Не может играть один. А если с ним играем, то игра может длится очень долго. Например, лишь бы не ложиться спать, не кушать "игра" как будто святое.
В этом году в феврале родилась дочь и сын стал требовать как будто больше внимания.
В прошлом году осенью он пошел в сад и...

Здравствуйте, Людмила.
Спасибо за подробное описание ситуации и обращение. Судя по всему, вы переживаете сразу несколько важных изменений в жизни сына: рождение второго ребенка, начало детского сада и возрастной кризис (4–5 лет- это период активного формирования произвольности и фантазии).
В 4,6 года ведущая деятельность- это сюжетно-ролевая игра, через которую ребенок осваивает мир, эмоции и отношения. Одиночная игра в этом возрасте обычно коротка (10–20 минут) и требует сформированной внутренней речи и воображения. Многие дети не играют одни не потому, что «ленивы», а потому, что нуждаются в партнере, который помогает развивать сюжет, решать конфликты, регулировать возбуждение (особенно перед сном или едой). С рождением сестры потребность в вашем подтверждении «я все еще важен» резко выросла-игра стала способом удерживать вас рядом.
Эмоциональный мозг у ребенка в этом возрасте все еще сильнее рационального. Для него приказ «убрать» равносилен «убить мир, который я только что создал». Это не упрямство, а защита своей деятельности. При этом редкие сильные истерики говорят о накопленном стрессе (сад + новая сестра + ограничение игры), а не о патологии.
Фраза очень характерна для детей этого возраста: они не отделяют четко время, но фиксируют несправедливость (ждал-не дождался). Скорее всего, он не столько против сада сейчас, сколько переживает раннее одиночество в группе. Наличие нескольких ребят, с которыми играет весной, это очень хороший знак. Но он мог запомнить: «в саду поначалу было плохо и страшно», и это воспоминание блокирует желание идти. Также вероятна ревность: «сестра дома с мамой, а меня отправляют туда, где сначала было трудно».