая, что он хорошо понимает речь, стоит проверить слух, чтобы исключить возможные проблемы. 3. Артикуляционные трудности. Некоторые дети испытывают сложности с формированием отдельных звуков, что может замедлить их речевое развитие. 4. Недостаток стимуляции.Возможно, ему требуется больше взаимодействия и примеров для подражания. Когда обращаться к специалистам: 1. Логопед.Если вы заметили, что ребёнок продолжает избегать простых слов и не делает прогресса в течение следующих нескольких месяцев, консультация с логопедом будет полезной. Специалист сможет оценить его речевые навыки и предложить подходящие упражнения. 2. Невролог.Если есть подозрения на задержку развития или другие неврологические проблемы, консультация с неврологом также может быть необходима. Что можно сделать самостоятельно 1. Больше общения.Старайтесь чаще разговаривать с ребёнком, читать ему книги, петь песни и рассказывать истории. Это поможет ему услышать разные звуки и слова. 2. Игры и занятия.Используйте игрушки и игры, которые стимулируют речь. Например, можно играть в звукоподражание животным или предлагать ему повторить простые слова. 3. Повторяйте и поощряйте.Когда ребёнок пытается сказать новое слово, повторяйте его правильно и хвалите за попытки. Это мотивирует его продолжать учиться. В целом, ситуация не выглядит критической, но стоит внимательно наблюдать за развитием речи вашего малыша. Если через несколько месяцев не будет значительного прогресса, обратитесь к специалистам для дополнительной консультации и поддержки.