Результаты поиска по запросу: просьбы даи

Question 1

Плохой словарный запас

1 ответ

Ребёнку через месяц 3 года, в основном говорит звуками и жестами, может таким образом составлять целые предложения. Слов мало, новые звуки появляются, а слова нет. К логопеду ходим 4 месяца. Формы геометрические знает, цвета знает, пазлы 35 деталей собирает, все просьбы...

Посмотреть все ответы

Анастасия Инасаридзе · Answer

Здравствуйте. Какое заключение поставил логопед? В чем заключается ваш вопрос? Сейчас ребенок проходит коррекцию. Не видя его, сложно сказать, что за проблема. Заочно можно сказать лишь, что задержка есть и довольно выраженная. Важно работать по всем направлениям (развивать слуховое восприятие, общую и тонкую моторику, понимание речи - пассивный словарь, делать артикуляционную гимнастику, прорабатывать активный словарь, работать над координацией движений, возможно, дыханием. Нужно понять, в чем заключается суть патологии и работать с этим. Логопед после обследования должен дать заключение и объяснить как и почему будет работать с ребенком, в какие игры играть и для чего. Обязательно должен давать задания на дом.

Question 2

Нет отклика на свое имя

5 ответов

Здравствуйте! Ребенку 1,5 года. Доношенный, все навыки были освоены в пределах нормы. Понимает просьбы, обращенную речь, есть указательный жест, показывает, что нужно ему. Если обратиться по имени и тут же сказать просьбу - выполняет, но если обратиться просто по имени - нет...

Посмотреть все ответы

Марина Фатнева · Answer

Иногда на фоне орви, освоения новых навыков за последнее время, на фоне нервного перевозбуждения ребенок может не откликаться на свое имя, кроме этого ребенку иногда это попросту не интересно, такое и у взрослых бывает. Старайтесь называть всегда по имени и когда действительно что-то нужно от ребенка. Патологией временное отсутствие отклика не является, мы оцениваем развитие в общем.

Question 3

Ребенок плохо говорит

1 ответ

Здравствуйте, ребенку 2.10 , говорит только отдельные слова и то не все, предложений нет, животных называет только путём звукоподражания, на горшок пока не ходим, кушает сам, все просьбы понимает, какие -то задания , показать на картинке предметы, сделать поделку это все...

Посмотреть все ответы

Наталья Белая · Answer

Здравствуйте. По описанию есть признаки задержки речевого развития. В подобной ситуации важен очный осмотр невролога для уточнения диагноза. Также следует обратиться к логопеду.

Question 4

Расшифровка МРТ

10 ответов

Здравствуйте! Сейчас ребенку 3.3г, с рождения у нас задержка развития. Поздно голову начали держать, поползли в год, пошли в 1.7. Не разговаривает, пару слов только мама и папа. Обращенную речь понимает, просьбы выполняет, но не всегда. Цвета, животных показывает не точно....

Посмотреть все ответы

Ирина Шмойлова · Answer

Здравствуйте. По результатам МРТ выявлены зоны глиоза-эти очаги возникают в результате перенесенной гипоксии(здоровая мозговая ткань замещается на соединительную). По описанию очагов немного-ничего страшного. Кистозная перестройка шишковидной железы является случайной находкой и клинически не проявляется. Асимметрия боковых желудочков связана с перенесенной внутриутробной инфекцией или гипоксией.

Question 5

Расшифровка ЭЭГ. ЗРР

18 ответов

Добрый день. Помогите расшифровать ЭЭГ. Девочка, 2,5 года , из слов «папа, отдай,дети» Указательный жест есть. Ходит в сад 2 недели. На горшок не ходим . Села и поползла в 11,5 мес. Пошла в 1.2-1.3. Обращенную речь понимает, но сложные просьбы не выполнит. Роды путем экс,...

Посмотреть все ответы

Шукуфа Гасани · Answer

добрый вечер, по ээг патологии нет, то есть задержка речи не связана с патологической активностью головного мозга по ээг. Звукоподражания у ребенка есть? сложные словесные инструкции понимает?

Question 6

Препарат для зрр

13 ответов

Здравствуйте! В 2 года 9 мес. ребенку поставили диагноз задержку речевого развития. Ребенок произносит звукоподражание, простые слова «мама, папа, дай, уйди, И так далее». Понимает просьбы взрослых, все делает. В последнее время стал сильно раздражительным. Невролог назначила...

Посмотреть все ответы

Виктория Шевченко · Answer

Здравствуйте. Извините, но хоть первую букву названия помните? Схемы обширны: Энцефабол, Пантогам + Глицин, Кортексин, Цераксон, Кавинтон, Когитум, Пикамилон жидкий и т.д.

Question 7

Откат или начальные проявления аутизма у ребенка 1,5 лет

6 ответов

Здравствуйте.Три недели назад сын перестал откликаться на имя,исчез указ.жест,перестал выполнять просьбы (дай,покажи),исчез жест пока-пока,не встречает, когда муж приходит с работы.До этого всё это было.Указательный жест он освоил недавно,появился в начале сентября,а в начале...

Посмотреть все ответы

Ирина Шмойлова · Answer

Здравствуйте. Поведение малыша,конечно,настораживает. Вам необходима очная консультация невролога и проведение углубленного обследования: -консультация сурдолога -проведение ночного или дневного видеомониторинга ЭЭГ не менее 2 часов -кровь на Т4,ТТГ. Пройдите тест https://test.autism.help/ И напишите мне результат.

Question 8

Прыжки без причины

11 ответов

Добрый день. Сыну почти 2 года. Уже месяцев 9-10 он постоянно прыгает на месте. Раньше думала игра такая, но сейчас он прыгает и без игры и радости, как привычка вредная. На кровати тоже любит прыгать , но уже прям с восторгом и может делать это долго очень. Из умелок очень...

Посмотреть все ответы

Ростислав Синельников · Answer

Здравствуйте! в данный момент Вы ничего критичного не описываете обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций. многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки. на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма. Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики. на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще. все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно) не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим) Активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день. Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас) вместо большого количества мультфильмов. Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день. - Все секции/кружки – ваши. Хоть 7 раз в неделю. Дисциплинируют, учат смиряться, слушаться, занимают его время, которое обычно идет на телевизор или баловство. - Доп. литература: Стецкая Т.А. “Детские истерики: кто виноват и что делать?”

Question 9

Расшифровка ЭЭГ

14 ответов

Добрый вечер! Обращались к неврологу в связи с задержкой речи(мальчик 1.6), сделали Ээг, но следующий прием нескоро. Хотелось бы уже понять, что именно показало ЭЭГ. По общему развитию в норме, обращенную речь понимает, выполняет просьбы, звукоподражание только на собаку и...

Посмотреть все ответы

Ирина Шмойлова · Answer

Ирина Шмойлова

Невролог, Педиатр, Детский невролог

Растите здоровыми!)

Question 10

Задержка речевого развития, активный ребёнок

16 ответов

Сыну 2,10. Слов говорит мало, фразы не говорит. Слова новые бывает появляются и пропадают. Очень активный, эмоциональный. Просьбы выполняет с трудом. Заниматься не хочет. В сад ходим редко, болеет часто и долго. В 2,3 были тики, моргания. Сделали ээг, посмотрите. Ребёнку...

Посмотреть все ответы

Карина Розанова · Answer

Здравствуйте! Ознакомилась с предоставленной информацией, По результатам ЭЭГ патологической эпилептической активности не выявлено ( диагноз эпилепсия исключается). Присутствуют изменения, которые свидетельствуют о незрелости коры головного мозга, гиперактивности ребенка. Согласно стандартам все дети с задержками развития должны пройти обследование у сурдолога ( даже если кажется, что ребенок слышит хорошо) и консультацию детского психиатра. В лечении основными методами являются регулярные занятия с логопедом- дефектологом и нейропсихологом, а также ежедневное выполнение домашнего задания от специалистов. Хорошо помогают занятия на развитие мелкой моторики, посещение развивашек. Если ребенок не слушается маму и не занимается с ней, возможно подключение к процессу папу или дедушку, если есть старшие дети, то задание можно посадить выполнять вместе ( обычно это помогает). Чаще разговаривайте с ребенком , желательно лицом к лицу, чтобы он видел вашу мимику и артикуляцию. Необходимость назначения медикаментозного лечения и физиотерапии решается индивидуально на очном приеме в зависимости от данных неврологического статуса и наблюдения за ребенком.

Question 11

Плохой словарный запас

1 ответ

Ребёнку через месяц 3 года, в основном говорит звуками и жестами, может таким образом составлять целые предложения. Слов мало, новые звуки появляются, а слова нет. К логопеду ходим 4 месяца. Формы геометрические знает, цвета знает, пазлы 35 деталей собирает, все просьбы...

Посмотреть все ответы

Анастасия Инасаридзе · Answer

Здравствуйте. Какое заключение поставил логопед? В чем заключается ваш вопрос? Сейчас ребенок проходит коррекцию. Не видя его, сложно сказать, что за проблема. Заочно можно сказать лишь, что задержка есть и довольно выраженная. Важно работать по всем направлениям (развивать слуховое восприятие, общую и тонкую моторику, понимание речи - пассивный словарь, делать артикуляционную гимнастику, прорабатывать активный словарь, работать над координацией движений, возможно, дыханием. Нужно понять, в чем заключается суть патологии и работать с этим. Логопед после обследования должен дать заключение и объяснить как и почему будет работать с ребенком, в какие игры играть и для чего. Обязательно должен давать задания на дом.

Question 12

Нет отклика на свое имя

5 ответов

Здравствуйте! Ребенку 1,5 года. Доношенный, все навыки были освоены в пределах нормы. Понимает просьбы, обращенную речь, есть указательный жест, показывает, что нужно ему. Если обратиться по имени и тут же сказать просьбу - выполняет, но если обратиться просто по имени - нет...

Посмотреть все ответы

Марина Фатнева · Answer

Иногда на фоне орви, освоения новых навыков за последнее время, на фоне нервного перевозбуждения ребенок может не откликаться на свое имя, кроме этого ребенку иногда это попросту не интересно, такое и у взрослых бывает. Старайтесь называть всегда по имени и когда действительно что-то нужно от ребенка. Патологией временное отсутствие отклика не является, мы оцениваем развитие в общем.

Question 13

Ребенок плохо говорит

1 ответ

Здравствуйте, ребенку 2.10 , говорит только отдельные слова и то не все, предложений нет, животных называет только путём звукоподражания, на горшок пока не ходим, кушает сам, все просьбы понимает, какие -то задания , показать на картинке предметы, сделать поделку это все...

Посмотреть все ответы

Наталья Белая · Answer

Здравствуйте. По описанию есть признаки задержки речевого развития. В подобной ситуации важен очный осмотр невролога для уточнения диагноза. Также следует обратиться к логопеду.

Question 14

Расшифровка МРТ

10 ответов

Здравствуйте! Сейчас ребенку 3.3г, с рождения у нас задержка развития. Поздно голову начали держать, поползли в год, пошли в 1.7. Не разговаривает, пару слов только мама и папа. Обращенную речь понимает, просьбы выполняет, но не всегда. Цвета, животных показывает не точно....

Посмотреть все ответы

Ирина Шмойлова · Answer

Здравствуйте. По результатам МРТ выявлены зоны глиоза-эти очаги возникают в результате перенесенной гипоксии(здоровая мозговая ткань замещается на соединительную). По описанию очагов немного-ничего страшного. Кистозная перестройка шишковидной железы является случайной находкой и клинически не проявляется. Асимметрия боковых желудочков связана с перенесенной внутриутробной инфекцией или гипоксией.

Question 15

Расшифровка ЭЭГ. ЗРР

18 ответов

Добрый день. Помогите расшифровать ЭЭГ. Девочка, 2,5 года , из слов «папа, отдай,дети» Указательный жест есть. Ходит в сад 2 недели. На горшок не ходим . Села и поползла в 11,5 мес. Пошла в 1.2-1.3. Обращенную речь понимает, но сложные просьбы не выполнит. Роды путем экс,...

Посмотреть все ответы

Шукуфа Гасани · Answer

добрый вечер, по ээг патологии нет, то есть задержка речи не связана с патологической активностью головного мозга по ээг. Звукоподражания у ребенка есть? сложные словесные инструкции понимает?

Question 16

Препарат для зрр

13 ответов

Здравствуйте! В 2 года 9 мес. ребенку поставили диагноз задержку речевого развития. Ребенок произносит звукоподражание, простые слова «мама, папа, дай, уйди, И так далее». Понимает просьбы взрослых, все делает. В последнее время стал сильно раздражительным. Невролог назначила...

Посмотреть все ответы

Виктория Шевченко · Answer

Здравствуйте. Извините, но хоть первую букву названия помните? Схемы обширны: Энцефабол, Пантогам + Глицин, Кортексин, Цераксон, Кавинтон, Когитум, Пикамилон жидкий и т.д.

Question 17

Откат или начальные проявления аутизма у ребенка 1,5 лет

6 ответов

Здравствуйте.Три недели назад сын перестал откликаться на имя,исчез указ.жест,перестал выполнять просьбы (дай,покажи),исчез жест пока-пока,не встречает, когда муж приходит с работы.До этого всё это было.Указательный жест он освоил недавно,появился в начале сентября,а в начале...

Посмотреть все ответы

Ирина Шмойлова · Answer

Здравствуйте. Поведение малыша,конечно,настораживает. Вам необходима очная консультация невролога и проведение углубленного обследования: -консультация сурдолога -проведение ночного или дневного видеомониторинга ЭЭГ не менее 2 часов -кровь на Т4,ТТГ. Пройдите тест https://test.autism.help/ И напишите мне результат.

Question 18

Прыжки без причины

11 ответов

Добрый день. Сыну почти 2 года. Уже месяцев 9-10 он постоянно прыгает на месте. Раньше думала игра такая, но сейчас он прыгает и без игры и радости, как привычка вредная. На кровати тоже любит прыгать , но уже прям с восторгом и может делать это долго очень. Из умелок очень...

Посмотреть все ответы

Ростислав Синельников · Answer

Здравствуйте! в данный момент Вы ничего критичного не описываете обратите внимание на организацию речевой среды: необходимо использовать в общении с ребенком простые слова и фразы, особенно во время выполнения режимных моментов, бытовых ситуаций. многократно повторять и комментировать действия, просьбы ребенка (“пить”, “надеть”, “иди”), при попытке ребенка повторить - активно хвалить после того, как ребенок начнет повторять определенные слова, создавать условия для просьбы с использованием этих слов. Например, когда научился произносить “пить”, подавать напиток только после того, как скажет “пить”, на начальных этапах можно использовать подсказки. на первых этапах развития речи не прибегать к использованию большого количества требований по типу “скажи” или “повтори” для того, чтобы избежать речевого негативизма. Альтернатива: если ребенок повторяет слово - повторить его за ним и поощрить ведение дневника развития речи (записывать слова и звукоподражания с указанием даты появления) - для понимания ситуации на данный момент и отслеживания динамики. на основании дневника составить список “целевых слов” - одно-двусложные, которые говорит не на постоянной основе, и моделировать ситуации, в которых будет произносить чаще. все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, переводить в речевое общение (оформить его просьбу словесно) не предугадывать желания (задать вопрос, ждать ответ; если ребенок испытывает трудности, помочь, ответив на вопрос самим) Активная речевая среда (дет.сад или развивашки), потому что только в присутствии сверстников происходит гармоничное (!) психоречевое развитие ребенка. Хотя бы 2-3 часа в день. Слушать аудиосказки (развивать слухоречевую память и образное мышление, пассивный словарный запас) вместо большого количества мультфильмов. Ограничение просмотра мультфильмов, использования гаджетов до 1-1,5 часов в день. - Все секции/кружки – ваши. Хоть 7 раз в неделю. Дисциплинируют, учат смиряться, слушаться, занимают его время, которое обычно идет на телевизор или баловство. - Доп. литература: Стецкая Т.А. “Детские истерики: кто виноват и что делать?”

Question 19

Расшифровка ЭЭГ

14 ответов

Добрый вечер! Обращались к неврологу в связи с задержкой речи(мальчик 1.6), сделали Ээг, но следующий прием нескоро. Хотелось бы уже понять, что именно показало ЭЭГ. По общему развитию в норме, обращенную речь понимает, выполняет просьбы, звукоподражание только на собаку и...

Посмотреть все ответы

Ирина Шмойлова · Answer

Ирина Шмойлова

Невролог, Педиатр, Детский невролог

Растите здоровыми!)

Question 20

Задержка речевого развития, активный ребёнок

16 ответов

Сыну 2,10. Слов говорит мало, фразы не говорит. Слова новые бывает появляются и пропадают. Очень активный, эмоциональный. Просьбы выполняет с трудом. Заниматься не хочет. В сад ходим редко, болеет часто и долго. В 2,3 были тики, моргания. Сделали ээг, посмотрите. Ребёнку...

Посмотреть все ответы

Карина Розанова · Answer

Здравствуйте! Ознакомилась с предоставленной информацией, По результатам ЭЭГ патологической эпилептической активности не выявлено ( диагноз эпилепсия исключается). Присутствуют изменения, которые свидетельствуют о незрелости коры головного мозга, гиперактивности ребенка. Согласно стандартам все дети с задержками развития должны пройти обследование у сурдолога ( даже если кажется, что ребенок слышит хорошо) и консультацию детского психиатра. В лечении основными методами являются регулярные занятия с логопедом- дефектологом и нейропсихологом, а также ежедневное выполнение домашнего задания от специалистов. Хорошо помогают занятия на развитие мелкой моторики, посещение развивашек. Если ребенок не слушается маму и не занимается с ней, возможно подключение к процессу папу или дедушку, если есть старшие дети, то задание можно посадить выполнять вместе ( обычно это помогает). Чаще разговаривайте с ребенком , желательно лицом к лицу, чтобы он видел вашу мимику и артикуляцию. Необходимость назначения медикаментозного лечения и физиотерапии решается индивидуально на очном приеме в зависимости от данных неврологического статуса и наблюдения за ребенком.

Результаты поиска по запросу: просьбы даи

Вопросы по специальностям